四年级英语下册 Unit 6 How many Part A第二课时教学设计1 人教PEP

四年级英语下册Unit6HowmanyPartA第二课时教学设计1人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级英语下册Unit6HowmanyPartA第二课时教学设计

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进英语的世界，继续探索Unit6HowmanyPartA的第二课时。让我们一起用英语来数数，感受数字的魅力吧！🌟🌈🎉🎉🎉核心素养目标1.培养学生运用英语进行实际交流的能力，提高口语表达能力。

2.增强学生对数字的敏感度，提升数数和计数技能。

3.培养学生通过观察、比较和归纳，发展逻辑思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生们已经学习了基础的英语数字表达，包括个位数到十位数的英语读法。他们也对基本的英语问候语和简单的日常用语有所了解。此外，学生们在之前的课程中已经接触过一些简单的数数练习，对于数字的顺序和基本的计数方法有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复练习来掌握新知识。在学习风格上，学生们既有喜欢通过视觉学习的学生，也有偏好听觉和动手操作的学生。因此，教学活动应多样化，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在英语发音上遇到困难，尤其是对于一些发音规则较为复杂的数字。此外，学生在数数时可能会混淆数字的顺序，尤其是在进行多位数的计数时。此外，一些学生可能对英语的语法结构理解不够深入，这可能会影响他们在实际交流中的表达。针对这些挑战，教师需要提供足够的练习机会，并通过游戏和互动活动帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教PEP》四年级英语下册Unit6Howmany的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字图片、计数图表和英语数字发音视频。

3.实验器材：准备计数器、数字卡片等，用于学生的互动练习。

4.教室布置：设置互动区域，包括小组讨论桌和计数练习角，营造轻松的学习氛围。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们每天都会用到什么吗？没错，就是数字！你们喜欢数字吗？它们有什么特别的地方呢？”

展示一些生活中常见的数字，如电话号码、价格标签等，让学生初步感受数字的魅力或特点。

接着，简要介绍数字的基本概念和它们在我们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括其主要组成元素或结构，如个位、十位、百位等。

使用图表或示意图，详细介绍数字的组成部分或功能，帮助学生理解数字的构成。

三、数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字应用案例进行分析，如天气预报中的温度、体育比赛中的比分等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行深入讨论，如“如何用数字记录生活”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

布置课后作业：让学生观察并记录一周内遇到的数字，尝试用英语描述它们，以巩固学习效果。

七、拓展活动（10分钟）

目标：激发学生对数字的兴趣，提高他们的创新思维。

过程：

教师提出一个与数字相关的挑战，如“设计一个数字游戏”或“用数字创作一首诗”。

鼓励学生发挥创意，以小组形式进行创作。

展示各组的作品，进行点评和分享，激发学生的创造力和团队合作精神。

八、课后反思（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高自我反思能力。

过程：

引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己学到了什么，有哪些收获。

鼓励学生提出疑问或分享学习心得，教师进行总结和反馈。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字文化背景：介绍数字在不同文化中的象征意义和传统习俗，如中国的生肖文化中的数字寓意。

-数字在科学中的应用：探讨数字在物理学、化学、生物学等科学领域的应用，例如，原子序数、化学计量等。

-数字在艺术中的表现：分析数字在音乐、绘画、雕塑等艺术形式中的运用，如莫奈的《睡莲》中数字的象征。

-数字在日常生活的小窍门：分享一些使用数字简化日常生活的技巧，如家庭预算管理、购物比价等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《数学的故事》——通过故事的形式，让学生了解数学的历史和发展，激发他们对数学的兴趣。

-观看视频：推荐一些科普视频，如《数字的奥秘》，帮助学生理解数字在科学中的应用。

-创作活动：鼓励学生创作数字相关的艺术作品，如数字绘画或数字音乐，提升他们的艺术素养和创造力。

-家庭作业：设计一些家庭作业，让学生在家中观察并记录数字在家庭生活中的应用，如记录一周的家庭支出。

-互动游戏：利用数字卡片或在线游戏，让学生在游戏中学习数字的排序、加减法等基本运算。

-社会实践：组织学生参观科技馆或博物馆，了解数字在现代社会中的实际应用，如数字技术在教育、医疗等领域的应用。

-数学俱乐部：成立数学俱乐部，定期组织数学竞赛、讨论会等活动，激发学生对数学的深入探究。

-数字故事书：推荐一些数字主题的故事书，如《数字国王的宝藏》，让学生在阅读中学习数字的趣味知识。

-家庭作业分享：鼓励学生将家庭作业展示给家人，增进家庭成员之间的互动，同时也让学生在讲解中巩固知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-英语数字的表达方式

-常见英语数字的拼写和发音

-数字在日常生活中的应用

②重点词汇：

-数字词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,...

-数量词汇：howmany,alotof,some,many

③重点句型：

-Howmany...arethere?（那里有多少...？）

-Thereare...（那里有...）

-Ihave...（我有...）

-Howmuchisit?（它多少钱？）

-Itcosts...yuan.（它要...元。）

①本文重点知识点：

-英语数词的顺序和组合

-数词和量词的搭配

-数字在购物、点餐等场景中的使用

②重点词汇：

-数词：hundred,thousand,million,billion

-量词：pair,set,box,piece,group

③重点句型：

-Ihaveoneapple,twobananas,andthreeoranges.（我有一个苹果，两个香蕉和三个橙子。）

-Thereare1000studentsinourschool.（我们学校有1000名学生。）

-Howmucharethesebooks?（这些书多少钱？）

-It's20yuanforthebook.（这本书20元。）

①本文重点知识点：

-英语数字的表达顺序和规则

-数字在计算和数学问题中的应用

-数字在时间和日期的表达

②重点词汇：

-时间词汇：hour,minute,second,day,week,month,year

-日期词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

③重点句型：

-Whattimeisit?（现在是几点？）

-IhaveanEnglishclassat10o'clock.（我10点钟有英语课。）

-TodayisMay1st.（今天是5月1日。）

-Thebusleavesat7:30inthemorning.（公共汽车上午7:30发车。）作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生完成教材中Unit6HowmanyPartA的相关练习题，包括选择题、填空题和翻译题，以巩固对英语数字表达的理解和运用。

2.家庭数数游戏：学生和家长一起在家中进行数数游戏，例如数家里的物品、玩具或食物，并用英语说出每个物品的数量，如"Ihavethreebooks"。

3.制作数字卡片：学生制作一套英语数字卡片，每张卡片上写上一个数字和对应的英语发音，以便于随时复习。

4.数数日记：学生记录一天中遇到的数字，如购买商品的价格、时间等，并用英语写下来。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在学生提交作业后的第一时间进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.反馈内容：反馈应包括对作业完成情况的评价，如正确率、书写规范、语言表达等方面。

3.问题指出：对于作业中存在的问题，如数字表达错误、语法错误等，教师应具体指出，并说明正确答案。

4.改进建议：针对学生的错误，教师应给出改进建议，如提供正确的表达方式、提供相关例句等。

5.个性化指导：对于不同水平的学生