Unit 6 Detectives ReadingProtecting the Innocent② 教学设计-2024-2025学年牛津上海版英语九年级上册

Unit6DetectivesReadingProtectingtheInnocent②教学设计-2024-2025学年牛津上海版英语九年级上册主备人备课成员教学内容Unit6DetectivesReadingProtectingtheInnocent②教学设计-2024-2025学年牛津上海版英语九年级上册

教材内容：本节课围绕detectives这一主题，引导学生阅读ProtectingtheInnocent②，通过分析故事情节、人物性格和故事背景，提升学生的阅读理解能力和批判性思维能力。具体内容包括：故事情节分析、人物性格探讨、故事背景研究。核心素养目标1.培养学生的批判性思维，通过分析故事情节和人物性格，提升对复杂信息的解读能力。

2.增强学生的文化意识，理解不同文化背景下法律和正义的价值观。

3.提高学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，增强英语口语和书面表达能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解故事情节的发展：重点分析故事中侦探如何通过线索推理出真相，强调逻辑思维和推理能力的重要性。

-人物性格分析：引导学生识别主要人物的性格特点，如侦探的机智、勇敢，以及受害者的无助，培养对人物心理的洞察力。

-法律与正义价值观：探讨故事中法律的作用和正义的体现，帮助学生形成正确的价值观。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-复杂情节的解读：对于一些较为复杂的情节，学生可能难以理解其内在逻辑，需要教师通过逐步解析和讨论来帮助学生理解。

-文化差异的理解：在故事中涉及的文化元素可能对学生来说较为陌生，教师需引导学生通过比较和对比来理解不同文化背景下的法律观念。

-批判性思维的培养：在分析故事时，学生可能难以形成自己的观点，需要教师引导他们提出问题、分析问题，并形成自己的见解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：牛津上海版英语九年级上册教学平台

-信息化资源：故事文本、音频材料、相关图片和视频资料

-教学手段：互动式讨论、小组合作学习、角色扮演、思维导图制作教学过程一、导入

1.老师首先用英语提问：“Whatdoyouthinkofdetectives?Haveyoueverreadadetectivestory?”（你们觉得侦探怎么样？你们读过侦探故事吗？）引导学生思考并分享自己的看法。

2.学生回答后，老师总结：“Detectivesarefascinatingcharactersinliterature.Today,wewillreadadetectivestorycalled'ProtectingtheInnocent②'andexplorethethemeofjusticeandlaw.”（侦探是文学中迷人的角色。今天，我们将阅读一篇侦探故事《保护无辜者②》，探讨正义和法律的主题。）

二、课文主旨内容探究

1.老师分发课文，让学生自主阅读，了解故事的基本情节。

2.学生阅读完毕后，老师引导学生回答以下问题：

-Whatisthemainthemeofthestory?

-Whoarethemaincharactersinthestory?

-Whatisthemainconflictinthestory?

3.学生回答后，老师总结：“Themainthemeofthestoryisjusticeandlaw.Themaincharactersarethedetective,thevictim,andthesuspect.Themainconflictiswhetherthedetectivecanfindthetruthandbringtheguiltypersontojustice.”（故事的主题是正义和法律。主要角色有侦探、受害者以及嫌疑人。主要冲突是侦探能否找到真相，将罪犯绳之以法。）

三、全文侧重点分析

1.老师引导学生分析侦探如何通过线索推理出真相，强调逻辑思维和推理能力的重要性。

-举例：侦探在故事中如何根据目击者的描述找到嫌疑人，以及如何通过现场勘查找到关键证据。

2.老师引导学生探讨人物性格特点，如侦探的机智、勇敢，以及受害者的无助。

-举例：侦探在面对困难时的勇敢和坚定，以及受害者对正义的渴望。

3.老师引导学生分析故事背景，理解不同文化背景下法律和正义的价值观。

-举例：比较中西方文化中法律和正义观念的差异。

四、互动式讨论

1.老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-Whatistheroleoflawinsociety?

-Howcanweprotecttheinnocentfromharm?

-Whatshouldwedoifwewitnessacrime?

2.学生讨论完毕后，每组派代表分享讨论成果，其他组学生进行补充和提问。

五、角色扮演

1.老师将学生分成两组，一组扮演侦探，另一组扮演嫌疑人。

2.学生根据课文内容，进行角色扮演，模拟案件侦破过程。

3.角色扮演结束后，老师引导学生总结侦破过程中的关键点和经验。

六、思维导图制作

1.老师引导学生回顾课文内容，总结故事的主要情节、人物和主题。

2.学生根据老师提供的模板，制作思维导图，展示自己对课文的理解。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调正义和法律的重要性。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3.老师总结：“Today,wehavelearnedaboutthethemeofjusticeandlawinadetectivestory.Wehavediscoveredtheimportanceoflogicthinking,theroleoflawinsociety,andthevalueofprotectingtheinnocent.Let'skeepthinkingandlearninginthefuture.”（今天，我们通过一篇侦探故事学习了正义和法律的主题。我们发现了逻辑思维的重要性、法律在社会中的作用以及保护无辜者的价值。让我们在未来的学习中继续思考和探索。）知识点梳理在Unit6DetectivesReadingProtectingtheInnocent②的教学中，以下知识点需要被梳理和强化：

1.侦探故事的基本元素

-故事背景：理解故事发生的时间、地点和社会环境。

-人物角色：识别主要角色，如侦探、受害者、嫌疑人等，分析其性格特点。

-情节发展：追踪故事的发展线索，理解事件的起因、经过和结果。

2.推理和判断能力

-线索分析：学习如何从故事中提取和分析线索。

-推理过程：练习如何根据线索进行逻辑推理，得出结论。

-判断标准：培养对故事情节和人物行为的判断能力。

3.法律和正义价值观

-法律的定义：理解法律在维护社会秩序中的作用。

-正义的含义：探讨正义在不同文化背景下的不同体现。

-法律与个人责任：分析个人在法律面前的责任和义务。

4.英语阅读策略

-词汇理解：学习新词汇和短语，提高词汇量。

-语法应用：复习和巩固相关语法结构，如时态、语态、名词性从句等。

-阅读技巧：掌握快速阅读和深入阅读的技巧，提高阅读效率。

5.文学作品的鉴赏

-文学手法：识别并分析作者使用的文学手法，如比喻、象征、讽刺等。

-主旨把握：理解作品的主题和作者想要传达的信息。

-情感体验：通过故事体验不同的情感，培养同理心。

6.文化差异与理解

-法律体系对比：对比不同文化背景下的法律体系。

-价值观差异：探讨不同文化对正义和法律的不同理解。

-跨文化沟通：学习如何在跨文化交流中尊重和理解不同文化。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨文化教育：在教学中，我尝试将侦探故事与不同文化背景下的法律观念相结合，让学生在阅读故事的同时，了解和尊重不同文化的差异。

2.强化互动式学习：我引入了小组讨论和角色扮演等互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读理解能力有待提高：部分学生在阅读过程中对复杂情节的理解不够深入，需要进一步加强阅读技巧的指导。

2.学生批判性思维能力不足：在讨论和分析故事时，部分学生难以提出自己的观点，需要培养他们的批判性思维能力。

3.教学评价方式单一：目前主要依赖学生的口头和书面作业来评价学习成果，可以考虑引入更多样化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生阅读理解能力不足的问题，我将设计一系列阅读策略训练活动，如词汇积累、句子结构分析、段落大意归纳等，帮助学生提高阅读理解能力。

2.为了提升学生的批判性思维能力，我计划在教学中引入更多的讨论环节，鼓励学生提出问题、分析问题，并形成自己的观点。同时，我会提供一些批判性思维的案例，让学生在实践中学习。

3.在教学评价方面，我将尝试结合形成性评价和总结性评价，引入课堂表现、小组合作、口头报告等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。此外，我还将考虑引入学生自评和互评，提高学生的自我反思能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《ProtectingtheInnocent②》的全文，并完成以下任务：

-总结故事的主要情节，包括起因、经过和结果。

-分析故事中至少两个主要角色的性格特点，并举例说明。

-思考故事中展现的法律和正义观念，以及这些观念在现实生活中的意义。

2.写一篇短文，题目为“DetectivesandJustice”，内容要求：

-描述你心目中的侦探形象，并解释为什么。

-讨论正义在法律体系中的重要性，以及侦探在维护正义中的作用。

-结合故事中的情节，提出你对正义和法律的个人看法。

3.制作一个思维导图，展示你对故事主题“ProtectingtheInnocent”的理解，包括以下要素：

-故事中的关键事件

-主要人物及其行为

-故事中的法律和正义元素

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，确保在课后尽快反馈给学生。

2.对于阅读总结，检查学生是否准确把握了故事情节，是否能够分析人物性格。

3.对于短文写作，评估学生的观点是否明确，论证是否合理，语言表达是否准确。

4.对于思维导图，检查学生是否全面展示了故事的主题，是否能够清晰地表达自己的理解。

在反馈过程中，我将注意以下几点：

-针对每个学生的作业，给出具体的评价和改进建议。

-对于作业中的亮点，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-对于存在的问题，提出建设性的意见，帮助学生找到改进的方向。

-鼓励学生之间的相互学习和交流，通过互评来提高学生的批判性思维和合作能力。

-对于作业中的普遍问题，可以在下一节课上进行集体讲解，确保所有学生都能够理解和掌握。典型例题讲解在《ProtectingtheInnocent②》这篇课文中，我们可以通过以下典型例题来巩固学生对故事情节、人物性格和法律观念的理解：

例题1：

问题：在故事中，侦探是如何发现关键线索的？

答案：侦探通过目击者的描述，发现嫌疑人留下的指纹，从而找到了关键线索。

例题2：

问题：故事中的受害者有哪些性格特点？

答案：受害者表现出无助、恐惧和渴望正义的性格特点。

例题3：

问题：侦探在面对困难时表现出了哪些品质？

答案：侦探展现了机智、勇敢和坚定的品质。

例题4：

问题：故事中的法律和正义观念是如何体现的？

答案：故事中通过侦探的努力，最终将罪犯绳之以法，体现了法律和正义的力量。

例题5：

问题：如果你是故事中的侦探，你会如何处理这个案件？

答案：如果我是侦探，我会首先收集所有可能的证据，然后通过分析这些证据来缩小嫌疑人的范围。接着，我会与目击者进行深入交流，以获取更多线索。最后，我会制定一个详细的调查计划，确保案件得到公正的处理。

补充说明：