第15课 钢铁长城（教学设计）八年级历史下册同步备课系列（统编版）

第15课钢铁长城（教学设计）八年级历史下册同步备课系列（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第15课钢铁长城（教学设计）八年级历史下册同步备课系列（统编版）教学内容第15课钢铁长城（教学设计）八年级历史下册同步备课系列（统编版）

本课主要围绕中国近代钢铁工业的发展历程展开，包括洋务运动时期、民国时期以及新中国成立后的钢铁工业发展。具体内容包括：洋务运动时期创办的钢铁企业、民国时期钢铁工业的曲折发展、新中国成立后钢铁工业的迅速发展等。通过学习，使学生了解我国钢铁工业的发展历程，认识钢铁工业在国民经济中的重要地位，激发学生的爱国主义情感。核心素养目标本课旨在培养学生的历史意识、文化自觉和爱国主义精神。学生将通过学习中国钢铁工业的发展历程，增强对国家工业化进程的认识，培养独立思考和批判性思维能力，理解科学技术在经济社会发展中的重要作用，同时激发学生对国家富强和民族复兴的向往，树立正确的价值观。学情分析八年级学生正处于青春期，对历史学科的兴趣和认知水平存在个体差异。在知识层面，学生对近代中国的历史背景有一定了解，但对钢铁工业发展这一具体领域的知识掌握有限。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力尚在培养阶段，对复杂历史事件的因果联系和影响认识不足。在素质方面，学生的爱国主义情感和民族自豪感有待加强。

在教学实践中，部分学生可能对抽象的历史概念理解困难，需要教师通过具体案例和生动的历史故事来激发学习兴趣。此外，学生的课堂参与度和合作学习能力参差不齐，部分学生可能缺乏主动探究的意识和习惯。在行为习惯上，学生的专注力和自律性有待提高，容易受到外界干扰。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师需注重历史知识与生活实际的联系，通过实例教学帮助学生理解抽象概念；其次，教师应设计互动性强、参与度高的教学活动，提高学生的历史思维能力和合作学习能力；最后，教师需关注学生的情感态度，通过正面引导和情感教育，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级历史下册》统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，如洋务运动时期钢铁企业的图片、新中国成立后钢铁工业发展的纪录片片段等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境适合学生进行小组合作学习和互动交流。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示一幅近代中国钢铁企业的老照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这张照片中看到什么？这反映了我国钢铁工业的哪个时期？”

2.学生回答后，教师简要介绍近代中国钢铁工业的发展背景，引出本节课的主题“钢铁长城”。

3.提问：“为什么说钢铁工业是国家的‘长城’？”引发学生对钢铁工业重要性的思考。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.洋务运动时期钢铁工业的创办

-介绍洋务运动时期创办的钢铁企业，如江南制造总局、汉阳铁厂等。

-分析洋务运动时期钢铁工业的特点和影响。

2.民国时期钢铁工业的曲折发展

-讲解民国时期钢铁工业的发展历程，包括北洋政府时期、国民党政府时期等。

-分析民国时期钢铁工业面临的困难和挑战。

3.新中国成立后钢铁工业的迅速发展

-介绍新中国成立后钢铁工业的发展历程，如第一个五年计划、大跃进时期等。

-分析新中国成立后钢铁工业取得的成就和原因。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生分组讨论：结合所学知识，分析洋务运动时期钢铁工业创办的原因和影响。

2.学生展示：每组选取一位代表，分享讨论成果，其他学生进行补充和评价。

3.教师点评：针对学生的展示，进行总结和评价，强调重点和难点。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论：结合所学知识，分析民国时期钢铁工业曲折发展的原因。

2.学生展示：每组选取一位代表，分享讨论成果，其他学生进行补充和评价。

3.教师点评：针对学生的展示，进行总结和评价，强调重点和难点。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调钢铁工业在近代中国历史发展中的重要地位。

2.引导学生思考：钢铁工业的发展对我国现代化建设有何意义？

3.鼓励学生在日常生活中关注国家工业化进程，增强民族自豪感。

用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-近代中国钢铁工业的历史背景：介绍洋务运动的兴起、甲午战争的影响、列强对中国的经济侵略等，为学生提供更广阔的历史视角。

-洋务运动时期创办的钢铁企业：如江南制造总局、汉阳铁厂等，了解这些企业的历史地位、发展状况及影响。

-民国时期钢铁工业的发展：探讨民国时期政治、经济、社会环境对钢铁工业的影响，如一战期间钢铁工业的短暂繁荣、抗日战争中的困难等。

-新中国成立后钢铁工业的成就：介绍第一个五年计划、大跃进时期钢铁工业的发展，以及改革开放后钢铁工业的快速发展。

-中国钢铁工业的现状与展望：了解当前中国钢铁工业在国际市场的地位、产业政策、环保要求等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国近代史》等相关书籍，深入了解中国近代钢铁工业的发展历程。

-建议学生观看《中国钢铁工业发展历程》等纪录片，通过影像资料直观感受钢铁工业的发展变化。

-引导学生关注《人民日报》、《经济日报》等媒体，了解当前钢铁工业的最新动态和行业趋势。

-组织学生参观钢铁企业，实地感受钢铁生产的工艺流程，增强学生的感性认识。

-开展小组研究项目，让学生选择一个与钢铁工业相关的话题进行深入研究，如“钢铁工业对环境保护的影响”、“钢铁工业的国际化发展”等，培养学生的研究能力和团队协作精神。

-利用网络资源，如历史论坛、学术网站等，让学生了解钢铁工业在不同历史时期的特点和影响。

-鼓励学生参加历史知识竞赛、演讲比赛等活动，提高学生的历史素养和表达能力。

-引导学生关注国家政策，了解国家对钢铁工业的支持和调整措施，培养学生的政策敏感度。

-建议学生阅读《钢铁是怎样炼成的》等文学作品，感受钢铁工业背后的人文精神和时代背景。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对钢铁工业发展历程、特点及影响的理解程度。例如，询问学生洋务运动时期钢铁企业的创办背景、民国时期钢铁工业的曲折发展原因等。

-观察：关注学生在课堂上的参与度、注意力集中情况以及与同学的互动情况，评估学生的学习态度和合作能力。

-测试：设计课堂小测验，检验学生对本节课知识的掌握情况。例如，出一些选择题、判断题，考察学生对重要历史事件、人物和时间的记忆。

-反馈：针对学生在课堂上的表现，及时给予正面评价和鼓励，对存在的问题进行个别辅导，帮助学生巩固知识。

2.作业评价：

-作业类型：布置与钢铁工业发展相关的作业，如撰写小论文、制作历史卡片、绘制时间轴等，提高学生的综合运用能力。

-批改标准：对学生的作业进行认真批改，关注作业内容的准确性、逻辑性和创新性。对作业中的优点给予肯定，对错误进行指正和讲解。

-及时反馈：在作业批改后，及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，鼓励学生针对不足进行改进。

-鼓励学生：对表现出色的学生给予表扬，激发学生的学习热情；对进步明显的学生给予肯定，增强他们的自信心。

3.评价方式多样化：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足，提高自主学习能力。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，相互学习、共同进步。通过评价他人的作业，提高自己的评价能力和鉴赏能力。

-教师评价：教师对学生的评价应客观公正，关注学生的个体差异，给予个性化的指导和建议。

4.评价结果应用：

-教师根据评价结果，调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和辅导。

-鼓励学生根据评价结果，制定学习计划，有针对性地提高自己的学习水平。

-在学期末，将评价结果纳入学生综合素质评价体系，为学生的全面发展提供依据。典型例题讲解典型例题1：

题目：洋务运动时期，哪位官员提出了“自强”的口号，并创办了江南制造总局？

答案：张之洞提出了“自强”的口号，并创办了江南制造总局。

典型例题2：

题目：民国时期，我国钢铁工业在哪个时期出现了短暂的繁荣？

答案：民国时期，在一战期间，我国钢铁工业出现了短暂的繁荣。

典型例题3：

题目：新中国成立后，哪个五年计划标志着我国钢铁工业的迅速发展？

答案：第一个五年计划标志着我国钢铁工业的迅速发展。

典型例题4：

题目：分析新中国成立后钢铁工业迅速发展的原因。

答案：新中国成立后钢铁工业迅速发展的原因包括：国家政策的支持、大规模的基本建设、科技进步和人才培养等。

典型例题5：

题目：结合所学知识，谈谈钢铁工业对我国现代化建设的重要意义。

答案：钢铁工业对我国现代化建设的重要意义体现在：提供重要的工业基础、推动国民经济的发展、增强国家的综合实力、提高人民生活水平等。

补充说明及举例：

题型一：历史事件的时间顺序

举例：请按时间顺序排列以下历史事件：洋务运动、甲午战争、民国时期、新中国成立。

答案：洋务运动（19世纪60年代）、甲午战争（1894年）、民国时期（1912-1949年）、新中国成立（1949年）。

题型二：历史人物与事件的关联

举例：张之洞创办了哪个钢铁企业？

答案：张之洞创办了江南制造总局。

题型三：历史事件的因果关系

举例：一战期间，我国钢铁工业为何会出现短暂的繁荣？

答案：一战期间，由于战争需求，对钢铁的需求量大增，我国钢铁工业因此出现了短暂的繁荣。

题型四：历史事件的对比分析

举例：比较洋务运动时期和新中国成立后钢铁工业的发展特点。

答案：洋务运动时期钢铁工业以引进西方技术为主，规模较小；新中国成立后钢铁工业以自主研发和大规模建设为主，规模迅速扩大。

题型五：历史事件的评价

举例：分析新中国成立后钢铁工业迅速发展的原因。

答案：新中国成立后钢铁工业迅速发展的原因包括：国家政策的支持、大规模的基