九年级道德与法治上册 第三单元 倾听自然的声音 第八课 地球的叹息 第1框 森林的砍伐教学设计 人民版

九年级道德与法治上册第三单元倾听自然的声音第八课地球的叹息第1框森林的砍伐教学设计人民版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小伙伴们，咱们今天来开启一场探索森林奥秘的奇妙之旅！🌲在这节《地球的叹息》里，我们要一起聆听大地的声音，感受森林砍伐给地球带来的痛苦。咱们要用心聆听，用脑思考，用笔记录，一起保护这片绿色的家园！💚希望通过这节课，大家能明白保护森林的重要性，成为地球的小卫士哦！🌍🌳二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和道德素养。通过学习森林砍伐对地球的影响，学生将提升对生态环境保护的意识，培养关爱自然、尊重生命的情怀。同时，锻炼学生分析问题、解决问题的能力，以及团队合作和表达交流的能力，为将来成为具有社会责任感的公民打下坚实基础。三、学情分析进入九年级的学生，他们的知识体系已经初步形成，对自然环境和生态保护有一定的认识，但深度和广度还有待提高。在知识层面，他们对森林生态系统的重要性有所了解，但对于森林砍伐的具体影响和生态后果可能缺乏深入理解。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步增强，但面对复杂的社会现象时，他们的批判性思维和逻辑推理能力仍需培养。

在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但实际行动和责任感可能还不够强烈。他们在行为习惯上，可能存在对自然资源的浪费现象，对环境保护的实际参与度不高。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学过程中需要引导学生从感性认识上升到理性分析，通过案例教学和实践活动，加深对森林砍伐后果的理解。其次，要注重培养学生的环保行为，通过课堂讨论和小组活动，激发他们参与环境保护的积极性。最后，教学设计应充分考虑学生的认知水平和兴趣点，通过多媒体教学和互动式学习，提高学生的学习兴趣和参与度，从而更好地实现教学目标。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑、音响设备。

2.课程平台：人民教育出版社道德与法治课程资源库、国家教育云平台。

3.信息化资源：森林砍伐相关视频资料、图片素材、在线地图、生态环境保护的科普文章。

4.教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、实地考察模拟、环保行动策划。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段关于森林砍伐的新闻视频作为导入，让学生直观地看到森林砍伐带来的严重后果。接着，我会提问：“同学们，你们知道森林对于我们地球的重要性吗？森林的减少会带来哪些影响？”以此来激发学生的兴趣和思考，引出本节课的主题。

2.新课讲授

-第一条：介绍森林生态系统的基本知识，如森林的组成、功能等，帮助学生建立对森林的初步认识。

-用时：10分钟

-第二条：通过案例分析，如巴西亚马逊雨林砍伐事件，引导学生分析森林砍伐的原因、后果以及应对措施。

-用时：15分钟

-第三条：讲解我国在森林保护方面的政策和措施，让学生了解国家在生态环境保护上的努力和成效。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一条：组织学生观看森林保护纪录片，让学生深入了解森林砍伐的严重性。

-用时：10分钟

-第二条：分组讨论，让学生从自身做起，提出保护森林的建议和行动计划。

-用时：10分钟

-第三条：实地考察模拟，让学生扮演环保志愿者，体验森林保护的艰辛，增强环保意识。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面内容：森林砍伐对生态环境的影响。

-举例回答：同学们，你们认为森林砍伐会对哪些生态环境造成影响？比如，水源减少、生物多样性降低等。

-第二方面内容：森林砍伐对人类生活的影响。

-举例回答：同学们，森林砍伐会对我们的生活产生哪些影响？比如，空气污染、气候变暖等。

-第三方面内容：如何保护森林，减少砍伐。

-举例回答：同学们，我们能为保护森林做些什么？比如，节约纸张、植树造林等。

5.总结回顾

-内容：通过本节课的学习，我们了解到森林砍伐对地球生态环境和人类生活带来的严重后果。保护森林，就是保护我们共同的家园。作为新时代的青少年，我们要提高环保意识，积极参与到生态环境保护中来。最后，希望大家在日常生活中，从点滴做起，为保护森林贡献力量。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-森林生态系统的重要性：介绍森林在调节气候、保持水土、提供生物多样性等方面的作用。

-生态平衡的概念：探讨生态系统中物种之间的关系，以及生态平衡对地球的重要性。

-森林砍伐的历史与现状：分析全球森林砍伐的历史趋势，以及我国森林资源的现状。

-森林保护的国际合作：介绍国际社会在森林保护方面的合作与努力，如《联合国气候变化框架公约》和《生物多样性公约》等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《森林的秘密》、《地球的呼吸》等，深入了解森林生态系统和生态环境保护。

-观看纪录片：《森林之歌》、《地球脉动》等，通过视觉体验感受森林的美丽与脆弱。

-参与环保活动：组织学生参加植树节、世界环境日等活动，提高环保意识，实践环保行动。

-开展社会调查：引导学生调查本地区森林资源状况，了解森林砍伐的实际情况，为保护森林提供数据支持。

-创作环保作品：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等形式，表达对森林保护的热爱和关注。

-组织主题班会：定期举办以生态环境保护为主题的班会，分享学习心得，讨论保护森林的策略。

-探索科技手段：引导学生了解遥感技术、卫星监测等现代科技在森林保护中的应用，激发他们对科学技术的兴趣。

-开展跨学科学习：结合地理、生物、历史等学科知识，全面了解森林砍伐的背景和影响。

-邀请专家讲座：邀请生态学家、环保人士等专业人士来校讲座，为学生提供更深入的知识和见解。七、课后作业1.**案例分析题**：

-题目：阅读关于某地因过度砍伐森林导致严重水土流失的案例，分析该现象对当地生态环境和居民生活的影响，并提出你的建议。

-答案示例：该地因过度砍伐森林，导致水土流失严重，造成了土地贫瘠、水资源减少等问题。这对当地生态环境的破坏显而易见，同时也影响了居民的生活质量，如农作物减产、饮水困难等。建议：加强森林资源管理，实施退耕还林政策；提高居民环保意识，倡导节约用水、保护水土资源；开展生态修复工程，恢复植被覆盖。

2.**讨论题**：

-题目：结合课本内容，讨论森林在调节气候、保持水土、提供生物多样性等方面的作用。

-答案示例：森林在调节气候方面，通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有助于缓解全球变暖。在保持水土方面，森林的根系可以固定土壤，减少水土流失。在提供生物多样性方面，森林为众多动植物提供了栖息地，维持了生态平衡。

3.**角色扮演题**：

-题目：假设你是一名环保志愿者，组织一次关于森林保护的宣传活动，请设计一份宣传方案。

-答案示例：宣传方案包括：1.宣传主题：“绿色家园，从我做起”；2.宣传内容：介绍森林的重要性、森林砍伐的危害以及保护森林的措施；3.宣传形式：举办讲座、发放宣传册、组织植树活动等；4.宣传对象：学校师生、社区居民等。

4.**调查报告题**：

-题目：调查你所在社区或学校的环保情况，撰写一份调查报告。

-答案示例：调查报告包括：1.调查背景：介绍调查目的和意义；2.调查内容：调查社区或学校的环保设施、环保活动、居民或师生的环保意识等；3.调查结果：分析调查数据，总结社区或学校的环保现状；4.建议：针对调查结果，提出改进环保工作的建议。

5.**创意写作题**：

-题目：以“森林的呼唤”为题，写一篇短文，表达你对森林保护的思考和感悟。

-答案示例：短文可以围绕森林的重要性、森林砍伐的危害以及如何保护森林等方面展开，如：“森林是大自然的宝库，它不仅为我们提供了丰富的资源，还调节着地球的气候。然而，森林正面临着严重的砍伐威胁。让我们共同行动起来，保护这片绿色的家园，让森林的呼唤成为我们永恒的使命。”八、内容逻辑关系①森林的重要性

-重点知识点：森林生态系统、生物多样性、气候调节、水源涵养

-重点词句：森林是地球之肺，是生命的摇篮，对维持生态平衡至关重要。

②森林砍伐的危害

-重点知识点：水土流失、生物灭绝、气候变暖、生态环境恶化

-重点词句：过度砍伐森林导致土壤侵蚀、水源减少，加剧全球气候变暖。

③保护森林的措施

-重点知识点：植树造林、退耕还林、生态补偿、法律法规

-重点词句：实施可持续发展战略，加强法律法规的执行，提高公众环保意识。教学反思教学反思

今天，我上了《地球的叹息》这节课，心中不禁感慨万千。这节课，我们探讨了森林砍伐对地球的影响，希望通过这节课，能让学生们真正意识到保护森林的重要性。

课堂一开始，我用了新闻视频作为导入，看到学生们专注的眼神，我知道他们被深深吸引了。在讲解森林生态系统的重要性时，我注意到有几个学生开始主动提问，这说明他们对这个话题非常感兴趣。在分析森林砍伐的原因和后果时，我尽量用生动的事例和图片，让他们直观地感受到森林的脆弱。

在实践活动环节，我安排了观看纪录片、小组讨论和实地考察模拟。我发现，学生们在讨论时非常积极，他们不仅提出了很多有创意的建议，还分享了自己在生活中如何节约用纸、参与植树活动等环保行为。这让我感到非常欣慰，因为我知道，他们已经开始将所学知识付诸实践。

在总结回顾环节，我强调了保护森林的重要性，并鼓励学生们在日常生活中做一个环保的小卫士。课后，我收到了很多学生的反馈，他们表示这节课让他们受益匪浅。

反思这节课的教学，我有以下几点体会：

①课堂导入要生动有趣，吸引学生的注意力。新闻视频、图片等直观的素材，能够让学生更好地理解抽象的概念。

②在讲解过程中，要注意与学生的互动，鼓励他们提问和表达自己的观点。这样既能激发他们的学习兴趣，又