六年级英语下册 Unit 1 How tall are you教学设计 人教PEP版

六年级英语下册Unit1Howtallareyou教学设计人教PEP版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析同学们，今天我们要一起走进六年级英语下册Unit1Howtallareyou这一课。这节课，我们将会学习如何用英语询问和描述身高。这可是日常生活中非常实用的一个话题哦！通过这节课的学习，相信你们会对英语的运用更加得心应手。接下来，让我们一起开启这段奇妙的英语之旅吧！🌟🌈二、核心素养目标分析同学们，通过学习本节课，我们不仅要掌握询问和描述身高的英语表达，更重要的是培养我们的语言运用能力和跨文化交流意识。我们将通过实际对话练习，提升听说技能，同时，通过了解不同文化中身高观念的差异，增强我们的文化理解和跨文化交际能力。这样的学习，不仅能让你们在英语学习中找到乐趣，还能为未来的国际交流打下坚实的基础。🌍📚三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握询问和回答关于身高的英语表达，包括常用的句型和词汇；

②能够运用所学知识进行简单的日常对话，如询问对方的身高，并给出自己的身高描述。

2.教学难点，

①理解并正确使用英语中关于身高的比较级和最高级结构，如"taller"和"thetallest"；

②在实际对话中，灵活运用所学词汇和句型，特别是在语境中进行正确的语法应用；

③培养学生的听力理解能力，能够从对话中捕捉到与身高相关的信息；

④鼓励学生克服害羞心理，敢于在课堂上进行英语口语练习，提高实际运用英语的能力。四、教学方法与策略为了达到教学目标，我们将采用多样化的教学方法。首先，通过互动式讲授法引入新知识，确保每个学生都能跟上教学进度。接着，设计小组讨论活动，让学生在同伴间练习使用新词汇和句型。角色扮演游戏将帮助学生模拟真实对话场景，提高他们的口语表达能力和听力理解。此外，我们还会利用多媒体资源，如图片和视频，来丰富教学内容，激发学生的兴趣。通过这些策略，我们期望能够创造一个积极、互动的学习环境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。五、教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，今天我们要学习一个非常有用的英语话题——如何询问和描述身高。你们有没有想过，如果有一天你们去国外旅行，如何用英语告诉别人你的身高呢？让我们一起来看看，如何用英语进行这样的交流吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于描述人的特征吗？比如年龄、体重、颜色等。今天我们将会学习如何用英语描述一个人的身高。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我会为大家详细讲解本节课的主要知识点，包括询问身高的常用句型和词汇，如"Howtallareyou?"、"Youaretall/short"等。

-举例说明：我会通过具体的例子来展示如何运用这些句型和词汇进行对话，比如展示一个询问和回答身高的对话场景。

-互动探究：接下来，我会引导大家进行小组讨论，让学生们尝试用刚刚学到的句型进行问答，互相练习。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：在小组中，学生们将进行角色扮演，一个学生扮演询问者，另一个学生扮演回答者，进行关于身高的对话练习。

-教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，我会巡回指导，观察他们的表现，并及时提供帮助和纠正错误。

4.拓展活动（约10分钟）：

-小组竞赛：为了增加课堂的趣味性，我会组织一个关于身高的知识竞赛。每个小组将回答一系列关于身高的英语问题，包括选择题、填空题和翻译题。

-个人展示：在竞赛结束后，我会邀请几个学生上台展示他们的角色扮演对话，鼓励他们勇敢地用英语表达自己。

5.总结与反馈（约5分钟）：

-总结：在课程结束时，我会对本节课的主要内容进行简要回顾，强调询问和描述身高的关键句型和词汇。

-反馈：我会询问学生对本节课的感受和收获，收集他们的反馈，以便调整今后的教学策略。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《EnglishforTravelers》中的相关章节，介绍如何在旅行中询问和描述身高，以及如何在不同的文化背景下进行交流。

-《EnglishConversations》中的日常对话练习，特别关注身高描述的情景对话。

-《EnglishIdiomsandProverbs》中涉及身高或大小的成语和谚语，如"Shortandsweet"或"Tallorder"，帮助学生了解英语中的文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集不同国家或地区对身高的看法和习俗，通过互联网或图书馆资源进行了解。

-鼓励学生创作一个小故事或对话，其中包含询问和描述身高的情节，以此来提高他们的写作能力。

-组织一个英语角活动，让学生有机会在实际对话中使用新学的身高描述词汇和句型。

-设计一个身高调查表，让学生在家庭、学校或社区中收集数据，并分析不同年龄段或性别在身高上的差异。

-通过观看英语电影或电视节目，寻找与身高相关的对话或场景，提高学生的听力理解和实际应用能力。

3.实践活动建议：

-学生可以参与一个“身高测量日”活动，记录自己和他人的身高，并用英语进行描述。

-设计一个身高比较游戏，使用身体卡片或图片，让学生在游戏中学习如何用英语比较身高。

-制作身高测量工具的英语说明，如使用尺子或卷尺，并教授学生如何正确测量和记录身高。七、教学反思同学们，今天这节课结束了，我想和大家一起回顾一下我们的学习过程，也进行一些教学反思。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们对于如何用英语询问和描述身高的话题表现出了很高的热情。在回顾旧知的时候，我发现学生们对于之前学过的描述人的特征的知识掌握得比较牢固，这为今天的学习打下了良好的基础。

在新课呈现阶段，我尽量用简单明了的语言讲解了身高描述的相关知识点，并通过具体的例子来帮助学生理解。我发现，当我在课堂上展示一个真实的对话场景时，学生们更容易理解和记忆。在互动探究环节，我鼓励学生们进行小组讨论，他们的参与度很高，大家都很积极地用英语进行交流。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解比较级和最高级的时候，有些学生显得有些困惑。这可能是因为他们对英语语法的学习还不够熟练。因此，我决定在接下来的教学中，加强对语法知识的讲解和练习，尤其是那些容易混淆的点。

另外，我发现有些学生在角色扮演的时候，虽然能够使用正确的句型，但是在实际对话中，他们的语速和流畅度还有待提高。这可能是因为他们在日常生活中缺乏足够的英语口语练习。所以，我打算在课后组织一些口语练习活动，比如英语角，让学生们有更多的机会开口说英语。

在教学媒体的使用上，我尝试了图片和视频，发现这些多媒体资源能够有效地吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。但是，我也意识到，过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力，因此我会在使用时保持适度。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和调整的过程。今天的教学让我意识到，我们需要更加注重学生的个性化学习需求，因为每个学生的学习能力和兴趣点都是不同的。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导。八、作业布置与反馈作业布置：

为了巩固今天在课堂上学习的关于身高描述的英语知识，以下是我为大家布置的作业：

1.写一篇短文，描述你和你家人的身高。在短文中，你需要使用至少三种不同的方式来描述身高，比如直接说“tall”、“short”，使用比较级“taller”和最高级“thetallest”，以及使用一些形容词如“verytall”或“quiteshort”。

2.制作一个身高比较表，列出你班上几位同学的身高，并用英语填写。你需要用英语表达每位同学的身高，并且至少使用一次比较级。

3.收集至少五个关于身高描述的英语句子，可以是询问身高、描述身高或者比较身高的句子。将这些句子整理成一个小清单，并尝试用自己的话解释每个句子的意思。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.逐个批改：我会仔细阅读每位学生的作业，确保每个学生的努力都能得到认可。

2.及时反馈：在学生提交作业后的第二天，我会将批改好的作业发回给学生，确保他们能够及时了解自己的表现。

3.具体指导：在批改作业时