五年级品德与社会上册 主题1 喜看科技在农村教学设计 沪科版

五年级品德与社会上册主题1喜看科技在农村教学设计沪科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级品德与社会上册主题1喜看科技在农村教学设计沪科版教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《品德与社会》这本书的第五年级上册，主题是“喜看科技在农村”。这一章节，我们将会看到科技是如何改变农村生活的，让农民伯伯的笑脸更加灿烂。这本书里，有关于现代农业、农村信息化、科技致富的故事，这些都是我们课本上的宝贝，等着我们去发现和探索呢！🌟🌱📚核心素养目标1.观察能力：学会观察农村科技变化，提高对身边科技现象的敏感度。

2.思辨能力：思考科技对农村生活的影响，形成自己的观点和看法。

3.实践能力：了解科技在农村的应用，激发创新思维，为未来参与农村建设做好准备。

4.合作能力：在小组讨论中，学会倾听他人意见，共同完成任务，提高团队协作能力。

5.爱国情怀：认识到科技发展对国家的重要性，培养热爱家乡、关心农村发展的情感。重点难点及解决办法重点：

1.理解现代农业技术对农村生活的具体影响。

2.分析农村信息化如何改善农民生活。

难点：

1.将抽象的科技概念与农村实际生活相结合。

2.培养学生独立思考和批判性分析的能力。

解决办法：

1.通过实地考察或视频资料，让学生直观感受现代农业技术。

2.设计小组讨论活动，鼓励学生分享观点，互相启发。

3.利用案例教学，引导学生分析科技在农村的应用实例。

4.安排角色扮演，让学生体验农民使用科技工具的过程，加深理解。

5.定期进行思维导图或小论文写作，锻炼学生的思辨能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解现代农业技术的基本知识。

2.讨论法：组织学生围绕农村信息化对生活的影响进行小组讨论，培养思辨能力。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析科技在农村的应用，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频，直观呈现科技在农村的应用场景。

2.现场教学：组织学生参观当地现代农业示范点，感受科技带来的实际改变。

3.在线资源：引入网络教学资源，如农业科技网站、农村信息化应用案例等，拓展学习渠道。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.通过播放一段农村生活的视频，让学生初步感受农村的变化，引发学生对科技在农村应用的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道哪些科技在农村得到了应用吗？”引导学生思考，为新课的讲授做铺垫。

3.引入课题：“今天，我们就来学习《喜看科技在农村》这一章节，一起探索科技如何改变农村生活。”

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解现代农业技术：

-以PPT展示现代农业技术的种类，如大棚种植、无人机喷洒农药等。

-结合图片和视频，让学生直观了解现代农业技术的操作过程。

-引导学生思考：现代农业技术对农民生活有哪些积极影响？

2.讲解农村信息化：

-介绍农村信息化的发展历程，如互联网、移动通信等。

-以案例分享农村信息化在农业、医疗、教育等方面的应用。

-引导学生思考：农村信息化对农民生活有哪些改变？

3.讲解科技致富：

-通过讲述科技致富的故事，让学生了解科技在农村的发展前景。

-引导学生思考：如何利用科技实现农村的可持续发展？

三、实践活动（15分钟）

1.观察与记录：

-组织学生参观当地现代农业示范点，观察现代农业技术的应用。

-引导学生记录观察到的现象，为后续讨论做准备。

2.角色扮演：

-将学生分成小组，分别扮演农民、科技工作者、政府官员等角色。

-模拟农村科技推广过程，让学生体验科技在农村的应用。

3.小组讨论：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

1.现代农业技术对农民生活有哪些积极影响？

2.农村信息化对农村发展有哪些意义？

3.如何更好地利用科技促进农村发展？

四、学生小组讨论（15分钟）

1.问题一：现代农业技术对农民生活有哪些积极影响？

-学生回答举例：“提高了产量，降低了成本，使农民的生活水平得到了提高。”

2.问题二：农村信息化对农村发展有哪些意义？

-学生回答举例：“促进了农村经济发展，提高了农民的生活质量，缩小了城乡差距。”

3.问题三：如何更好地利用科技促进农村发展？

-学生回答举例：“加强科技培训，提高农民科技素质；加大科技投入，推动农业现代化；加强政策扶持，为农村科技发展创造良好环境。”

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调现代农业技术、农村信息化和科技致富的重要性。

2.引导学生思考：作为一名小学生，我们应该如何关注农村发展，为农村建设贡献力量？

3.布置作业：让学生收集有关农村科技发展的新闻或案例，下节课分享。

整个教学流程用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-农村科技发展历程：介绍我国农村科技发展的主要阶段，如杂交水稻的培育、农业机械化等，让学生了解科技对农村发展的重要作用。

-现代农业技术案例：收集国内外现代农业技术的成功案例，如以色列的滴灌技术、荷兰的温室农业等，激发学生对现代农业技术的兴趣。

-农村信息化建设：介绍我国农村信息化建设的现状，如农村电商、远程教育等，让学生了解信息化对农村发展的推动作用。

-农村科技致富故事：收集一些农村科技致富的典型案例，如养猪大户、种植大户等，让学生感受科技的力量。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国农村发展报告》、《农业科技发展史》等书籍，了解我国农村科技发展的历程和现状。

-观看纪录片：推荐《农村科技致富之路》、《中国农村信息化发展》等纪录片，让学生直观感受农村科技发展的成果。

-参观实地：组织学生参观当地现代农业示范点、科技园区等，让学生亲身感受科技在农村的应用。

-小组合作：让学生分组调查当地农村科技发展情况，如现代农业技术、农村信息化等，培养学生团队合作和调查能力。

-课题研究：鼓励学生选择与农村科技发展相关的课题进行研究，如“农村电商的发展前景”、“现代农业技术的推广与应用”等，提高学生的研究能力。

-科技创新：引导学生思考如何利用科技手段解决农村发展中的问题，如提高农产品质量、增加农民收入等，培养学生的创新意识。

-社会实践：组织学生参与农村科技推广活动，如科普讲座、科技培训等，让学生将所学知识应用于实践。

-交流分享：鼓励学生将自己在农村科技发展方面的学习成果与家人、朋友分享，提高他们的科技素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-现代农业技术：包括大棚种植、节水灌溉、精准农业等。

-农村信息化：涵盖农村电商、远程教育、信息服务等。

-科技致富：展示科技在农村的应用如何带动农民增收。

②关键词：

-科技创新

-农业现代化

-农村发展

-信息时代

③重点句子：

-“现代农业技术是提高农业生产效率的关键。”

-“农村信息化为农民提供了便捷的生活服务。”

-“科技致富是农村发展的新动力。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生出勤率：观察学生出勤情况，确保课堂纪律。

-课堂参与度：记录学生在课堂上的发言次数和质量，评估学生的积极性。

-学习态度：观察学生的专注程度，是否积极参与讨论和活动。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作精神：评价学生在小组讨论中的合作态度和协作能力。

-讨论深度：评估学生是否能深入分析问题，提出有建设性的意见。

-表达能力：观察学生在小组展示时的语言表达能力和逻辑性。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过简答题或选择题，检验学生对课程内容的理解和记忆。

-应用能力：设计问题，让学生运用所学知识解决实际问题。

-反思能力：要求学生在测试后反思自己的学习过程，提出改进措施。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现。

-互评：组织学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生的课堂表现给予正面评价，指出优点和需要改进的地方。

-针对小组讨论：评价小组讨论的成果，强调团队合作的重要性，并提出改进建议。

-针对随堂测试：分析测试结果，对学生的知识掌握情况进行反馈，指出共性问题。

-针对学生自评与互评：鼓励学生认真对待评价，从中吸取经验教训，提高自身能力。

-针对个别学生：针对学习困难的学生，给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

-针对课程设计：根据学生的反馈，调整教学方法和手段，提高教学效果。典型例题讲解1.例题：

农民伯伯利用大棚种植技术，使得番茄提前一个月上市。如果不考虑其他因素，那么每公斤番茄的市场价格相比以往提高了多少？

解答：

假设以往番茄上市时间为X月，价格为Y元/公斤。现在番茄提前一个月上市，即上市时间为X-1月。

提高价格=(Y-X)元/公斤

提高百分比=(提高价格/Y)×100%

因此，每公斤番茄的市场价格提高了[(Y-X)/Y]×100%。

2.例题：

在农村信息化建设过程中，某村建立了远程医疗服务点，村民可以通过网络预约专家门诊。如果该服务点每月接待预约量为200人次，每次预约平均节省村民往返医院的时间为2小时，那么每年该服务点为村民节省的总时间是多少？

解答：

每月节省时间=200人次×2小时/人次=400小时

每年节省时间=400小时/月×12月=4800小时

因此，该服务点每年为村民节省的总时间是4800小时。

3.例题：

某地推广节水灌溉技术，使得小麦的灌溉用水量降低了30%。如果原来每亩小麦的用水量为100立方米，那么现在每亩小麦的用水量是多少？

解答：

降低后的用水量=原用水量×(1-降低比例)

降低后的用水量=100立方米×(1-30%)=100立方米×0.7=70立方米

因此，现在每亩小麦的用水量是70立方米。

4.例题：

农业科技培训中心为农民提供免费的技术培训，假设培训中心每月培训100名农民，每人培训后平均提高产量10%，那么一年内通过培训，农民的总产量提高了多少？

解答：

每月提高产量=100名农民×10%=10名农民

每月提高产量总量=10名农民×每人平均提高产量

每月提高产量总量=10名农民×10%=1

每年提高产量总量=每月提高产量总量×12月=1×12=12

因此，一年内通过培训，农民的总产量提高了12。

5.例题：

某村实施农业机械化，使得玉米收割效率提高了50%。如果原来每天收割玉米20亩，那么现在每天可以收割多少亩？

解答：

提高后的收割效率=原收割效率×(1+提高比例)

提高后的收割效率=20亩/天×(1+50%)=20亩/天×1.5=30亩/天

因此，现在每天可以收割30亩玉米。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学结合实际：在讲解现代农业技术时，引入实际案例，让学生了解这些技术是如何在实际生产中应用的，增强学生的实践意识。

2.多媒体与实地考察结合：利用多媒体展示科技在农村的应用场景，同时组织学生进行实地考察，让学生直观感受科技的力量。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为对课程内容不感兴趣或缺乏自信。

2.教学方法单一：主要依赖讲授法，缺乏互动性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣。

3.教学评价不够全面：评价方式较为单一，侧重于知识点的掌握，对学生的综合能力评价不足。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计互动性强的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。

2.丰富教学方法：结合讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，提高课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

3.完善教学评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，