7《不甘屈辱 奋勇抗争》第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

7《不甘屈辱奋勇抗争》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版主备人备课成员教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《不甘屈辱奋勇抗争》的第二课时。这是我们道德与法治五年级下册统编版中的一篇课文。这节课，我们将通过学习，了解我们伟大祖国的历史，感受那些为了民族独立和人民幸福而英勇斗争的英雄们。让我们一起走进那个激情燃烧的岁月，感受他们的精神力量吧！🌟核心素养目标1.增强爱国主义情感，树立民族自豪感，激发为国家和民族奋斗的志向。

2.培养历史责任感，认识到历史发展中的曲折与辉煌，学会从历史中汲取智慧。

3.提升道德品质，学习英雄人物的优秀品质，树立正确的人生观和价值观。

4.增强法治意识，了解国家法律法规，学会在法治框架下维护自身权益。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，掌握课文中的英雄人物事迹。

解决方法：通过故事讲解、角色扮演等方式，帮助学生深入理解课文内容。

难点：

1.分析英雄人物的行为背后的价值观和精神力量。

解决方法：引导学生进行小组讨论，通过案例分析，引导学生自主挖掘英雄人物行为背后的深层次原因。

2.将历史事件与现实生活相结合，引导学生反思。

解决方法：设计思考题和讨论环节，引导学生联系自身实际，思考历史事件对现代社会的影响和启示。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，生动讲述英雄故事，引发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕英雄人物品质和事件影响进行小组讨论，培养学生的思辨能力。

3.角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验历史事件，增强代入感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史背景和英雄人物形象。

2.教学软件应用：借助互动软件，设计互动游戏，提高学生的参与度和学习效果。

3.板书设计：通过清晰的板书，整理重点内容，帮助学生梳理知识结构。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们国家的英雄故事吗？今天，我们要一起走进《不甘屈辱奋勇抗争》的第二课时，去认识那些为了国家和人民英勇斗争的英雄们。请大家闭上眼睛，想象一下，那个激情燃烧的岁月，是怎样的情景？（等待学生回答，引入话题）

-回顾旧知：上节课我们学习了什么？还记得那些英雄人物的名字吗？他们的故事给我们留下了什么样的印象？（引导学生回顾上节课内容，为新课做好铺垫）

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是课文中的主要人物和事件，我会为大家详细讲述他们的故事。首先，我们来认识一下课文中的主人公，他们分别是……（详细讲解课文内容）

-举例说明：比如，我们可以看看这位英雄在面临困境时，是如何勇敢地站出来的？他的行为给我们带来了哪些启示？（通过具体例子帮助学生理解）

-互动探究：现在，请大家分成小组，讨论一下，这些英雄人物有哪些值得我们学习的品质？他们的事迹对我们有什么影响？（引导学生进行小组讨论，培养合作学习）

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-角色扮演：接下来，我们来进行一个角色扮演活动，请大家选择一个自己喜欢的英雄人物，模仿他们的言行举止，让我们一起来感受他们的精神风貌。（通过角色扮演，增强学生的代入感）

-小组汇报：每个小组请选派代表，分享他们小组的讨论成果，我们可以一起听听，大家都有哪些收获。（学生展示，互相学习）

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请同学们拿出笔记本，根据我们刚才学习的知识，写下自己的感悟和体会，可以是关于英雄人物的，也可以是关于我们自己的。（学生动手实践，加深理解）

-教师指导：在你们写作的过程中，如果有任何问题，或者需要帮助，请随时举手，我会及时给予你们指导。（教师巡视，提供帮助）

5.巩固练习（续）（约15分钟）

-案例分析：接下来，我们将进行一个案例分析，我会给出一个与课文内容相关的小故事，请大家根据故事内容，分析其中的道德和法律问题，并讨论如何解决。（引导学生运用所学知识分析问题）

-小组辩论：分成正反两方，就“我们应该如何向英雄人物学习”这个话题进行辩论，看哪一方能提出更有说服力的观点。（培养学生的辩论能力）

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天，我们一起学习了《不甘屈辱奋勇抗争》的故事，感受到了英雄们的伟大精神。希望大家能把这些精神带到日常生活中，成为一个有担当、有责任感的人。

-反思：最后，请大家思考一下，我们今天的学习有哪些收获？我们还能从中学到什么？下节课，我们将继续探索更多的英雄故事，希望大家继续保持学习的热情。（引导学生反思学习成果）

7.布置作业（约2分钟）

-作业：请同学们课后阅读一本关于英雄人物的书籍，下节课分享你的阅读心得。（布置课后作业，巩固所学知识）学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是本节课《不甘屈辱奋勇抗争》第二课时后，学生在以下几个方面取得的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述课文中的英雄人物事迹，如列举出主要英雄人物的名字、事迹及其精神品质。

-学生能够理解课文中的历史背景，认识到这些英雄人物在历史进程中的重要地位和作用。

-学生能够区分道德和法律问题，理解英雄人物行为背后的价值观和法治精神。

2.能力提升方面：

-学生通过角色扮演活动，提升了表达能力、沟通能力和团队协作能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了分析问题和解决问题的能力，学会了从多个角度思考问题。

-学生通过案例分析，学会了运用所学知识分析实际问题，提高了批判性思维能力。

3.情感态度方面：

-学生对英雄人物产生了敬仰之情，增强了民族自豪感和爱国主义情感。

-学生在了解英雄人物的事迹后，激发了对为国家、民族和人民作出贡献的志向，树立了远大理想。

-学生在讨论中，学会了尊重他人、关心他人，培养了良好的道德品质。

4.综合素养方面：

-学生在课堂学习过程中，培养了自主学习、合作学习和探究学习的能力。

-学生在实践活动中，学会了将所学知识运用到实际生活中，提高了实践能力。

-学生通过学习英雄人物的故事，培养了坚韧不拔、勇往直前的精神品质，为今后的成长奠定了基础。

5.学习兴趣方面：

-学生通过本节课的学习，对历史人物和事件产生了浓厚兴趣，激发了进一步学习的欲望。

-学生在课后阅读相关书籍，拓展了知识面，提高了阅读能力和理解能力。

-学生在分享阅读心得时，提升了语言表达能力和组织能力。典型例题讲解在《不甘屈辱奋勇抗争》第二课时中，我们学习了英雄人物的事迹和他们的精神品质。为了帮助学生更好地理解和掌握这些知识点，下面将结合课文内容，提供五个典型例题，并附上答案及解析。

例题一：

问题：课文中提到的英雄人物林则徐在虎门销烟事件中表现出了哪些品质？

答案：林则徐在虎门销烟事件中表现出了坚定的信念、勇敢无畏的精神和无私奉献的品质。

例题二：

问题：结合课文，谈谈林则徐领导虎门销烟的意义。

答案：林则徐领导虎门销烟的意义在于打击了外国侵略者的嚣张气焰，维护了民族尊严，提高了人民对禁烟运动的信心，同时也为禁烟斗争的胜利奠定了基础。

例题三：

问题：课文中的英雄人物林觉民在《与妻书》中表达了他怎样的情感和决心？

答案：林觉民在《与妻书》中表达了对妻子的无尽思念和对革命事业的坚定决心，他愿意为国家和民族的解放事业献出自己的生命。

例题四：

问题：结合课文，分析林觉民为何选择参加革命？

答案：林觉民选择参加革命是因为他深受国家民族危亡的现实影响，他希望通过革命推翻腐败的清政府，实现国家的独立和人民的解放。

例题五：

问题：课文中的英雄人物邓世昌在甲午海战中展现了怎样的英勇行为？

答案：邓世昌在甲午海战中展现出了英勇无畏的战斗精神，他率舰冲锋，击沉敌舰，直至战至最后一人，表现出了对国家和民族的忠诚与牺牲精神。

解析：

例题一、二、三通过分析英雄人物的行为和事迹，考查学生对课文内容的理解能力。例题四要求学生结合课文背景，分析英雄人物的选择，考查学生的综合分析能力。例题五则通过具体事件的描述，考查学生提取信息的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《不甘屈辱奋勇抗争》的第二课时，通过学习，我们了解了林则徐、林觉民、邓世昌等英雄人物的事迹，感受到了他们坚定的信念、勇敢无畏的精神和无私奉献的品质。这些英雄人物的故事，不仅让我们对历史有了更深刻的认识，也给我们树立了学习的榜样。

首先，我们要认识到，这些英雄人物之所以能够成为民族英雄，是因为他们具备了以下品质：

1.坚定的信念：他们坚信国家和民族的独立与解放，为此不懈奋斗。

2.勇敢无畏：面对困难和压力，他们毫不退缩，勇往直前。

3.无私奉献：他们把个人利益置于国家和民族利益之上，为民族事业献出了自己的生命。

1.树立远大理想：我们要立志为国家和民族的繁荣富强贡献自己的力量。

2.培养良好品质：我们要学习英雄人物的优秀品质，做一个有道德、有品质的人。

3.努力学习：我们要珍惜现在的学习机会，努力学习科学文化知识，提高自己的综合素质。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，下面进行当堂检测。

一、选择题

1.以下哪位英雄人物领导了虎门销烟？

A.林则徐B.林觉民C.邓世昌D.左宗棠

答案：A

2.林觉民在《与妻书》中表达了对什么的坚定决心？

A.个人幸福B.国家独立C.家庭和谐D.个人事业

答案：B

3.邓世昌在甲午海战中表现出的主要品质是？

A.勇敢无畏B.智勇双全C.谨慎稳重D.胆小怕事

答案：A

二、简答题

1.简述林则徐领导虎门销烟的意义。

答案：林则徐领导虎门销烟的意义在于打击了外国侵略者的嚣张气焰，维护了民族尊严，提高了人民对禁烟运动的信心，同时也为禁烟斗争的胜利奠定了基础。

2.结合课文，谈谈我们作为新时代的青少年，应该如何向英雄人物学习。

答案：作为新时代的青少年，我们应该树立远大理想，培养良好品质，努力学习，为国家和民族的繁荣富强贡献自己的力量。板书设计①英雄人物事迹

-林则徐：虎门销烟

-林觉民：《与妻书》

-邓世昌：甲午海战

②英雄人物品质

-坚定的信念

-勇敢无畏

-无私奉献

③历史意义

-打击侵略者

-维护民族尊严

-提高人民信心

④学习启示

-树立远大理想

-培养良好品质

-努力学习，提高综合素质反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学：在讲解英雄人物事迹时，我尝试通过情景模拟的方式，让学生身临其境地感受历史事件，这样的教学方式能够有效提高学生的参与度和兴趣。

2.多媒体辅助：利用多媒体设备展示历史图片、视频资料，使抽象的历史事件变得具体生动，有助于学生更好地理解课文内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对历史事件缺乏兴趣或者对活动形式不够熟悉。

2.教学评价单一：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

3.知识点讲解深度不够：在讲解课文知识点时，可能因为时间关系或者讲解方式的问题，导致部分学生对于一些深层次的知识点理解不够透彻。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计更多互动性强的活动，如历史知识竞赛、辩论赛等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。