广东中山市八年级生物下册 第八单元 第二章 用药和急救教学设计1 （新版）新人教版

广东中山市八年级生物下册第八单元第二章用药和急救教学设计1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：广东中山市八年级生物下册第八单元第二章用药和急救教学设计1（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进生物的奇妙世界，探索用药和急救的知识。这节课，我们不仅要学习如何正确用药，还要掌握一些实用的急救技能哦！让我们一起开启这段有趣的旅程吧！🚀🌟核心素养目标1.培养学生科学探究意识，学会观察和思考生活中的用药现象。

2.提升学生安全意识，了解药物副作用和急救知识，增强自我保护能力。

3.培养学生团队协作精神，在急救实践中学会与他人合作，共同应对突发情况。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别药物的名称、成分和用途，理解不同药物的作用机理。

②掌握药物使用的正确方法和剂量，了解药物滥用的危害。

③学会分析药物副作用，学会自我评估和应对药物反应。

2.教学难点，

①理解药物在人体内的代谢过程，以及药物相互作用的影响。

②在急救实践中，迅速识别病情并作出正确的判断和处理。

③培养学生在紧急情况下冷静应对、有效沟通的能力，提高团队合作效率。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解药物的基本知识，帮助学生建立正确的用药观念。

2.讨论法：组织学生围绕药物使用的正反案例进行讨论，激发思考，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取实际生活中的用药案例，引导学生分析问题，提高解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示药物图片、动画演示药物在体内的作用过程，增强直观感受。

2.实验模拟：通过模拟实验操作，让学生亲身体验药物的使用和急救过程。

3.在线资源：利用网络资源，提供扩展阅读和学习资料，拓宽学生知识面。教学过程一、导入新课

（老师）：同学们，早上好！今天我们要学习的是《用药和急救》这一章节。在我们日常生活中，药品和急救知识是非常重要的。你们有没有遇到过需要用药或者急救的情况呢？请同学们分享一下你们的经历。（学生分享）

二、新课导入

（老师）：好的，非常感谢大家的分享。今天我们就来探讨一下如何正确用药和进行急救。首先，我们来了解一下药品的基本知识。

1.药品的分类

（老师）：药品主要分为处方药和非处方药。处方药需要医生开具处方才能购买，而非处方药则可以直接购买。同学们，你们知道这两种药品的区别吗？

（学生）：处方药需要医生开具处方，非处方药可以直接购买。

（老师）：非常好，回答得很准确。接下来，我们来了解一下药品的成分和作用。

2.药品的成分和作用

（老师）：药品的成分决定了它的作用。比如，退烧药的主要成分是解热镇痛剂，它可以帮助我们降低体温和缓解疼痛。同学们，你们还知道哪些药品的成分和作用呢？

（学生）：抗病毒药的主要成分是抗病毒成分，可以抑制病毒复制。

（老师）：很好，看来大家对药品的成分和作用有一定的了解。接下来，我们来学习如何正确用药。

三、正确用药

1.严格按照说明书用药

（老师）：在使用药品时，我们要严格按照说明书上的剂量和用法进行。同学们，你们知道为什么吗？

（学生）：说明书上的剂量和用法是经过临床试验得出的，可以确保用药安全。

（老师）：回答得非常正确。那么，如果说明书上没有明确说明剂量，我们应该怎么办呢？

（学生）：可以咨询医生或药师。

（老师）：很好，这是一个很好的习惯。接下来，我们来学习如何避免药物滥用。

2.避免药物滥用

（老师）：药物滥用会对身体造成严重的伤害。同学们，你们知道药物滥用的危害吗？

（学生）：药物滥用会导致身体依赖、器官损害等。

（老师）：非常正确。那么，我们应该如何避免药物滥用呢？

（学生）：不随意购买和服用药品，不与他人共用药品。

（老师）：回答得很好。接下来，我们来学习一些实用的急救知识。

四、急救知识

1.常见急救措施

（老师）：在日常生活中，我们可能会遇到一些突发情况，如烫伤、扭伤、中暑等。这时，我们需要掌握一些常见的急救措施。同学们，你们知道哪些常见的急救措施呢？

（学生）：烫伤可以用冷水冲洗，扭伤可以用冰敷，中暑要及时补充水分。

（老师）：非常好，你们掌握了很多实用的急救知识。接下来，我们来学习如何进行心肺复苏。

2.心肺复苏

（老师）：心肺复苏是一种重要的急救技能，可以帮助心脏骤停的患者恢复呼吸和心跳。同学们，你们知道心肺复苏的正确步骤吗？

（学生）：首先要判断患者是否意识丧失，然后进行胸外按压，接着进行人工呼吸。

（老师）：回答得非常准确。接下来，我们来模拟一下心肺复苏的操作。

五、课堂小结

（老师）：同学们，今天我们学习了用药和急救的知识。通过这节课的学习，我相信大家已经掌握了如何正确用药和进行急救。在日常生活中，我们要时刻注意自己的身体健康，学会保护自己。同时，也要关心身边的人，遇到紧急情况时，能够及时伸出援手。

六、课后作业

（老师）：请同学们课后完成以下作业：

1.查阅资料，了解一种常见药物的作用和副作用。

2.观察家人或朋友使用药品的情况，记录下来，并思考如何正确用药。

3.模拟一个急救场景，与同学一起练习心肺复苏的操作。

七、课堂延伸

（老师）：同学们，今天的课程就到这里。希望你们能够将所学知识运用到实际生活中，成为有知识、有爱心的人。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-药物相互作用：介绍不同药物之间可能发生的相互作用，包括药物之间的相加、相乘或相减效应，以及如何避免这些相互作用。

-药物副作用数据库：提供常见药物的副作用信息，帮助学生了解可能出现的副作用及其处理方法。

-急救技能视频：收集一系列急救技能的视频教程，如止血、骨折固定、心肺复苏等，帮助学生直观学习急救操作。

-健康与用药科普文章：收集一些关于健康和用药的科普文章，涵盖药物安全、合理用药、健康生活方式等内容。

2.拓展建议：

-学生可以访问图书馆或在线数据库，查找有关药物和急救的书籍和期刊文章，以深入了解相关知识点。

-组织学生参与社区健康教育活动，如老年护理、儿童用药安全讲座等，将所学知识应用于实际情境中。

-鼓励学生进行小组研究，选择一个特定药物或急救技能，深入研究其原理、应用和注意事项。

-利用互联网资源，如健康论坛、在线问答平台，让学生参与讨论，解答彼此关于用药和急救的疑问。

-设计一个用药和急救知识竞赛，激发学生的学习兴趣，同时检验他们对知识的掌握程度。

-安排实地考察，如参观药店、医院急救室，让学生亲眼见证药品的储存、使用和急救操作过程。

-制作个人用药手册，记录家庭成员的药物过敏史、常用药物信息等，提高家庭用药安全意识。

-开展急救技能培训课程，邀请专业人士为学生讲解和演示急救技能，如心肺复苏、伤口处理等。

-通过角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习急救技能，提高他们在紧急情况下的应变能力。

-组织学生参与志愿服务活动，如急救知识普及、健康讲座等，将所学知识传播给更多人。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与小组讨论的积极性。

-课堂注意力：评估学生在课堂上的专注程度，包括对课程内容的关注和对教师提问的响应速度。

-课堂互动：记录学生与同学之间的互动情况，如是否愿意分享自己的观点，是否能够倾听他人意见。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能够有效沟通和协作。

-案例分析能力：检查学生在讨论中对案例分析的理解深度和解决问题的能力。

-演讲表达能力：观察学生在小组展示中的语言组织、逻辑性和表达能力。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试评估学生对课程知识的掌握程度，包括对药物分类、药物作用、急救技能的理解。

-应用能力：测试学生将理论知识应用于实际情境的能力，如分析案例、提出解决方案。

-创新思维：考察学生在解决问题时是否能够提出新颖的观点和创造性的解决方案。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，找出优点和不足。

-互评交流：组织学生之间进行互评，通过相互反馈了解同学在学习过程中的困难，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对于积极参与课堂的学生，给予口头表扬和肯定；对于表现不佳的学生，进行个别指导，帮助他们提高学习动力。

-针对小组讨论成果展示：对表现出色的小组给予表扬，对讨论过程中出现的问题给予建设性的反馈。

-针对随堂测试：对测试结果进行分析，对于掌握良好的学生给予鼓励，对于掌握不足的学生提供个别辅导。

-针对学生自评与互评：鼓励学生从自评和互评中吸取经验，提高自我评价和对他人的理解能力。

-针对教学资源拓展：评估学生在课后是否能够有效利用拓展资源，提高学习效果。课后作业1.实践作业：

-观察家中常备药物，记录下药物名称、成分、用途和剂量，分析每种药物的作用机理。

-与家长或家人讨论家庭用药情况，了解他们如何处理常见的用药问题，记录讨论内容。

2.思考题：

-如果你在户外活动中不慎擦伤，如何正确处理伤口以防止感染？

-举例说明你在日常生活中遇到的用药误区，并解释为什么这些误区是错误的。

3.案例分析：

-案例一：小明感冒后，自行购买感冒药和消炎药一起服用，结果出现胃痛症状。

问题：小明这样做对吗？为什么？

-案例二：小华在参加篮球比赛时扭伤了脚踝，现场没有医生，应该如何进行急救？

问题：小华应该如何处理扭伤的脚踝？

4.小组合作项目：

-分组研究一种常见疾病的用药方案，包括药物名称、剂量、用药时间和副作用。

-设计一个关于用药和急救的健康宣传手册，内容包括常见疾病用药、急救技能等。

5.实践操作：

-在家长或成人的指导下，练习心肺复苏的步骤，包括胸外按压和人工呼吸。

-观看急救视频教程，学习如何处理烫伤、烧伤、扭伤等常见伤害。

答案示例：

1.实践作业：

-药物名称：阿司匹林

-成分：乙酰水杨酸

-用途：解热镇痛，抗炎

-剂量：成人每次0.3-0.6g，一日3次

-作用机理：抑制前列腺素的合成，减少炎症反应。

2.思考题：

-错误：不慎擦伤后，使用未经消毒的棉签擦拭伤口。

-解释：未经消毒的棉签可能带有细菌，会增加感染的风险。

3.案例分析：

-小明这样做不对。感冒药和消炎药可能存在药物相互作用，导致不良反应。

-小华应该先停止服用所有药物，并立即进行冰敷，抬高受伤脚踝，然后寻求专业医疗帮助。

4.小组合作项目：

-疾病：感冒

-药物名称：扑热息痛、感康胶囊

-剂量：扑热息痛每次0.5g，一日3次；感康胶囊每次1粒，一日3次

-用药时间：餐后服用

-副作用：可能引起头晕、恶心等。

5.实践操作：

-心肺复苏练习：在模拟人体上进行胸外按压和人工呼吸练习。

-观看急救视频教程：学习如何处理烫伤时，首先要用冷水冲洗伤口，然后涂抹烫伤膏。教学反思与总结今天上了《用药和急救》这一节课，感觉整体上还算是顺利，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来吸引学生的兴趣。我用了案例分析法，通过实际案例让学生理解药物的作用和副作用，这种方法挺有效的。学生们在讨论案例时都非常积极，能够主动思考并提出问题。但是，我也发现有些学生对于案例的分析还不够深入，可能是因为他们对相关知识掌握不够扎实。所以，我觉得在今后的教学中，我应该更加注重基础知识的教学，让学生打下坚实的基础。

然后，我在课堂上也尝试了小组讨论的方式，让学生在合作中学习。我看到他们在讨论中能够互相启发，共同解决问题，这让我很欣慰。但是，我也注意到，有些小组在讨论过程中，个别学生主导讨论，其他同学参与度不高。这可能是因为我在分组时没有考虑到学生的个性差异。今后，我会更加注重小组的均衡分配，确保每个学生都有机会参与讨论。

在教学管理上，我发现自己对课堂纪律的把控还有待加强。有时候，课堂上的小动作和窃窃私语影响了课堂氛围。我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力学习。

至于教学效果，我认为还是不错的。从学生的课堂表现和随堂测试来看，他们对用药和急救的知识有了初步的了解，能够分辨处方药和非处方药，知道如