四年级信息技术上册 编辑节约用水宣传稿（一） 1教学设计 龙教版

四年级信息技术上册编辑节约用水宣传稿（一）1教学设计龙教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级信息技术上册编辑节约用水宣传稿（一）1教学设计龙教版教学内容教材章节：龙教版四年级信息技术上册

内容：编辑节约用水宣传稿（一）包括了解宣传稿的基本格式、收集节水知识、设计宣传稿内容等。通过实际操作，让学生掌握如何使用文字处理软件进行简单的文字编辑和排版，提高学生的信息技术素养和环保意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过编辑节约用水宣传稿，学生将学会收集信息、设计创意内容，并运用信息技术工具进行表达，从而提高信息处理能力和解决问题的能力。同时，通过关注环保议题，培养学生的社会责任感和公民意识。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握文字处理软件的基本操作，包括文字的输入、编辑和排版；

②学会收集与节约用水相关的信息，并能够将其整合到宣传稿中；

③理解并应用宣传稿的结构和格式，包括标题、正文、结尾等部分的写作要求。

2.教学难点，

①灵活运用文字处理软件的功能，如字体、字号、颜色、对齐方式等，进行创意排版；

②将收集到的信息进行筛选、归纳和提炼，形成具有说服力和吸引力的宣传内容；

③在创作宣传稿时，结合学生的实际生活经验，增强宣传稿的实用性和教育意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有龙教版四年级信息技术上册教材，包含编辑节约用水宣传稿的相关内容。

2.辅助材料：准备与节约用水相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于激发学生兴趣和辅助教学。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台计算机都安装了文字处理软件，如MicrosoftWord或WPS。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的书写材料，并确保网络连接稳定，以便学生进行在线搜索和资料整理。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对编辑节约用水宣传稿的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道节约用水的重要性吗？它对我们日常生活有什么影响？”

展示一些关于水资源浪费的图片或视频片段，让学生直观感受到水资源的宝贵。

简短介绍编辑节约用水宣传稿的目的和意义，为接下来的学习打下基础。

2.编辑节约用水宣传稿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解编辑节约用水宣传稿的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解编辑节约用水宣传稿的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍宣传稿的组成部分，如标题、正文、结尾等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.编辑节约用水宣传稿案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解编辑节约用水宣传稿的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的编辑节约用水宣传稿案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宣传稿的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用编辑节约用水宣传稿解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与编辑节约用水宣传稿相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对编辑节约用水宣传稿的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调编辑节约用水宣传稿的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括编辑节约用水宣传稿的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调编辑节约用水宣传稿在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于编辑节约用水宣传稿的短文或报告，以巩固学习效果。

7.实践操作（15分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握编辑节约用水宣传稿的技巧。

过程：

学生根据小组讨论的结果，利用文字处理软件进行宣传稿的编辑和排版。

教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

8.课后反思（5分钟）

目标：让学生反思本节课的学习过程，总结收获和不足。

过程：

学生独立完成课后反思，总结本节课的学习收获，提出改进建议。

教师收集学生的反思，为下一节课的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-节约用水相关的新闻报道和统计数据，用于学生了解当前水资源状况和节约用水的重要性。

-优秀的节约用水宣传海报和广告案例，展示创意设计和文字表达的技巧。

-水资源保护的相关法律法规，让学生了解保护水资源的社会责任。

-节约用水小窍门和日常生活中的节水实例，提供实际操作的指导。

2.拓展建议：

-组织学生进行实地考察，如参观污水处理厂或节水设备展示，增强学生对水资源保护的直观认识。

-鼓励学生参与社区节水宣传活动，如制作节水宣传手册或海报，将所学知识应用于实践。

-建议学生阅读相关的科普书籍或期刊，如《水资源保护手册》、《节约用水小窍门》等，扩大知识面。

-开展节水知识竞赛或辩论赛，提高学生对节约用水重要性的认识和表达能力。

-引导学生设计节水装置或创新节水方案，如设计节水淋浴头、节水马桶等，培养学生的创新思维。

-组织学生进行家庭节水调查，记录和分析家庭的用水情况，提出改进节水措施的建议。

-鼓励学生利用网络资源，如节水公益网站、节水论坛等，获取更多的节水信息和资源。

-安排学生进行节水宣传片的制作，结合多媒体技术，提高宣传效果和影响力。

-邀请环保专家或水资源管理人员进行讲座，让学生了解节水工作的实际情况和挑战。

-设立节水项目研究小组，让学生深入研究节水技术、政策和管理等方面的问题，提出解决方案。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何编辑节约用水宣传稿。首先，我们了解了宣传稿的基本格式和组成部分，包括标题、正文和结尾。接着，我们通过案例分析，深入探讨了如何将节约用水的信息有效地传达给读者。在实践操作环节，同学们利用文字处理软件，根据所学知识，创作了自己的节约用水宣传稿。

回顾本节课，我们掌握了以下几点：

1.宣传稿的基本格式和组成部分；

2.如何收集和整理节约用水的信息；

3.如何运用文字处理软件进行编辑和排版；

4.如何设计具有吸引力和说服力的宣传内容。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.单项选择题（10题，每题2分，共20分）

-下列哪项不是宣传稿的组成部分？（）

A.标题B.正文C.结尾D.封面

-在编辑宣传稿时，以下哪个工具可以帮助我们调整文字格式？（）

A.字体B.颜色C.对齐方式D.以上都是

2.判断题（5题，每题2分，共10分）

-宣传稿的标题应该简洁明了，能够吸引读者的注意力。（）

-在宣传稿中，我们可以使用多种修辞手法来增强文章的表现力。（）

-宣传稿的正文部分应该详细阐述节约用水的重要性。（）

-宣传稿的结尾部分可以提出具体的节水措施和建议。（）

-在编辑宣传稿时，我们应该注意文字的准确性和规范性。（）

3.简答题（2题，每题5分，共10分）

-简述宣传稿的基本格式和组成部分。

-请举例说明如何在宣传稿中运用修辞手法来增强文章的表现力。

4.实践操作题（1题，10分）

-请根据以下要求，利用文字处理软件编辑一篇节约用水宣传稿：

1.标题：珍惜水资源，从我做起

2.正文：简要介绍水资源的重要性，列举一些常见的节水方法，呼吁大家共同参与节水行动。

3.结尾：提出具体的节水措施和建议。典型例题讲解例题1：

题目：请根据以下信息，编写一篇节约用水宣传稿的标题。

信息：水资源有限，节约用水人人有责。

答案：珍惜每一滴水，共建节水家园。

例题2：

题目：请根据以下内容，撰写一段宣传稿的正文。

内容：日常生活中，我们可以通过以下方法节约用水：洗澡时缩短淋浴时间，刷牙时关闭水龙头，使用节水型器具等。

答案：在我们的日常生活中，节约用水是一件小事，却有着重大的意义。洗澡时，我们可以缩短淋浴时间，减少水的浪费；刷牙时，记得关闭水龙头，避免不必要的流水；此外，使用节水型器具，如节水马桶、节水洗衣机等，也是节约用水的好方法。让我们从现在做起，从点滴做起，共同为节约水资源贡献力量。

例题3：

题目：请根据以下信息，设计一段宣传稿的结尾。

信息：节约用水，人人有责，让我们携手共创美好家园。

答案：节约用水，人人有责。让我们携手行动，从自身做起，从现在做起，共同为节约水资源贡献力量。让我们携手共创美好家园，为子孙后代留下宝贵的水资源。

例题4：

题目：请根据以下要求，设计一篇节约用水宣传稿的排版。

要求：标题居中，正文分为两栏，每栏之间留有适当的间距。

答案：

标题：珍惜每一滴水，共建节水家园

正文：

（第一栏）

在我们的日常生活中，水资源看似取之不尽，用之不竭。然而，实际上，全球淡水资源分布不均，我国水资源更是紧张。因此，节约用水，刻不容缓。

（第二栏）

洗澡时，我们可以缩短淋浴时间，减少水的浪费；刷牙时，记得关闭水龙头，避免不必要的流水；此外，使用节水型器具，如节水马桶、节水洗衣机等，也是节约用水的好方法。

例题5：

题目：请根据以下内容，撰写一篇节约用水宣传稿的摘要。

内容：通过宣传节约用水的重要性，提高人们的节水意识，倡导大家从日常生活做起，共同保护水资源。

答案：本文旨在提高人们对节约用水重要性的认识，倡导大家从日常生活做起，共同保护水资源。通过宣传节约用水的方法和措施，引导大家养成良好的节水习惯，为我国水资源的可持续利用贡献力量。板书设计①教学内容概述

-节约用水宣传稿的基本格式

-文字处理软件的基本操作

-节约用水的重要性

②关键知识点

①节约用水宣传稿的结构：标题、正文、结尾

②文字处理软件功能：字体、字号、颜色、对齐方式

③节约用水小窍门及实际应用

③重点词句

①“节约用水，从我做起”

②“水是生命之源，请珍惜每一滴水”

③“携手共建节水型社会”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，提高学生参与度

在教学中，我尝试将节约用水这一主题与学生的日常生活紧密结合，通过创设真实的生活情境，如模拟家庭用水情况、校园节水活动等，让学生在实际操作中感受节约用水的重要性，从而提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学，增强教学效果

利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，将抽象的节水知识转化为直观形象的内容，帮助学生更好地理解和记忆。同时，多媒体教学也能活跃课堂氛围，激发学生的学习热情。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对节水知识的掌握程度不均衡

在教学过程中，我发现部分学生对节水知识的掌握程度较高，而另一部分学生则相对较弱。这可能是因为学生的家庭背景、生活经验等因素的差异导致的。

2.教学方法单一，缺乏互动性

在以往的教学中，我主要采用讲授法，学生被动接受知识，课堂互动性不足。这不利于培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.评价方式单一，缺乏过程性评价

评价方式主要依赖于学生的期末考试成绩，缺乏对学生在学习过程中的表现和进步的评价，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化教学设计，关注学生差异

针对学生掌握程度不均衡的问题，我将根据学生的实际情况，设计分层教学方案，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.