一年级上册道德与法治-14健康过冬天 第二课时（教学设计）

一年级上册道德与法治-14健康过冬天第二课时（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的小朋友们，今天咱们这节课要一起走进“健康过冬天”的第二篇章。想象一下，窗外雪花飘飘，咱们在教室里是不是也感到一阵暖意呢？我会用一个个生动的小故事，带领大家了解冬天如何健康生活，还能和小伙伴们一起互动，玩儿着学知识呢！咱们要学的不仅仅是课本上的内容，更要让每个冬天都过得暖洋洋，快乐满满！😄🎉核心素养目标分析1.**健康意识**：了解冬季常见疾病及预防措施，树立冬季健康生活的观念。

2.**生活自理能力**：学习基本的冬季生活技能，如合理穿衣、适当锻炼等，提高生活自理能力。

3.**团队合作**：在小组活动中，培养合作解决问题的能力，学会倾听和分享。

4.**文化理解**：了解传统节日习俗，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。教学难点与重点1.**教学重点**

-**核心内容**：了解冬季气候特点，掌握冬季常见疾病的预防方法。

-**举例解释**：例如，重点讲解如何通过合理饮食、适度运动来增强抵抗力，以及如何正确佩戴口罩、勤洗手等日常卫生习惯来预防流感。

2.**教学难点**

-**难点内容**：如何根据气候变化调整个人生活作息，养成良好的生活习惯。

-**举例解释**：比如，难点在于学生如何理解“适时增减衣物”的概念，并应用到实际生活中。另一个难点是，学生如何理解冬季户外活动的重要性，并能在家长的帮助下制定适合自己的冬季锻炼计划。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册教材，特别是第14课《健康过冬天》的内容。

2.辅助材料：准备与冬季健康相关的图片，如冬季运动、健康饮食的图片，以及相关的图表，帮助理解疾病预防措施。

3.实验器材：准备简单的健康检测工具，如体温计，让学生体验如何监测自己的健康状况。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放小桌子，以便学生分组讨论冬季健康问题；在教室一角布置一个展示区，展示冬季健康知识海报。教学过程一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生角色：积极回应老师，表现出对课程的期待。

“同学们，冬天来了，你们有没有觉得天气越来越冷呢？今天我们要一起学习的是《健康过冬天》的第二课时，让我们一起来看看，如何在寒冷的冬天保持健康吧！”

二、新课导入

1.老师角色：通过图片或视频展示冬季景色，引导学生关注冬季健康问题。

2.学生角色：观察图片或视频，思考冬季健康的重要性。

“看，这就是我们美丽的冬天，雪花飘飘，景色宜人。但是，冬天也有它的挑战，比如寒冷的天气容易引发感冒。那么，我们该如何在冬天保持健康呢？”

三、新课讲授

1.**健康饮食**

-老师角色：讲解冬季饮食的重要性，介绍冬季适宜的食物。

-学生角色：认真听讲，记录重点内容。

“首先，我们要关注饮食。冬天，天气寒冷，人体需要更多的热量来抵御寒冷。那么，哪些食物适合我们在冬天食用呢？比如，羊肉、鸡肉、鱼肉等都是很好的选择。此外，还要多吃蔬菜和水果，保证营养均衡。”

2.**适度运动**

-老师角色：讲解冬季运动的好处，介绍适合冬季的运动项目。

-学生角色：积极参与讨论，分享自己的运动经验。

“其次，我们要注重运动。冬天，虽然天气寒冷，但适当的运动可以增强体质，提高免疫力。比如，我们可以选择慢跑、跳绳、打雪仗等运动项目。当然，运动时要注意保暖，避免感冒。”

3.**预防疾病**

-老师角色：讲解冬季常见疾病及预防措施，强调卫生习惯的重要性。

-学生角色：认真听讲，了解预防疾病的方法。

“最后，我们要预防疾病。冬天，感冒、流感等疾病较为常见。为了预防这些疾病，我们要养成良好的卫生习惯，比如勤洗手、戴口罩、保持室内通风等。”

四、课堂活动

1.**小组讨论**

-老师角色：将学生分成小组，讨论如何健康过冬。

-学生角色：积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

“同学们，现在请你们分成小组，讨论一下如何健康过冬。讨论结束后，每组选一位代表来分享一下你们的观点。”

2.**角色扮演**

-老师角色：组织学生进行角色扮演，模拟冬季健康生活场景。

-学生角色：扮演不同角色，体验冬季健康生活。

“接下来，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们扮演家庭成员，模拟冬季健康生活场景。比如，家长如何为家人准备健康饮食，孩子如何进行冬季运动等。”

五、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的重点内容，强调冬季健康的重要性。

2.学生角色：回顾所学内容，加深对冬季健康知识的理解。

“同学们，今天我们学习了如何在冬天保持健康。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，度过一个健康、快乐的冬天。下课！”知识点梳理1.**冬季气候特点**

-天气寒冷，气温低。

-日照时间缩短，日照强度减弱。

-空气干燥，湿度低。

2.**冬季健康饮食**

-增加热量摄入：适量摄入高热量食物，如肉类、坚果等。

-营养均衡：保证蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质的摄入。

-多吃蔬菜和水果：补充维生素和矿物质，增强免疫力。

3.**冬季运动**

-选择适合冬季的运动项目：如慢跑、跳绳、打雪仗等。

-注意保暖：运动前做好热身，运动后及时穿衣保暖。

-适度运动：避免过度劳累，保持身体活力。

4.**预防冬季常见疾病**

-感冒：注意个人卫生，勤洗手，戴口罩，保持室内通风。

-流感：接种流感疫苗，增强免疫力。

-糖尿病：合理饮食，适量运动，监测血糖。

5.**冬季生活小贴士**

-适时增减衣物：根据气温变化，适时添加或减少衣物。

-保持室内温暖：使用暖气或空调，保持室内温度适宜。

-注意防滑：冬季路面湿滑，出行时注意安全。

6.**冬季心理健康**

-保持乐观心态：面对寒冷的冬天，保持积极乐观的心态。

-合理安排时间：保持规律的生活作息，避免过度劳累。

-社交互动：与家人、朋友保持良好的沟通，增进感情。

7.**冬季传统文化**

-了解传统节日习俗：如春节、冬至等，传承中国传统文化。

-参与冬季传统活动：如放鞭炮、贴春联、包饺子等，体验传统文化魅力。

8.**冬季安全教育**

-注意用电安全：避免使用大功率电器，防止火灾发生。

-注意用火安全：冬季取暖时，注意防火，防止一氧化碳中毒。

-注意交通安全：冬季路面湿滑，出行时注意行车安全。课堂1.**课堂评价**

-**提问环节**：在课堂教学中，我将通过提问的方式来评价学生的学习情况。例如，我会提出关于冬季健康饮食、运动和疾病预防的问题，让学生回答。这不仅能够检验他们对知识的掌握程度，还能激发他们的思考能力。

-**观察学生参与度**：我会密切观察学生在课堂上的参与度，包括他们的注意力集中程度、互动积极性和回答问题的准确性。通过这些观察，我可以了解学生是否真正理解了课程内容。

-**小组讨论评估**：在小组讨论环节，我会观察学生的讨论过程，包括他们是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点，以及是否能够有效地与他人合作。

-**测试与练习**：通过课堂上的小测验或练习，我可以评估学生对知识的掌握程度。这些测试可以是选择题、填空题或简答题，旨在检验学生对关键概念的理解。

-**即时反馈**：在课堂上，我会提供即时反馈，帮助学生纠正错误，强化正确答案。这种反馈对于学生巩固知识非常重要。

2.**作业评价**

-**作业批改**：我会对学生的作业进行认真批改，确保每一份作业都得到了细致的检查。批改内容包括作业的正确性、完成度以及学生的书写规范。

-**个性化点评**：在批改作业时，我会给出个性化的点评，不仅指出错误，还会鼓励学生继续努力。例如，对于回答正确但书写不够整洁的学生，我会特别指出书写的重要性，并给予改进的建议。

-**反馈与沟通**：我会定期与学生家长沟通，反馈学生在家的学习情况，包括作业完成情况和课堂表现。这样的沟通有助于家长了解孩子的学习进度，并提供必要的支持。

-**鼓励与激励**：在评价过程中，我会注重鼓励和激励学生。对于表现出色的学生，我会给予口头表扬或小奖励，以增强他们的学习动力。

-**持续改进**：通过课堂评价和作业评价，我会不断反思和调整教学方法，确保教学活动能够满足学生的学习需求，并促进他们的全面发展。内容逻辑关系①冬季气候特点

-重点知识点：气温低、日照时间缩短、空气干燥

-关键词：寒冷、日照、湿度

-重点句：“冬天，天气寒冷，气温低，日照时间缩短，空气干燥。”

②冬季健康饮食

-重点知识点：增加热量摄入、营养均衡、多吃蔬菜水果

-关键词：高热量食物、营养均衡、维生素

-重点句：“冬天，我们要增加热量摄入，保持营养均衡，多吃蔬菜和水果。”

③适度运动

-重点知识点：选择适合冬季的运动项目、注意保暖、适度运动

-关键词：运动项目、保暖、适度

-重点句：“冬季，我们可以选择慢跑、跳绳、打雪仗等运动项目，注意保暖，适度运动。”

④预防冬季常见疾病

-重点知识点：注意个人卫生、勤洗手、戴口罩、保持室内通风

-关键词：个人卫生、勤洗手、戴口罩、通风

-重点句：“为了预防疾病，我们要注意个人卫生，勤洗手，戴口罩，保持室内通风。”

⑤冬季生活小贴士

-重点知识点：适时增减衣物、保持室内温暖、注意防滑

-关键词：增减衣物、室内温暖、防滑

-重点句：“适时增减衣物，保持室内温暖，注意防滑，是冬季生活的小贴士。”

⑥冬季心理健康

-重点知识点：保持乐观心态、合理安排时间、社交互动

-关键词：乐观心态、合