一年级下册道德与法治教学设计-1.3《新的学期新的我》∣北师大版

一年级下册道德与法治教学设计-1.3《新的学期新的我》∣北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级下册道德与法治教学设计-1.3《新的学期新的我》∣北师大版

2.教学年级和班级：一年级（2）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，新学期的第一堂课，我们一起走进《新的学期新的我》这节课。今天，我们要聊一聊，新学期了，我们该如何调整自己，以更好的状态迎接新的挑战呢？准备好了吗？让我们一起开启这段美好的学习旅程吧！🌟🌈二、核心素养目标1.培养学生积极适应新学期环境的能力。

2.增强学生自我认知，学会自我激励和自我管理。

3.培养学生良好的人际交往能力，建立和谐的同学关系。

4.增强学生的责任感和使命感，激发学习兴趣和动力。三、学情分析一年级的学生刚刚步入小学，他们对新环境充满好奇，但也可能感到不适应。在知识层面，他们可能对时间管理和自我约束的概念还不够清晰。在能力方面，他们的自主学习能力和解决问题的能力还在发展中，需要老师的引导和帮助。素质方面，孩子们的天真活泼，但同时也可能存在注意力不集中、自我控制力较弱等问题。

在行为习惯上，一年级学生往往需要通过具体的行为规范来引导，他们对于规则的理解和遵守还在逐步形成中。对于《新的学期新的我》这样的课程，学生们可能会对新学期充满期待，但也可能对新的学习环境和要求感到紧张。

这些特点对课程学习有着直接的影响。首先，课程设计需要贴近学生的生活实际，通过有趣的活动和游戏，帮助他们理解和接受新学期的变化。其次，教学过程中要注重培养他们的自我管理能力，通过角色扮演、小组讨论等方式，让他们在实践中学会适应和调整。此外，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供个性化的指导，确保每个学生都能在新的学期中找到自己的位置，感受到成长的快乐。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《道德与法治》一年级下册教材，以便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与新学期相关的图片、图表和视频，如校园生活片段、学生活动照片等，以增强教学直观性和趣味性。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于课堂互动游戏，帮助学生更好地参与讨论和自我介绍。

4.教室布置：布置一个温馨的教室环境，包括一个分组讨论区，让学生在轻松的氛围中交流新学期的期望和计划。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

1.课前热身：播放一段轻松的音乐，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.情景导入：教师通过讲述一个关于新学期开始的小故事，激发学生的兴趣，引导学生思考新学期的新变化。

3.互动提问：教师提问：“同学们，新学期开始了，你们有什么新的期待和计划吗？”让学生自由发言，为课堂氛围预热。

二、新课讲授（15分钟）

1.教师讲解：介绍新学期的重要性和新学期的目标，强调自我管理和适应新环境的重要性。

2.角色扮演：让学生扮演新学期的学生，通过模拟课堂、课外活动等场景，体验新学期的学习和生活。

3.案例分析：分享一些关于适应新学期的成功案例，让学生从中学习借鉴。

三、实践活动（20分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论如何在新学期中提高自己的学习效率和生活质量。

-举例回答：例如，如何制定学习计划，如何合理安排时间，如何与同学建立良好关系等。

2.制作心愿卡：让学生制作一张心愿卡，写下自己在新学期的期望和目标。

3.互动游戏：组织一个“新学期新气象”的互动游戏，让学生在游戏中体验团队合作和沟通的重要性。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.分组讨论：让学生就以下三个方面进行讨论：

-如何调整作息时间，适应新的学习节奏。

-如何提高学习效率，培养良好的学习习惯。

-如何与同学友好相处，建立良好的人际关系。

2.举例回答：例如，如何通过制定学习计划来调整作息时间，如何通过合理安排时间来提高学习效率，如何通过尊重他人、关心他人来建立良好的人际关系等。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调适应新学期的重要性。

2.学生分享：请学生分享他们在实践活动中的收获和感悟。

3.鼓励与期待：教师对学生在新学期的表现表示期待，鼓励他们努力适应新环境，取得更好的成绩。

本节课重难点：

1.重点：如何适应新学期，提高学习效率。

2.难点：如何培养良好的学习习惯和人际交往能力。

用时：共计45分钟。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自我认知与规划能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地认识自己，了解自己的优势和不足，从而制定出符合自身特点的学习计划和目标。例如，学生在学习时间管理、学习方法和学习习惯等方面有了更明确的认识，能够有效地安排自己的学习时间，提高学习效率。

2.适应新学期环境的能力增强：学生通过参与实践活动，如角色扮演、案例分析等，能够更加直观地感受到新学期的新变化，学会如何调整自己的心态和行为，以更好地适应新的学习生活。

3.自我管理能力提高：学生在课堂上学习到的自我管理方法，如制定学习计划、合理安排时间、设定短期目标等，能够帮助他们更好地管理自己的学习和生活，提高自我控制力。

4.人际交往能力改善：通过小组讨论和互动游戏，学生学会了如何与同学友好相处，如何尊重他人、关心他人，如何有效沟通，从而改善了人际交往能力。

5.学习兴趣和动力激发：教师通过分享成功案例和设置互动游戏，激发了学生对新学期的期待和兴趣，让学生对学习充满热情，从而增强了学习的动力。

6.责任感和使命感增强：学生在学习过程中，通过了解新学期的目标和要求，认识到自己作为学生的责任和使命，从而增强了责任感，激发了为未来努力奋斗的使命感。

7.课堂参与度和积极性提高：由于本节课采用了多种教学方法和实践活动，学生参与课堂的积极性得到了显著提高，课堂氛围活跃，学生的课堂参与度也随之提升。

8.学会倾听和表达：在小组讨论和互动游戏中，学生学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，提高了沟通能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小学生的成长日记》

这本日记记录了一位小学生从一年级到六年级的成长历程，包括他在新学期开始时的困惑、适应过程以及最终的成功经验。通过阅读这本书，学生可以了解到同龄人的成长故事，从而激发他们对新学期的期待和自信。

-视频资源：《校园生活小贴士》

这是一系列关于校园生活的小视频，内容涵盖时间管理、学习方法、人际交往等方面。视频以生动活泼的形式展示了校园生活的方方面面，帮助学生更好地适应新学期。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《小学生的成长日记》，并记录下自己的感想和收获。可以让学生写下自己在新学期开始时的想法，以及阅读后对未来的期待。

-观看《校园生活小贴士》视频，并尝试将视频中的建议应用到自己的日常生活中。学生可以写下自己在时间管理、学习方法、人际交往等方面的改变和成长。

-教师可提供以下指导和帮助：

-推荐阅读材料：根据学生的阅读兴趣，教师可以推荐其他适合一年级学生的成长故事书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等。

-解答疑问：学生在阅读和观看视频过程中遇到的问题，教师应及时解答，帮助学生更好地理解内容。

-组织讨论：在下一节课开始时，教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们在拓展学习中的心得体会，促进学生之间的交流和互动。

-设定小任务：教师可以为学生设定一些小任务，如绘制新学期计划表、设计班级口号等，让学生在拓展学习中有所收获。

-鼓励家长参与：教师可以向家长推荐相关的阅读材料和视频资源，鼓励家长与孩子一起参与课后拓展活动，增进亲子关系。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在本次课程中，我尝试了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，这些方法激发了学生的参与热情，提高了课堂氛围。今后，我将继续探索更多互动性强的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.情境教学：我利用多媒体资源，如图片、视频等，创设了贴近学生生活的教学情境，帮助学生更好地理解课程内容。未来，我计划进一步丰富情境教学，让学生在真实的生活场景中学习，提高他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生注意力不够集中，课堂纪律有待加强。今后，我将更加注重课堂纪律的培养，通过设立奖励机制和适当的惩罚措施，引导学生养成良好的学习习惯。

2.教学组织：在分组讨论环节，我发现部分小组讨论不够深入，学生之间的互动不足。为了改善这一问题，我将提前设计更具有启发性的讨论问题，并鼓励学生积极参与，提高讨论质量。

3.教学方法：在教学方法上，我发现部分学生对于新学期的适应策略掌握不够，需要更具体的指导。未来，我将针对不同层次的学生，提供更有针对性的教学策略，帮助他们更好地适应新学期。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：通过设立奖励机制和适当的惩罚措施，引导学生养成良好的学习习惯。同时，关注学生的个体差异，对注意力不集中的学生给予个别辅导。

2.优化分组讨论设计：提前设计具有启发性的讨论问题，鼓励学生积极参与，提高讨论质量。在讨论过程中，教师应适时引导，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.提供针对性的教学策略：针对不同层次的学生，提供更有针对性的教学策略，如针对学习困难的学生，提供额外的辅导和练习；针对学习优秀的学生，提供更具挑战性的任务和活动。

4.加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和生活，共同为学生营造一个良好的学习环境。同时，邀请家长参与课堂活动，增进家校合作。

5.持续学习与反思：不断学习新的教学理念和方法，结合自身教学实践，持续反思和改进教学策略，以提高教学质量。板书设计①新学期的新目标

-知识点：新学期的学习目标

-词句：明确学习目标，规划学习路径

②适应新学期的策略

-知识点：时间管理、学习方法、情绪调节

-词句：合理安排时间，提高学习效率，保持积极心态

③新学期的人际交往

-知识点：尊重他人、友好相处、沟通技巧

-词句：相互尊重，建立友谊，有效沟通

④新学期的自我激励

-知识点：自我认知、自我肯定、自我激励

-词句：了解自己，肯定自己，激励自己

⑤新学期的成长感悟

-知识点：学习收获、生活体验、成长变化

-词句：分享感悟，交流心得，共同进步教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点。

-部分学生在小组讨论中表现出较强的组织能力和领导力，能够引导小组进行深入的讨论。

-在角色扮演环节，学生们能够投入角色，生动地展现新学期的学习和生活场景。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中提出了许多切实可行的建议，如如何制定学习计划、如何提高学习效率、如何与同学友好相处等。

-学生们通过小组合作，展示了良好的团队协作能力和沟通能力。

-教师对每个小组的讨论成果进行了点评，肯定了他们的努力和成果。

3.随堂测试：

-进行了一次随堂测试，考察学生对新学期适应策略的理解和应用能力。

-测试结果显示，大部分学生对新学期的学习目标和适应策略有了较为清晰的认识。

-对于测试中表现不佳的学生，教师给予了针对性的辅导，帮助他们弥补知识漏洞。

4.学生自评与互评：

-在课程结束后，学生进行了自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习收获。

-学生之间也进行了互评，相互学习，共同进步。

-教师收集了学生的自评和互评，对学生的自我认知和反思能力给予了肯定。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现