浙教版科学七下3.2《力的存在》讲课教学设计

浙教版科学七下3.2《力的存在》讲课教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）浙教版科学七下3.2《力的存在》讲课教学设计教材分析哎呀，同学们，今天咱们要来探索一个奇妙的世界——力的存在！这节课我们学习的《力的存在》，可是咱们科学课里的重要篇章哦！跟着我，我们一起揭开力的神秘面纱吧！🔍

咱们课本上的《力的存在》这部分内容，主要介绍了力的概念、力的作用效果，还有力的三要素。咱们要结合生活中的实例，深入浅出地理解这些知识，让它们成为咱们解决问题的有力工具哦！💪🏻核心素养目标同学们，通过这节课的学习，我们不仅要掌握力的概念和力的三要素，还要培养你们的科学探究能力、逻辑思维能力和创新意识。我们要学会观察生活中的力现象，运用科学方法分析问题，从而提高你们对科学知识的理解和应用能力。这样的学习，不仅能丰富你们的科学知识，更能激发你们对科学的热爱和探索精神！🌟🔬学习者分析同学们，在进入今天的学习之前，我们先来回顾一下。在之前的学习中，你们已经接触过一些简单的物理现象，比如物体的运动、平衡状态等，这些基础知识为今天的学习打下了基础。但是，对于力的概念和力的三要素，很多同学可能还比较陌生，需要我们一步步地引导和解释。

关于学生的学习兴趣，咱们班的同学们对科学实验总是充满好奇，对未知的现象有着强烈的好奇心和探究欲望。这种兴趣是咱们学习物理的宝贵财富。在能力方面，大家具备一定的观察能力和初步的分析能力，但面对抽象的物理概念时，可能会感到一些吃力。

至于学习风格，咱们班的学生中，有的同学喜欢通过实验来理解知识，有的则更倾向于理论分析。这就要求我们在教学过程中，既要满足实验派同学的动手操作需求，也要照顾到理论派同学的理解需求。

当然，在学习过程中，同学们可能会遇到一些困难。比如，对力的概念理解不够深入，难以区分力的作用效果；再比如，力的三要素之间的关系比较复杂，不容易把握。针对这些问题，我们会在课堂上通过实例讲解、小组讨论等方式，帮助大家克服困难，共同进步。🧩🌟教学资源1.多媒体课件：包括力的概念、力的三要素等内容的相关图片和动画演示。

2.实验器材：弹簧测力计、滑轮、橡皮筋等，用于力的测量和演示实验。

3.互动式白板：用于展示力的示意图和进行课堂互动。

4.信息化资源：网络上的科学教育视频、在线实验操作指南等。

5.教学手段：实物展示、小组合作探究、角色扮演等。教学流程1.导入新课

详细内容：同学们，大家还记得我们之前学习过的物体运动和平衡状态吗？今天我们要探讨一个更加有趣的现象——力的存在。你们在生活中有没有观察到力的作用呢？比如，我们用力拉门，门就会打开；我们推车，车就会前进。这些现象都离不开力的存在。今天，我们就来揭开力的神秘面纱，探索力的世界。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）力的概念

详细内容：首先，我们来明确一下力的概念。力是一种物体对物体的作用，可以使物体的形状或运动状态发生改变。比如，我们手中的笔，当我们用力按下去时，笔的形状会发生改变。这就是力的一种表现。（用时5分钟）

（2）力的作用效果

详细内容：接下来，我们来看一下力的作用效果。力的作用效果主要有两种：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。我们可以通过实验来观察这两种效果。比如，用橡皮筋拉伸，橡皮筋的形状会改变；用弹簧测力计拉动物体，物体的运动状态会改变。（用时10分钟）

（3）力的三要素

详细内容：那么，力到底有哪些特点呢？这里引入力的三要素：大小、方向和作用点。大小表示力的强弱，方向表示力的作用方向，作用点表示力作用的位置。这三个要素决定了力的性质。我们可以通过实验来测量力的大小，比如使用弹簧测力计；通过观察力的作用方向，比如观察绳子拉动物体的方向；通过实验找到力的作用点，比如在杠杆上找到力的作用点。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）力的测量实验

详细内容：同学们，现在请你们小组合作，使用弹簧测力计来测量一下你们的手拉力的大小。记住，力的作用点要放在弹簧测力计的挂钩上，确保力的方向与测力计的轴线一致。完成后，记录下你们测得的数据，并与同桌进行交流。（用时10分钟）

（2）力的作用效果展示

详细内容：接下来，我们进行一个展示力的作用效果的实验。请同学们用橡皮筋和滑轮搭建一个简单的装置，然后尝试改变橡皮筋的长度，观察力的作用效果。通过这个实验，我们可以直观地看到力的作用效果。（用时10分钟）

（3）力的三要素探究

详细内容：现在，我们来探究力的三要素。请同学们在实验桌上找到相应的实验器材，通过实验来验证力的三要素。比如，你可以尝试改变力的大小、方向或作用点，观察物体的运动状态和形状变化。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）力的概念是如何定义的？

举例回答：力是一种物体对物体的作用，可以使物体的形状或运动状态发生改变。

（2）力的作用效果有哪些？

举例回答：力的作用效果主要有两种：改变物体的形状和改变物体的运动状态。

（3）力的三要素分别是什么？

举例回答：力的三要素是大小、方向和作用点。

5.总结回顾

详细内容：同学们，今天我们学习了力的概念、力的作用效果以及力的三要素。通过实验和讨论，相信大家对力的认识有了更深的理解。力的存在无处不在，它影响着我们的日常生活和科学研究。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，发现更多的力现象，探索力的奥秘。（用时5分钟）拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《物理实验与探究》：这本书中包含了大量的物理实验案例，可以帮助学生更深入地理解力的概念和力的三要素。

-《力的世界》：这本书以图文并茂的方式介绍了力的各种现象，适合学生课外阅读，拓宽视野。

-《生活中的物理》：通过介绍生活中的物理现象，让学生了解力在实际生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试设计简单的实验来验证力的三要素，如通过改变力的方向、大小和作用点，观察物体的运动状态。

-鼓励学生收集生活中力的例子，如电梯上升、自行车刹车等，分析力的作用效果。

-引导学生思考力的单位——牛顿，了解其定义和测量方法，尝试自己计算生活中的力。

3.拓展知识点

-探索力的类型：除了本节课介绍的基本力，还有重力、弹力、摩擦力等，可以进一步研究它们的性质和作用。

-力的合成与分解：学习如何将多个力合成一个力，或将一个力分解为多个分力，理解力的平行四边形法则。

-力的守恒定律：研究在封闭系统中，力是如何传递和转换的，理解动能、势能和机械能之间的关系。

4.实用性强的实践活动

-组织学生参观当地的科技馆或博物馆，特别是与物理相关的展览，让学生在实际环境中感受力的作用。

-鼓励学生参与学校的科学实验竞赛，通过实际操作加深对力的理解。

-设计家庭作业，要求学生在家中找到力的例子，并尝试用所学知识解释这些现象。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的练习题，包括力的概念、力的三要素、力的作用效果等内容的相关习题，以巩固基础知识。

2.设计一个简单的实验，探究力的大小、方向和作用点对物体运动状态的影响，并记录实验过程和结果。

3.收集生活中力的例子，如电梯上升、自行车刹车等，用所学知识解释这些现象，并撰写一篇短文。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对于基础知识掌握较好的同学，可以给予表扬和鼓励；对于掌握不扎实的同学，要耐心指出错误，帮助他们找到问题所在。

2.对于实验报告，要检查实验设计是否合理，实验步骤是否清晰，结果是否准确。对于实验设计有创意的同学，要给予肯定和表扬。

3.在反馈中，不仅要指出学生的错误，还要给出改进建议，如如何调整实验设计，如何改进实验步骤等，帮助学生提高实验技能。

4.对于收集的生活中力的例子，要评价学生是否能够正确运用所学知识进行解释，是否能够清晰地表达自己的观点。对于表达清晰、解释正确的同学，要给予肯定；对于表达不够清晰或解释错误的同学，要耐心指导，帮助他们理解并改正。

5.定期组织学生进行作业交流，让学生分享自己的学习心得和实验成果，通过互相学习，共同提高。

6.对于作业中的典型问题，可以在下一节课上集中讲解，帮助学生解决共性问题，加深对知识的理解。

7.对于表现突出的同学，可以给予额外的奖励，如口头表扬、小奖品等，以激励学生更好地学习。教学反思与总结哎呀，同学们，这节课就快要结束了，咱们一起来回顾一下今天的课程吧。说真的，这节课对我来说也是一个挺有收获的过程，我想和大家分享一下我的感受和思考。

首先，我想说的是教学方法。今天我尝试了多种教学方法，比如通过实验来直观展示力的作用效果，通过小组讨论来激发学生的思考，还有利用多媒体课件来辅助讲解。我觉得这些方法都挺有效的，尤其是实验和小组讨论，同学们参与度很高，积极性也特别强。但是，我也发现了一个问题，就是时间分配上可能有些不够合理。比如，在讲解力的三要素时，可能因为想要让学生更好地理解，讲解得稍微有些详细，导致后面的实践活动时间紧张。所以，今后我要注意合理安排教学时间，确保每个环节都能得到充分的关注。

然后，策略上，我特别注重了学生的动手操作和合作探究。我发现，当学生们自己动手去做实验，去分析现象时，他们的学习兴趣和学习效果都得到了提升。但是，也有一些同学在实验过程中显得有些迷茫，不知道该如何操作，如何观察。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加注重实验前的指导，确保每个学生都能明白实验的目的和方法。

管理方面，今天课堂纪律整体还是不错的，但也有一些小插曲，比如有个别同学在实验过程中有些小动作，分散了其他同学的注意力。这说明我在课堂管理上还有提升的空间。我需要更加关注课堂氛围的营造，确保每个学生都能在良好的学习环境中专注学习。

当然，也存在一些不足。比如，部分同学对于力的概念理解还不够透彻，这在后续的练习题中也有所体现。这说明我在教学过程中可能对概念的解释还不够清晰，或者是对学生的个别辅导不够。所以，我需要在今后的教学中，更加注重个别差异，针对不同学生的学习情况给予更多的关注和指导。

最后，我想提出一些改进措施和建议。首先，我会在课后对学生的作业进行更加细致的批改，对共性问题进行集中讲解，对个别问题进行个别辅导。其次，我会尝试设计更多样化的教学活动，比如角色扮演、游戏化学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。最后，我会在教学过程中更加注重课堂氛围的营造，确保每个学生都能在一个积极、和谐的环境中学习。内容逻辑关系①力的概念

-本文重点知识点：力的定义、力的作用效果。

-重点词句：力是一种物体对物体的作用，可以使物体的形状或运动状态发生改变。

②力的三要素

-本文重点知识点：力的大小、方向、作用点。

-重点词句：力的大小表示力的强弱，方向表示力的作用方向，作用点表示力作用的位置。

③力的作用效果

-本文重点知识点：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。

-重点词句：力的作用效果主要有两种：改变物体的形状和改变物体的运动状态。

④力的