语文五年级上册17 松鼠教案配套

语文五年级上册17松鼠教案配套科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）语文五年级上册17松鼠教案配套设计意图本节课旨在引导学生深入理解《松鼠》这篇课文，通过朗读、讨论、写作等环节，培养学生的语文素养，提高他们的阅读理解和表达能力。通过学习松鼠的形象和特点，激发学生对自然界的热爱之情，培养学生的观察能力和写作能力。核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，提升对文学作品的形象、主题和情感的理解。

2.增强学生的语言表达能力，通过模仿和创作，学会运用生动形象的语言描述事物。

3.培养学生的审美意识，引导学生感受自然之美，激发对自然生物的兴趣和尊重。

4.提高学生的合作学习能力，通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解松鼠的形象特点，包括外形、性格和行为习性。

2.分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，体会其表达效果。

难点：

1.深入理解作者对松鼠的喜爱之情，体会作者的情感态度。

2.学会运用课文中描写松鼠的方法，进行自己的写作实践。

解决办法：

1.通过课文朗读、讨论，引导学生逐步理解松鼠的形象特点。

2.结合课文中的具体例子，讲解修辞手法的作用，并让学生进行实践。

3.通过小组讨论，让学生分享自己对松鼠的情感，激发创作灵感。

4.提供写作指导，指导学生运用课文中的描写手法，进行仿写练习。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

2.课程平台：学校网络教学平台。

3.信息化资源：课文原文电子版、松鼠图片、相关视频资料。

4.教学手段：实物模型（松鼠模型）、教学挂图、板书工具。教学流程用时：45分钟

1.导入新课

详细内容：首先，通过播放一段关于松鼠的动画短片，激发学生的学习兴趣。然后，提出问题：“同学们，你们对松鼠了解多少？它有哪些特点？”引导学生分享他们对松鼠的认识。接着，引出课题《松鼠》，并简要介绍作者和写作背景。

2.新课讲授

（1）朗读课文，初步感知

详细内容：教师带领学生朗读课文，让学生初步感受松鼠的形象特点。在朗读过程中，注意引导学生关注松鼠的外形、性格和行为习性等方面的描写。

（2）分析课文，理解主题

详细内容：教师引导学生分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，体会其表达效果。同时，引导学生深入理解作者对松鼠的喜爱之情，体会作者的情感态度。

（3）品词析句，积累语言

详细内容：教师挑选课文中的典型语句，让学生品味其语言魅力。如：“松鼠是一种漂亮的小动物，它们有着蓬松的尾巴，灵活的身体，可爱的面容。”引导学生学习运用生动形象的语言描述事物。

3.实践活动

（1）描绘松鼠形象

详细内容：让学生根据课文中的描述，用简笔画的形式画出松鼠的形象，培养他们的观察能力和绘画技巧。

（2）模仿松鼠行为

详细内容：教师示范模仿松鼠的行为，如跳跃、攀爬等，让学生跟随模仿，体验松鼠的生活习性。

（3）编写松鼠故事

详细内容：让学生发挥想象力，以松鼠为主角，编写一个有趣的故事，培养学生的创作能力和表达能力。

4.学生小组讨论

（1）松鼠的特点

举例回答：学生可能回答：“松鼠有蓬松的尾巴，灵活的身体，善于攀爬和跳跃。”

（2）作者对松鼠的情感

举例回答：学生可能回答：“作者喜欢松鼠，因为他觉得松鼠是一种漂亮、可爱的动物。”

（3）从课文中学到的写作技巧

举例回答：学生可能回答：“从课文中我们可以学到，可以用生动的语言描述动物的外形和行为。”

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结松鼠的形象特点、作者的情感态度以及从课文中学到的写作技巧。同时，强调本节课的重难点，如如何理解作者的情感，如何运用修辞手法进行写作。最后，鼓励学生在生活中观察动物，积累素材，提高自己的写作能力。知识点梳理六、知识点梳理

1.松鼠的形象特点

-外形：蓬松的尾巴，灵活的身体，可爱的面容。

-性格：机智、敏捷、活泼。

-行为习性：善于攀爬、跳跃，善于储藏食物。

2.课文中的修辞手法

-拟人：将松鼠拟人化，赋予其人的情感和动作，如“松鼠在树上欢快地跳跃”。

-比喻：用类似的事物来描绘松鼠，如“松鼠的尾巴像一把伞”。

3.作者的情感态度

-对松鼠的喜爱和赞美。

-对自然界的热爱和敬畏。

4.从课文中学到的写作技巧

-生动形象地描写动物的外形和行为。

-运用修辞手法增强语言的表现力。

-表达对自然生物的喜爱之情。

5.课文中的词汇和短语

-蓬松的尾巴、灵活的身体、可爱的面容、机智、敏捷、活泼、善于攀爬、跳跃、储藏食物、欢快地跳跃、像一把伞。

6.课文中的句子结构

-简单句：如“松鼠是一种漂亮的小动物”。

-复合句：如“尽管松鼠在冬天会储藏食物，但它们依然活泼好动”。

7.课文中的段落结构

-总分结构：先介绍松鼠的整体形象，再分别描述其外形、性格和行为习性。

-按照事物发展顺序排列：如课文按照松鼠在树上的活动顺序进行描述。

8.课文中的过渡句和连接词

-过渡句：如“松鼠不仅外形可爱，而且性格活泼”。

-连接词：如“虽然”、“但是”、“因此”等。

9.课文中的写作手法

-细节描写：如对松鼠眼睛、尾巴等细节的描写。

-动作描写：如对松鼠跳跃、攀爬等动作的描写。

10.课文中的主题思想

-对自然生物的喜爱和尊重。

-对生活的热爱和积极向上的态度。典型例题讲解1.例题：课文《松鼠》中，作者通过哪些修辞手法来描写松鼠？

答案：作者在《松鼠》中主要运用了拟人和比喻两种修辞手法来描写松鼠。

例题：请找出课文中运用比喻的句子，并分析其表达效果。

答案：课文中“松鼠的尾巴像一把伞”是一个运用比喻的句子。这个比喻将松鼠的尾巴与伞进行比较，生动形象地描绘出松鼠尾巴的形状和作用，使读者更容易理解松鼠的特征。

例题：请列举课文中对松鼠性格的描写，并简要分析。

答案：课文中对松鼠性格的描写有“机智”、“敏捷”、“活泼”等词语。这些词语通过直接描写松鼠的行为和动作，表现出松鼠的聪明、灵活和充满活力的性格特点。

例题：请分析课文中对松鼠行为的描写，并说明这些描写对表现松鼠形象的作用。

答案：课文中对松鼠行为的描写有“跳跃”、“攀爬”、“储藏食物”等。这些描写通过具体的行为动作，展示了松鼠的敏捷、勤劳和适应环境的能力，有助于塑造松鼠的形象。

例题：请找出课文中表现作者对松鼠情感的句子，并说明这些句子如何表达作者的情感。

答案：课文中“我喜欢松鼠，因为它不仅外形可爱，而且性格活泼”这句话表现了作者对松鼠的喜爱之情。这句话通过直接表达作者的感受，将作者对松鼠的喜爱之情传递给读者。

例题：请分析课文中对松鼠外形描写的细节，并说明这些细节对表现松鼠形象的作用。

答案：课文中对松鼠外形的描写有“蓬松的尾巴”、“灵活的身体”、“可爱的面容”等。这些细节描写通过具体的描述，使读者能够清晰地想象出松鼠的形象，有助于加深对松鼠的认识。内容逻辑关系①松鼠的形象特点

-重点知识点：松鼠的外形、性格和行为习性

-重点词句：蓬松的尾巴、灵活的身体、可爱的面容、机智、敏捷、活泼、善于攀爬、跳跃、储藏食物

②修辞手法的运用

-重点知识点：拟人、比喻等修辞手法

-重点词句：拟人化、像一把伞、机智、敏捷、活泼

③作者的情感态度

-重点知识点：作者对松鼠的喜爱和赞美，对自然界的热爱

-重点词句：我喜欢松鼠、因为它不仅外形可爱，而且性格活泼、对自然界的敬畏

④写作技巧的体现

-重点知识点：生动形象地描写、运用修辞手法

-重点词句：生动形象地描述、运用比喻、拟人

⑤课文结构分析

-重点知识点：总分结构、按事物发展顺序排列

-重点词句：先介绍整体形象，再分别描述、按照活动顺序进行描述

⑥过渡句和连接词的作用

-重点知识点：过渡句和连接词的使用

-重点词句：过渡句、连接词、虽然、但是、因此

⑦主题思想的把握

-重点知识点：对自然生物的喜爱和尊重，对生活的热爱

-重点词句：对自然生物的喜爱、对生活的热爱、积极向上的态度课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调松鼠的形象特点、修辞手法的运用、作者的情感态度以及写作技巧的重要性。

2.鼓励学生对自然生物的观察和热爱，提高保护环境的意识。

3.总结课文中的总分结构、按事物发展顺序排列的段落特点，以及过渡句和连接词的使用。

4.提醒学生在写作中注意运用生动的语言和修辞手法，增强文章的表现力。

当堂检测：

1.请简要描述松鼠的外形特点。

-学生回答：松鼠有蓬松的尾巴、灵活的身体、可爱的面容。

2.课文中运用了哪些修辞手法来描写松鼠？

-学生回答：拟人和比喻。

3.请举例说明课文中的比喻句，并分析其表达效果。

-学生回答：例句“松鼠的尾巴像一把伞”，通过比喻，生动形象地描绘出松鼠尾巴的形状和作用。

4.课文中是如何表现作者对松鼠的喜爱的？

-学生回答：作者直接表达了对松鼠的喜爱，如“我喜欢松鼠”。

5.请谈谈从本节课中学到了哪些写作技巧。

-学生回答：学习到了如何生动