一年级下册道德与法治教学设计-《7清清家乡水》 粤教版

一年级下册道德与法治教学设计-《7清清家乡水》粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级下册道德与法治教学设计-《7清清家乡水》粤教版设计意图嘿，同学们，今天我们要一起走进《7清清家乡水》这一课，探索我们美丽的家乡水。我要用充满趣味的方式，带领你们了解水资源的珍贵，学会保护我们共同的家。让我们一起在知识的海洋里遨游，感受家乡水的魅力吧！😄💧🌊核心素养目标分析1.环境意识：使学生认识到水资源的宝贵，树立爱护环境、节约用水的观念。

2.社会责任感：鼓励学生参与水资源保护活动，增强对家乡环境保护的责任感。

3.创新与实践能力：通过实践活动，让学生学会观察、分析、解决问题的能力。

4.交流与合作：在小组讨论中，培养学生的沟通协作能力，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：让学生理解水资源的重要性和保护水资源的必要性。

-具体细节：通过图片展示家乡水资源现状，引导学生观察和讨论水污染的原因，如工业排放、生活污水等，从而明确水资源保护的重要性。

2.教学难点

-难点内容：培养学生提出解决方案的能力，并能在实际生活中践行。

-具体细节：难点在于如何让学生从理论知识过渡到实际行动。例如，设计一个角色扮演活动，让学生扮演环保小卫士，提出保护水资源的具体措施，如节约用水、垃圾分类等。同时，引导学生思考如何在家庭和学校中实施这些措施，提高学生的实践能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例和图片，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演水资源保护者，增强实践体验。

3.利用多媒体展示家乡水资源的现状，通过视频、图片等，直观感受水资源的重要性。

4.设置小组合作项目，让学生分组讨论并制定保护水资源的行动计划，提高团队协作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析和举例：预习任务包括观看关于水资源保护的纪录片，思考家乡水资源面临的问题。预习问题如：“你在家中是如何节约用水的？”和“你认为有哪些方法可以减少水污染？”通过预习，学生初步了解水资源保护的重要性，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析和举例：导入环节通过讲述一个关于水资源的真实故事，激发学生兴趣。讲解知识点时，结合家乡的实际情况，如当地水污染案例，帮助学生理解水资源保护的紧迫性。课堂活动如“水资源保护知识竞赛”，让学生在游戏中学习相关知识。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析和举例：作业设计为“设计一份家庭节约用水计划”，让学生将所学知识应用到实际生活中。拓展资源包括推荐相关书籍和环保组织网站，鼓励学生进一步了解水资源保护。反思总结环节，引导学生思考自己在水资源保护方面的行动和未来计划。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确描述水资源的基本概念，包括水资源的类型、分布、利用和保护等。

-学生了解我国水资源现状，认识到水资源的有限性和珍贵性。

-学生掌握节约用水、防治水污染的基本方法，如家庭节水措施、工业废水处理等。

2.思维能力提升

-学生在课堂讨论和角色扮演中，能够提出有针对性的问题，并积极参与讨论，锻炼了批判性思维能力。

-学生通过分析案例，学会从多角度思考问题，提高了解决实际问题的能力。

-学生在小组合作中，学会了倾听他人意见，尊重他人，培养团队协作能力。

3.情感态度与价值观

-学生对水资源保护有了更深刻的认识，增强了环保意识，树立了节约用水、保护水资源的观念。

-学生在参与水资源保护活动中，培养了社会责任感，意识到保护水资源是每个人的责任。

-学生在课堂学习过程中，学会了关爱他人、关爱环境，形成了良好的道德品质。

4.实践能力提高

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中实行节约用水、减少浪费等。

-学生在家庭、学校和社会中，积极参与水资源保护活动，如组织节水宣传、参与河流清理等。

-学生通过实践活动，学会了观察、分析、解决问题的能力，提高了实践能力。

5.综合素养发展

-学生在课堂学习过程中，培养了良好的学习习惯，如认真听讲、主动思考、积极参与等。

-学生在小组合作中，学会了沟通、协调、合作，提高了人际交往能力。

-学生在课堂讨论和角色扮演中，锻炼了表达能力和组织能力，提高了综合素质。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家乡的水：变迁与保护》——这是一本介绍家乡水资源现状及其保护措施的书籍，通过丰富的案例和数据分析，让学生更深入地了解水资源保护的紧迫性和重要性。

-视频资源：《水资源保护行动》——一部记录我国各地水资源保护行动的纪录片，展示水资源保护的具体措施和成果，激发学生的环保热情。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《家乡的水：变迁与保护》一书，了解家乡水资源的现状和面临的挑战。

-观看《水资源保护行动》纪录片，关注水资源保护的实际行动，思考自己在生活中可以如何做出贡献。

-教师可推荐以下问题引导学生思考：

-你在阅读或观看过程中，对哪些内容印象深刻？为什么？

-你认为家乡的水资源保护面临哪些主要问题？如何解决这些问题？

-你在生活中有哪些节约用水、保护水资源的实际行动？

-学生可将自己的思考和感悟记录下来，形成一篇短文或小报告，分享给同学和老师。

-教师在课后可组织学生进行讨论，交流各自的阅读和观看心得，促进学生之间的交流和互动。

3.拓展活动建议：

-组织学生参观当地的水处理厂或水资源保护项目，让学生亲身感受水资源保护工作的实际操作。

-设计一项关于水资源保护的社区服务活动，如节水宣传活动、河流清理等，让学生在实践中体验保护水资源的意义。

-开展水资源保护知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高他们对水资源保护的认知水平。板书设计①水资源的重要性

-人类生存的必需品

-工农业生产的基础

-生态环境的保障

②水资源现状

-地球水资源分布不均

-我国水资源短缺

-水污染问题严重

③水资源保护措施

-节约用水

-治理水污染

-生态保护与修复

④学生行动

-家庭节约用水

-社区环保宣传

-参与水资源保护活动教学评价1.课堂评价

-提问评价：通过提问的方式，检验学生对水资源保护知识的掌握程度。例如，提问“水资源对我们的生活有哪些重要性？”和“我们应该如何节约用水？”等，观察学生的回答是否准确、全面。

-观察评价：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作能力和解决问题的能力。例如，在角色扮演活动中，关注学生是否能够积极投入，是否能够提出合理的保护措施。

-测试评价：定期进行小测验，评估学生对水资源保护知识的记忆和理解。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，以全面评估学生的知识掌握情况。

2.作业评价

-作业内容：布置与水资源保护相关的作业，如设计节水宣传海报、撰写节约用水日记等，以检验学生的实践能力。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成质量、创意性和实践性。批改时，不仅要指出错误，还要给予鼓励和指导。

-作业反馈：及时向学生反馈作业情况，指出优点和不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。对于表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣。

3.课堂参与评价

-小组讨论评价：在小组讨论环节，评价学生的发言质量、倾听能力和团队合作精神。鼓励学生积极参与，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

-角色扮演评价：在角色扮演活动中，评价学生的角色理解、表达能力和解决问题的能力。通过学生的表现，了解他们对水资源保护知识的掌握程度。

4.实践活动评价

-社区服务评价：对于参与社区水资源保护活动的学生，评价他们的活动参与度、服务态度和实际效果。通过实践活动，检验学生将理论知识应用于实践的能力。

-家庭实践评价：鼓励学生在家庭中实施节水措施，