Unit7-第3课时教学设计

1/3Unit7第3课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级下册Unit7【主题】Afterschool.【课时】第3课时：6.Readandwrite 8. Rewardtime一、教学目标与要求(Teachingaimsandrequest)1.能够读懂Readandwrite部分的内容，并能补全对话。2.能够小组合作表演Readandwrite的内容。3.掌握句型Ittakestoomuchtimetoputonmyshoes.4.完成Rewardtime部分，对本单元所学知识的掌握程度有清晰的评价。5.通过听、说、读、练以及小组分角色表演小故事，激发学生学习英语的浓厚兴趣。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)(一)重点(Points) 1.核心句型的巩固练习。2.能够熟读Readandwrite部分的内容3.掌握句型Ittakes...to...4.单词too的用法，例如toomuchtime,tooheavy。(二)难点(Difficulties)1.掌握句型的听、说、读、写，并能够进行简单的对话交流。2.掌握句型Ittakes…to…例如Ittakesmetoomuchtimetoputonmyshoes.3.掌握固定短语highjump,longjump。三、课前准备(Teachingpreparation)英语书、电子课本、本单元学习的单词卡片等。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.Freetalk.2.师生齐说上节课学习的小韵文。3.师生拍手齐读本单元学习的单词和短语。Step2:Presentation1.教师给出本单元学习的单词卡片，让学生齐读卡片上的单词，对本单元的生词进行复习，然后再请学生找出自己喜欢的单词造句。这个活动可在学习小组内由学生自己组织进行。2.教师引导学生玩“问答接龙”游戏。教师将学生分为男生和女生两组。学生们依次提问，并回答。A问B:Doyou...?B回答:Yes,Ido.B再问C:Doyou…?C回答:No,Idon’t.看一看在一分钟内各组能接多少组句子，最多者获胜。3.教师引导学生：“森林里的小动物们都聚集在了一起，你们都知道小动物们每天都做些什么吗？我们来说说看。”先请学生根据自己喜欢的动物说出它们每天都做的活动，然后请几个学生分别到讲台前面扮演自己喜欢的动物，其他同学对他们进行提问。4.请学生打开书，跟读课文Readandwrite；根据对课文的理解，补全文中空白处，然后自读课文，并汇报。5.根据课文的内容，学生四人一组改编对话，表演课本剧。6.教师引导学生根据本节课所学的内容进行自检和互检，完成书中Rewardtime的各项评价内容。Step3:Practice活动一：句子接龙。教师朗读课文，让学生仔细聆听，并跟读模仿。要求学生反复诵读句子。学生以句子接龙的形式，流利朗读整篇课文。活动二：Who’sthebest?学生以小组形式完成本游戏。根据学生们喜欢的动物创编小短文，然后几个学生分别到讲台前面扮演自己喜欢的动物，其他同学对他们进行提问，他们给予回答。看哪组完成得最快、合作得最好。Step4:Consolidation1.用自己的话说出你所喜欢的动物每天会做的活动。2.根据原文内容进行改编，并表演。Step5:Evaluation1.情感态度评价姓名你能听、说、读、写，并运用本单元学习的短语吗？你能完成Readandwrite部分的补充任务吗？你能正确评价自己本单元的学习吗？学生A学生B学生C2.学习成果评价Readandchoose.(1)Whatsportsdoyouplay? A.English. B.Football.(2)Doyouplaythepiano? A.Yes,Iplay. B.Yes,Ido.(3)Doyougoswimmingafterschool? A.No,Idon’t. B.No,Inot.(4)Aretheythesamekind?A.playsports,goswimming,visitfriends______B.playsports,goswimming,playfootball______(5)LiMingandHelenaregoodfriends.A.Yes,theyare. B.Yes,Helenis.Step6:Homework1.与小组成员合作表演课本剧。2.练习仿写出三组问答句。3.向爸爸妈妈汇报对本单元所学知识的掌握程度。【板书设计】Unit7Ittake