Unit6-第3课时教学设计

1/3Unit6第3课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级下册Unit6【主题】Onduty.【课时】第3课时：6.Readandwrite8.Rewardtime一、教学目标与要求(Teachingaimsandrequest)1.能够读懂，并完成Readandwrite部分的内容。2.能够小组合作表演Readandwrite的内容。3.掌握一般现在时单数第三人称动词的变化。如：Hedoesthehouseworkforpeople.4.完成Rewardtime部分，对本单元所学知识的掌握程度有清晰的评价。5.通过听、说、读、练及小组分角色表演小故事，激发学生学习英语的浓厚兴趣。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)(一)重点(Points) 1.字母组合wh,sh的发音。2.句型Whatdoyouusuallydo,Robot?Iusually...的巩固练习。3.频度副词never的用法。(二)难点(Difficulties)1.字母组合sh的发音。注意让学生区分平翘舌。2.掌握一般现在时单数第三人称动词的变化。如：Hedoesthehouseworkforpeople.教师可以对此语法进行复习、举例并练习。三、课前准备(Teachingpreparation)英语书、电子课本、动词短语卡片、几个表示时间的卡片、robot图片等。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.师生共同朗读上节课学习的rhyme。2.教师出示动词短语卡片，学生练动词短语。Step2:Presentation1.教师准备几个表示时间的卡片，让学生看着卡片用英文说时间，大家都熟悉这些时间后，请学生根据时间来说在这个时间里都会做些什么，同时还可以准备些动词短语做反向的练习，巩固上节课以及本节课的重点内容。2.根据上节课的作业，请学生到前面做口头作文Myday，谈谈自己一天的作息安排。当一名学生介绍完后，要请下面的学生向他/她提出问题，同时，教师也可以就他介绍的内容向全班学生提出相应的问题。3.教师准备一张机器人的图片或实物，先请一名同学假扮机器人做一个自我介绍，接下来请学生向他提问题：Doyoudo...?前面的“机器人”可以回答，回答完后，请“机器人”继续做自我介绍，介绍他每天做的事，接下来学生四人一组完成各项问答，自编小对话在班级展示。4.教师引导打开书，自读课文，并补全文中空缺的部分。教师可以请完成快的学生，先给大家做展示，给其他学生以提示和借鉴。5.学生跟读课文，自读课文，四人一组改编课文，并分角色表演。6.教师指导学生根据本节课所学的内容进行自检和互检，查缺补漏，完成书中的Rewardtime任务。Step3:Practice活动一：小小机器人。一名学生扮演机器人，向同学们提出各类问题，如WhattimedoIgetup?等等。其他同学根据自己的判断回答问题。如果同学回答错了，机器人脸上没有任何表情；如果同学回答对了，机器人会做出有趣的表情或动作。看谁扮演的机器人最像。活动二：玩一玩，说一说。教师事先准备两个箱子，分别将动词或动词短语卡片和表示时间的卡片放入箱内。请学生们从两个箱子里各抽出一张卡片，并连在一起说句子。看谁说的句子最有趣。Step4:Consolidation1.根据本单元重点句型自编对话，自己设计人物，以小组为单位进行展示。2.抄写本单元学习的动词短语和主要句型。注意字迹工整，笔画正确。Step5:Evaluation1.情感态度评价姓名你能根据本单元重点句型自编对话吗？你能对本单元的学习进行清晰的自我评价吗？你能够小组合作表Readandwrite吗？学生A学生B学生C2.学习成果评价尝试创编一首小诗，并写出来。Step6:Homework1.完成一篇小作文Myday，不少于十句话。2.将你自己对本单元学习的自我评价向父母汇报。【板书设计】Unit6wh,sh