统编版（2024）一年级语文上册第七单元单元分析教案

统编版（2024）一年级语文上册第七单元单元分析教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本教案以《统编版（2024）一年级语文上册第七单元》为基础，围绕“动物世界”这一主题，结合课本内容，通过生动的故事、有趣的图片和互动游戏等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生认识各种动物，培养学生的观察能力和语言表达能力。二、核心素养目标1.培养学生热爱自然、关爱动物的情感，提升学生的生态意识。

2.增强学生的语言表达能力和观察能力，通过观察动物特征，学会描述和交流。

3.培养学生合作学习的意识，通过小组活动，提高学生的团队协作能力。

4.锻炼学生的动手能力，通过制作动物卡片等活动，激发学生的创造力和实践能力。三、学情分析一年级学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的认知水平和语言表达能力相对有限，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识方面，学生对动物有一定的初步认识，但缺乏系统性的了解。在能力方面，学生的观察能力、记忆能力和简单的语言表达能力正在形成中，但需要教师的引导和启发。在素质方面，学生的自我管理能力和团队合作意识尚在培养之中。

行为习惯上，一年级学生注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生的自主学习能力较弱，需要教师的耐心指导和适当的激励。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对动物故事的兴趣可以激发他们对语文学习的兴趣，从而提高学习积极性。

2.通过观察和描述动物，学生可以锻炼观察能力和语言表达能力，为后续的阅读和写作打下基础。

3.小组活动有助于培养学生的合作意识和团队精神，同时也锻炼了他们的社交能力。

4.教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的学习支持，确保每个学生都能在课程中有所收获。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：动物图片库、动物视频片段、动物科普文章

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、手工制作、动物模仿游戏五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师通过播放一段关于动物的短视频，引导学生观察动物的特征和习性。

2.提出问题：“你们最喜欢哪种动物？为什么？”

3.学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解动物的基本特征，如形态、颜色、生活习性等。

2.通过图片展示，让学生认识不同种类的动物，如鸟类、哺乳动物、爬行动物等。

3.教师讲述动物故事，如《小猪快跑》、《蚂蚁搬家》等，引导学生理解动物的生活习性。

4.学生分组讨论，分享自己喜欢的动物故事，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示动物图片，让学生说出动物的名称、特征和生活习性。

2.学生分组进行动物角色扮演，模仿动物的动作和叫声，提高学生的观察能力和表达能力。

3.教师提问：“你们认为哪些动物是人类的好朋友？”学生自由发言，教师总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们知道哪些动物是人类的好朋友？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己制作的动物卡片，介绍卡片上的动物。

2.学生之间互相交流，分享自己了解的动物知识。

3.教师提问：“你们认为如何保护动物？”学生回答，教师总结。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师播放一段关于动物保护的宣传片，引导学生思考如何保护动物。

2.学生分组讨论，提出保护动物的建议，如减少污染、保护栖息地等。

3.教师总结学生的建议，强调保护动物的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调动物的特征和生活习性。

2.布置作业：让学生回家后，与家长一起观察家里的宠物，了解宠物的特点，并记录下来。

教学时长：45分钟

注意事项：

1.教师在讲解过程中，注意与学生互动，关注学生的反应，及时调整教学进度。

2.在巩固练习环节，教师可以适当增加难度，提高学生的思维能力。

3.在师生互动环节，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和表达能力。

4.教学过程中，注重培养学生的核心素养，如生态意识、合作意识、创新意识等。

5.教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中有所收获。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科全书：介绍各种动物的详细资料，包括分类、习性、分布等。

-动物图片集：收集各种动物的精美图片，用于课堂教学和学生的观察学习。

-动物故事集：收录与动物相关的经典故事，适合学生阅读和讨论。

-动物保护组织网站：提供动物保护的最新资讯和活动信息，增加学生的环保意识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与动物相关的书籍，如《动物王国》、《野生动物的故事》等，拓宽学生的知识面。

-观察拓展：组织学生进行户外观察活动，如去动物园或公园，实地观察动物，增强学生的观察能力和对动物的了解。

-艺术拓展：引导学生利用绘画、手工制作等形式，创作与动物相关的艺术作品，如动物画像、动物面具等，培养学生的审美能力和创造力。

-科学探究拓展：通过实验或模拟实验的方式，让学生了解动物的生活习性和生理特征，如制作动物骨骼模型、观察动物的呼吸等。

-社会实践拓展：组织学生参与社区动物保护活动，如参加清洁动物栖息地、宣传动物保护知识等，培养学生的社会责任感。

-家庭作业拓展：布置与动物相关的家庭作业，如调查家庭成员最喜欢的动物、记录家庭宠物的日常等，让学生将课堂学习与日常生活相结合。

-信息技术拓展：利用互联网资源，让学生查找关于动物的科普文章、视频等，提高学生的信息检索能力和信息技术素养。

-文化传承拓展：通过学习动物文化，如生肖文化、民间故事中的动物形象等，让学生了解动物在文化中的地位和意义。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性。

-学生对动物知识的掌握程度：通过提问和观察学生的回答，评估学生对动物基本特征和生活习性的理解。

-学生在课堂活动中的表现：评价学生在角色扮演、手工制作等实践活动中的参与度和完成质量。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，如是否轮流发言、是否尊重他人意见等。

-小组讨论内容：检查小组讨论的深度和广度，是否涵盖了动物知识的多个方面。

-小组成果展示：评价小组展示的清晰度、条理性和创意性。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，检验学生对动物名称、特征和生活习性的记忆和理解。

-应用能力：测试学生将所学知识应用于实际情境的能力，如描述动物、解释动物行为等。

-创新思维：观察学生在测试中的答案是否具有创新性，是否能提出不同的观点。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，评价自己在课堂上的表现和知识掌握情况。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让学生互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题等给予肯定，对注意力不集中、回答错误等给予耐心指导。

-针对小组讨论：教师对小组合作效果、讨论内容、成果展示等方面给予评价，鼓励学生发挥团队精神，提高讨论质量。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，针对学生的薄弱环节进行个别辅导，帮助学生提高。

-针对自评与互评：教师对学生的自我评价和互评给予指导，帮助学生学会客观评价自己和他人，培养良好的学习习惯。

-针对拓展活动：教师对学生在拓展活动中的表现给予评价，鼓励学生积极参与，拓宽知识面，提高综合素质。八、板书设计①本文重点知识点：

-动物分类：鸟类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物、鱼类

-动物特征：形态、颜色、生活习性、栖息地

-动物行为：觅食、繁殖、迁徙、防御

②重点词句：

-鸟类：羽毛、喙、翅膀、爪子

-哺乳动物：毛发、乳腺、体温恒定、哺乳

-爬行动物：