1《在劳动中创造人生价值》公开课一等奖创新教学设计

1《在劳动中创造人生价值》公开课一等奖创新教学设计统编版（2024）道德与法治七年级上册13.1

《在劳动中创造人生价值》教学设计

一、教材分析

1.教材地位和作用

统编版（2024）道德与法治七年级上册教材以学生的成长为线索，围绕学生的生活实际展开。其中，13.1《在劳动中创造人生价值》这一内容在整本教材中占据着重要的地位。

劳动是人类生存和发展的基础，通过对这一内容的学习，能够引导学生树立正确的劳动观念，认识到劳动的价值和意义，培养学生的劳动意识和劳动习惯，为学生的全面发展奠定基础。

2.教材内容结构

本框内容主要包括三个部分：劳动的价值、在劳动中实现人生价值、热爱劳动，乐于劳动。

第一部分“劳动的价值”，阐述了劳动对于人类生存和发展的重要意义，包括创造物质财富和精神财富。

第二部分“在劳动中实现人生价值”，强调了劳动是实现人生价值的重要途径，通过劳动可以展现个人的能力和价值，为社会做出贡献。

第三部分“热爱劳动，乐于劳动”，引导学生树立正确的劳动态度，培养热爱劳动的情感，积极参与劳动实践。

3.教材特点

紧密联系学生生活实际，以生动的案例和活动引导学生思考劳动的价值和意义。

注重培养学生的实践能力，通过各种活动设计，鼓励学生积极参与劳动实践，在实践中体验劳动的快乐和价值。

-强调情感态度价值观的培养，引导学生树立正确的劳动观念，培养热爱劳动、尊重劳动的情感。

二、核心素养目标

1.政治认同

认同劳动创造价值的观念，树立正确的劳动价值观。

认同国家对劳动的重视和尊重，增强对国家的热爱和责任感。

2.道德修养

培养热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果的道德品质。

树立正确的职业观和人生观，追求高尚的道德境界。

3.法治观念

了解劳动法律法规，增强法律意识，学会依法维护自己的劳动权益。

树立正确的权利义务观念，自觉履行劳动义务。

4.健全人格

培养积极向上的劳动态度和劳动习惯，增强自我管理和自我约束能力。

通过劳动实践，培养坚韧不拔、勇于创新的品质，塑造健全人格。

5.责任意识

明确自己在劳动中的责任和义务，培养社会责任感。

积极参与劳动实践，为家庭、学校、社会做出贡献。

三、教学重点

1.理解劳动的价值和意义。

2.掌握在劳动中实现人生价值的方法和途径。

3.培养学生热爱劳动、乐于劳动的情感和态度。

四、教学难点

1.如何引导学生将劳动观念内化为自己的行为习惯。

2.如何帮助学生在劳动中发现自己的价值，实现人生价值。

五、教学准备

1.教师准备

收集与劳动相关的图片、视频、案例等资料，制作多媒体课件。

设计教学活动，准备教学道具。

了解学生的劳动观念和劳动习惯，以便更好地进行教学。

2.学生准备

预习教材内容，思考劳动的价值和意义。

收集身边的劳动榜样事迹，准备在课堂上分享。

六、教学策略

1.情境教学法

通过创设生动的情境，如播放劳动视频、讲述劳动故事等，让学生在情境中感受劳动的价值和意义。

2.案例分析法

运用具体的案例，引导学生分析劳动在不同情境中的作用和价值，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.小组讨论法

组织学生进行小组讨论，分享自己对劳动的认识和体会，激发学生的思维，培养学生的合作能力和表达能力。

4.实践体验法

安排学生进行劳动实践活动，如打扫教室、种植花草等，让学生在实践中体验劳动的快乐和价值。

七、教学过程

1.导入新课

教师播放一段关于劳动的视频，如《劳动者之歌》，让学生观看后谈谈自己的感受。

学生观看视频后，积极发言，表达自己对劳动的认识和感受。

设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣，让学生在直观感受中认识到劳动的重要性，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课

劳动的价值

教师展示一组图片，包括农民在田间劳作、工人在工厂生产、教师在课堂授课等，让学生观察图片并思考：这些人在做什么？他们的劳动有什么价值？

学生观察图片后，进行小组讨论，然后派代表发言。

教师在学生发言的基础上进行总结：劳动是人类生存和发展的基础，劳动创造了物质财富和精神财富。农民的劳动为我们提供了食物，工人的劳动为我们提供了各种生活用品，教师的劳动为我们传授知识和技能。劳动不仅满足了我们的物质需求，也丰富了我们的精神生活。

设计意图：通过展示图片和小组讨论，让学生了解不同职业的劳动价值，认识到劳动对于人类生存和发展的重要意义。

在劳动中实现人生价值

教师讲述一些劳动榜样的事迹，如雷锋、王进喜、袁隆平等人的故事，让学生思考：这些人为什么能够在劳动中实现人生价值？

学生认真聆听故事后，进行小组讨论，然后发表自己的看法。

教师引导学生总结：劳动是实现人生价值的重要途径。通过劳动，我们可以展现自己的能力和价值，为社会做出贡献。劳动榜样们在自己的工作岗位上，兢兢业业，无私奉献，用自己的劳动创造了巨大的社会价值，实现了自己的人生价值。

设计意图：通过讲述劳动榜样的事迹，激发学生的学习热情，让学生认识到在劳动中可以实现人生价值，引导学生向劳动榜样学习。

热爱劳动，乐于劳动

教师提出问题：我们应该如何热爱劳动，乐于劳动呢？

学生进行小组讨论，然后分享自己的观点。

教师在学生发言的基础上进行总结：要热爱劳动，乐于劳动，首先要树立正确的劳动观念，认识到劳动的价值和意义。其次，要积极参与劳动实践，在劳动中体验快乐和价值。最后，要尊重劳动成果，珍惜劳动创造的物质财富和精神财富。

设计意图：通过小组讨论，让学生思考如何热爱劳动，乐于劳动，培养学生的劳动意识和劳动习惯。

3.课堂活动

劳动榜样分享会

学生分组分享自己收集到的劳动榜样事迹，并谈谈自己从这些榜样身上学到了什么。

每组推选一名代表在全班进行分享。

设计意图：通过分享劳动榜样事迹，让学生感受劳动的魅力，学习劳动榜样的精神品质，激发学生的劳动热情。

劳动实践活动

组织学生进行劳动实践活动，如打扫教室、整理图书馆书籍等。

学生在劳动实践中体验劳动的快乐和价值。

设计意图：通过劳动实践活动，让学生亲身体验劳动的过程，培养学生的劳动习惯和实践能力。

4.课堂总结

教师对本节课的内容进行总结，强调劳动的价值和意义，以及在劳动中实现人生价值的方法和途径。

教师鼓励学生树立正确的劳动观念，热爱劳动，乐于劳动，在劳动中创造美好的人生。

设计意图：通过课堂总结，帮助学生巩固所学知识，明确学习目标，激发学生的劳动热情和创造力。

5.布置作业

让学生回家后帮助父母做一些力所能及的家务劳动，并写下自己的劳动感受。

设计意图：通过布置作业，让学生将课堂所学知识运用到实际生活中，培养学生的劳动习惯和责任感。

八、板书设计

13.1在劳动中创