北师大一年级下册数学教案全册

文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望册(2)(word版可编辑修改))的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以强不力息教材分析(一)关于数与代数大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日2。第一单元《加与减(一)》。第五单元“加与减”,第六单元“加与减(三)”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。1。第二单元《观察物体》。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到2。第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)教学目标大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系.2.第一单元《加与减(一)》。第五单元“加与减(二)”,第六单元“加与减(三)”结合生活情经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中(二)关于空间与图形1。第二单元《观察物体》。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念。2.第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。生基分学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务。部分孩子课堂上注意力集中的时间较短，行北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)教学方法及措施(二)培养良好的学习习惯.课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。(三)尽量注意创设的情境为探索数学问题提供(四)做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知1。发现困难生要及时帮助，利用各种形式激发2.积极开发学生对学习兴趣，利用情境培养学习3。鼓励学生多提问，多发言，对优秀的表现要及时表扬，利用奖章制度树立班级学习榜样，结合班北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编北师大版一年级数学下册第一单元1--1买铅笔课型新授课1.通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减9的退位减法。2。培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识.3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使学会正确计算十几减9的退位减法.感知计算方法的多样性.自主探究挂图、课件1课时(课件出示主题图)北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)(课件出示)①问题是：有15支铅笔，小兔买了9支，还剩几支铅笔?②要求还剩几支铅笔，该怎样列算式呢?请学生说一说.③15-9等于多少呢?(4)这节课，我们就来学习“买铅笔”(出示课题：买铅笔)二、自主探索，领悟算法“15—9”是一个减法算式，你会计算吗?请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算15-9,就是要从多少根小棒中拿走几根?该怎样计算?学生摆一摆，算一算.(2)学生之间互相交流，介绍自己的计算方法.你愿意把自己的想法说给别人听吗?说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清一定要认真倾听，如果你觉得别人的方法好，要记在心里.明白吗?赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧!你的计算方法是什么呢?谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家呢?请学生介绍自己的方法.可能有：一共减去9根，还剩6根.北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)方法二：把15分为10和5,先从10根里拿走9根，再把剩下的一根和这5根合起来，就是还剩下的6根。方法三：从15根里先拿走5根，然后再拿走4方法四：9+6=15,所以15—9=6。样就多减了1,还应该加上1,5+1=6,所以优化算法。这么多的方法，用哪一种方法计算起来最简单呢?现在请你把你认为最简单的方法跟你的小伙伴说一说。三、巩固应用，深化拓展请你用自己最喜欢的方法来算一算这一组题目请你认真观察一下，这些题目有什么共同的特点?学生观察并用最喜欢的方法算一算。集体交流、订正.(2)课本第3页第1题.学生做一做，算一算。四、同学们你今天有哪些收获?板书设计买铅笔作业设计游戏：贴气球帮助欢乐球找1-—2捉迷藏课型新授课1.让学生掌握十几减8的计算方法，能正确2.初步经历在具体情境中提出问题和解决问3。引导学生凭借已有经验和动手操作、交流等手段，自己得出计算十几减8的各种算法。4。感受减法与日常生活的密切联系，培养解决实际问题的能力，体会学习数学的意义和乐探索十几减8的计算方法，培养学生解决简单实际问题的意识和能力.自主探究学下册第序号(北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)挂图、课件1课时么算的.北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)第二种摆法：8根小棒分两次拿.先从最后只剩下5根了。二、巩固应用，深化拓展再算一算。(2)“练一练”第4题。比一比，看谁三、你今天学会了什么?板书设计作业设计("练一练"第5题)时，苹果才能被顺利的摘下来。比比看今天1-—3快乐的小鸭课型新授课1.经历从实际情境里提出并解决问题的过学会十几减7或6的计算方法。体验数学的应用价值。流等方式，自己得出计算十几减7或6的各种方第序号(北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)法，经历十几减7或6的退位减法的思维过4.培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创作的快乐。掌握十几减7的计算方法。自主探究挂图、课件1课时车形式进行)减8识?北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)到河里游泳。问：你能提出一个什么样的问题呢?学生汇报：草地上还有多少只?(2)你会解答这个问题吗?学生回答：12—7=学生汇报：①10-7=3,3+2=5.②12—2=10,③7+5=12,12—7=5.三、巩固练习，实践反思要求学生先用小棒摆一摆，再同桌互相说一说算法。教师引导学生总结十几减6的计算方法。(2)课本第7页第3题.看图按要求写两个算式.四、回顾整理，总结知识你学会了什么?要注意什么?板书设计快乐的小鸭小熊射门的小故事，然后再提出1--4开会啦课型新授课1.根据图画提出简单的数学问题，初步体会2.初步经历在具体情境中提出和解决问题的过3.让学生感受数学与生活的密切联系，培养运用所学知识解决实际问题。根据图画，提出简单的数学问题。自主探究挂图、课件第序号(北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)1课时会了.会议室只有7把椅子.3.指导学生解决提出的问题.北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)完成，集体订正。3。计算比赛.课本第9页第3题。4.方框里能填几?课本第9页第4题.学生独立填空，指名说一说。5.填一填。课本第9页第5题.作业设计1—-5跳伞表演课型新授课1.在探索相关的退位减法的过程中，进一步3.经历探索相关退位减法的过程，进一步感知解题策略的多样化，培养学生的创造性思维.4.让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情.自主探究挂图、课件学下册第序号(北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)1课时如何解决这类问题.铅笔?有蓝色的跳伞.学生汇报：14-6=8(个)跳伞.北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)引导学生明确：红色的跳伞比黄的的跳伞多8个.(3)你还能提出什么数学问题?蓝色跳伞比红色跳伞少几个?怎样解决三、理解运用，巩固练习1。今天比昨天少生了几个蛋?(课本11页“试一试”第一题)2。算一算，你发现了什么?(课本11页"试一试"第2题)3。谁摘得多?多几个?指名说一说。今天这节课你有什么收获?跳伞表演14-6=8(个)作业设计家里的水果数量进行比多比少1——6美丽的田园课型新授课1.使学生能从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系.2。创设生动有趣的情境，激发学生学习数学的兴趣。3.渗透算法多样化的思想，培养学生的协作精神和创新能力.从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系。从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系。自主探究挂图、课件1课时北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)你们有兴趣吗?(有)好，让我们坐上汽车出发吧!空中有11只小鸟，树上有5只小鸟；出的问题最多!5。交流反馈，集体评价.北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)只白鹅”.全班交流，明确：8+6=14(只)7。解决".。。。比。。.少几"的问题。出示问题：空中有11只小鸟，树上有5只小鸟，树上的小鸟比空中的小鸟少几只?学三、巩固练习指名汇报.观察教室里的人和物，你能提出什么问题?四、全课总结今天这节课你有什么收获?美丽的田园一共有几只白鹅?8+6=14(只)树上的小鸟比空中的小鸟少几只?11—5=6(只)作业设计算一下自己春季上衣和裤子一共多少件?谁比谁多?2-—1看一看(一)课型新授课学生的创新意识。自主探究挂图、课件1课时北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)四、小结师：这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?板书设计看一看(一)角度不同，形状不同作业设计从不同方向观察自己的玩具2—-2看一看(二)课型新授课2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操从上面观察物体的形状.自主探究挂图、课件1课时第序号(北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)教学活动设计一、创设情境用电脑出示课本全景图你从图上看到了什么二、探索新知观察小汽车.根据你的经验，判断下面这些图分别是谁看到的.小明看到了车的警灯小华在车的侧面小亮在车的后拿出玩具车，三人一组观察车的三个方向抽学生说自己从哪个方向看到了什么?分别从车的上面，侧面，后面观察生1:我从上面看到了警灯和车顶盖生2:我从侧面看到了车门和轮胎生3:我从后面看到了车牌和尾灯同一物体，从不同角度观察，看到的形状可能是不一样的。肯定评价三、巩固新知出示20页例题他们分别看到的是下面哪幅图?解决问题完成例题拿出书包观察侧面，做出选择四、小结这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题?看一看(二)不同位置，不同形状。作业设计选择家中的一件物品进行不同位置观察。课题课型新授课初步认识100以内的数，感知100的意义。2.在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。学会运用不同的方法数出数量100以内的物体的个数。数数时，当数到接近整十数时，下一个数是多少一次性纸杯一个、花生、小棒各100。北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)数)1。数花生.上方。然后坐好.北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)个数，得的都很准确。(出示35个花生)你能看出老师是怎么数的吗?对，五个五个地带学生齐数：5,10,15,…,35,继续五个五个数下去行吗?刚才1号同学数出了35个，现在2号同学来接龙，从35开始继续数，五个五个地数，数到80。1号同学做监(1)倒着数，从90、80……数到10.(2)按顺序数，从数22,32……数到92.3。练一练第3题(1)师：大家数的越来越好了，下面咱们玩个对口令的游戏吧。我说一个数，请你连续数出后面的五个数来。23,56,77,89,(2)师：请你仔细听，按照我数的方式继续数，22,32,42.师：这是几个几个数的呢?对，十个十个数有时候能帮助我们数的又快有准。下面这幅图请大家圈一圈，再数一数。4。练一练第4题学生独立圈.教师展示学生不同的圈法，数法。结果是43.表扬十个十个数的，每行都是十个，排列的很整齐，很快就能数出结果.师：下面这幅图排列的就不规则了，同学们敢挑战一下吗?用刚才的方法边圈边展示学生结果。(33)数错的同学再数5.练一练第五题.师：机灵狗看到大家数数的本领这么强，也带来了一个问题，请同学们帮助机灵北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)狗数一数晴天和多云的天气各有多少天。看你是怎样数的。找到巧妙方法，上下两总结：同学们表现得非常棒，顺利解决了机灵狗的难题。今天我们数了100以内的数，可以一个一个、两个两个或者几个几个地数，数的时候要注意什么呢?这节课同学们学会了数数可以一个一板书设计作业设计请用自己准备的一百根小棒按你喜欢的方法数一数.课型新授课1.能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成2.培养学生的估算能力探索观察能力，体验3。培养学生积极思考认真倾听他人想法的正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的.(学生)一百根小棒(牙签)和十根橡皮筋(扎头发那种)。1课时第序号(北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)教学活动设计1。创设情境数PPT上的小棒复习一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是100根(二十九加一根是30,三十九加一根是40引起兴趣回顾旧知师：课件演示100个小方块，让学生估一估大约有几个小方块。估计一下有几个小方块生：动手操作，交流探究①同桌合作数小棒100根。一根一根的数②同桌合作数小棒100根。十根为一捆的数生：汇报交流，那种方法更好，进一步提高100以内数数能力，加深对数的组成的认识.3.巩固新知学生反馈练习25页第1、2、3题师：评讲讲例题，再添多少就变成一百了?总结再练习板书设计作业设计课型新授课1.会写100以内的数，进一步体会数位、基2。能对100以内的数进行估计，发展估计意识数位、基数、序数感的渗透。数位、基数、序数感的渗透。动手操作、探究计数器、多媒体一年级数学下册第序号(北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)板书设计数豆子个位，第二位是十位，第三位是作业设计3—4谁的红果多课型新授课1.会比较100以内数的大小.2。初步感受一列数蕴含的规律自主探究、合作交流PPT,计数器一年级数学下册第序号(北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)1课时教学活动设计(一)创设情境小猴是18个红果。观察，讨论(二)探索新知1.现在知道了谁的红果多。那谁能用我们学过的符号来表示。2.学生回答.在说说记“>”“〈”的方法.3。填一填：让学生观察记数器后，独立把数写在书本上。32034,100099,然后再进行比较，填上数学符号。从小到大排列(三)练习巩固课后1、2、3、4、5题板书设计谁的红果多作业设计自制计数器，在计算器上拨课型新授课不多这么多概念的含义自主探究、合作交流课件一年级数学下册第序号北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)样选。88人()、12人()、76人北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)板书设计小小养殖场鸡100只、鹅22只、鸭92只鸡比鸭多一些。作业设计举例说明多一些、多得多、少一些、少得多.课型新授课1.通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排2。在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展自主探究、合作交流多媒体北师大版一年级数学下册第三单元第序号(北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)1课时论)百数表)后一个是整十数。]数是一位数，其他是两位数。]系。(小组交流)北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)课后练习1、2、3。做个百数表把个位上的数是0的涂上红色.把个位和十位上的数相同完成教材33页4题。课题课型新授课并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识.情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。教学难点体会“面”在“体”上.北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形1课时友，他们是谁呢?请看：(课件出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱)你有什么感觉?(感知面在体上)察学生的作品.)北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)跟老师的一样吗?(一样，师在黑板上出示长方形),我们再请一个同学展示下他的个地方搬下这个图形的?师根据学生的回答依次出示正方形、认识图形)几种名称)生1:长方形和正方天花乱坠有四个4.师小结(略)三、巩固加深，迁移拓展 示)汇报；你摆出的是什么图形?你是用北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)师：有一个图形大家都没摆出来，是什么?生：圆.师：为什么圆没法摆出来?生：圆没有角，小棒是直的，所以……3。认一认课件出示：这些交通标志牌是什么形状?(学生在认的同时介绍交通标志牌的作用，渗透交通安全教育)(认识图形)认识了哪些图形?(长方形、生动手拼，拼后展示.认识图形长方形正方形三角形圆形(课型新授课1.通过折纸、剪拼等活动,进一步认识平面图形，初步感知平面图形的特征.动手操作.附页中的图1和图2、课件.折一架小飞机吧!(学生活动。)每一步都要注意什么?(对齐.)一样。)(板书：完全一样.)完全一样，也就是让两边的形状、大小都一样。拿出一张A4纸，在折的时候每一步都(板书：动手做(一)。)形、正方形、三角形和圆.)北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)你们去图形城堡呢!你们愿意去吗?图形城堡里都有些什么呢?让我们一起来看看吧!(二)图形大挑战活动一折正方形你们敢接受挑战吗?首先迎接我们的成完全一样的两部分，怎么折?)折法?让学生上台演示折法.(都经过中间这一个点。)北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)折为完全一样的两部分吗?像这样斜着也行吗?活动二折长方形、三角形和圆看，它们三个都着急了，你能把它们也(1)每人先独自折，都折完后再和组员交流.(2)讨论时，音量最小，又最先举手(3)汇报时，每人汇报一种图形.温馨提示：组长合理分配，噪音控制员要起到监督作用.快开始行动吧!(1)这种三角形只有这一种折法。(2)圆形不管怎么折，都折成了两个完全一样的半圆.北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)1.笑笑用两个小三角形拼出了一个大三角形.她这两个小三角形并不是把哪一个三角形剪开得到的，你猜猜她是怎么得到的呢?你也快把正方形剪开，拼出这个大三角吧!你能把它们拼回正方形吗?你还能用它们拼出平行四边形吗?哇，他们还拼出了长方形呢?是怎么拼出来的?2。原来两人合作，会有更多惊喜。请你们也两人合作，用4个三角形试试，还能拼出什么图形?(正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形。)剪开.(3)拼完后贴到彩纸上，共同完成一通过这节课的学习，同学们都有哪些板书设计动手做(一)作业设计你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗?动手试一试。4-3动手做(二)课型新授课行四边形，进一步熟悉学过的平面图形.动手操作.课件、七巧板每人一副、卡纸每组一张、三角形、平行四边形和正方形图片各一张。一年级数学下册第序号北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)和声音加以对比。)山羊慢慢转化成一副七巧板的过程),其实刚才这些小动物都是由这样一副七巧板拼因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图不想马上认识这位朋友?(生：想)我们一起来探索一下它的奥秘吧!北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)中的每个图形依次出现各图形的名称：三角形、正方形、平行四边形)这个图形比较陌①请同学们从七巧板中拿出平行四边形，仔细观察一下，然后再拿出正方形比较它们有什么不同?学生仔细观察七巧板模具，自由回答它们的不同。教师依据学生的回答贴出平行四边形和正方形的图片并板书：平行四边形、正方形。师：同学们真了不起，要想和它成为朋②请仔细观察自己桌面上七巧板中的三角形，它们有什么特点?你有什么发现?和你的同桌说一说.同桌交流自己的发现：2个大三角形，2个小三角形，1个中等的；2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。指名回答自己的师：同学们的发现真不少，我相信你们(3)说一说：师：我要出几道题考考考大家，愿意接受挑战吗?(生：愿意)(课件出示下列题目，第一小题可以填入数字，为了便于学生更好的理解各图形的个数和大小，可拖动课件左上方七巧板中的每个图形。同时在右侧又有判断填写正确与否的按钮。)①七巧板中由中图形组成，其中正方形②哪些图形比较大?哪些图形比较小?③哪两个图形一样大?三、动手操作，深入探究1。拼平面图形.北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)这就是第三个秘密。只要大家开动脑筋，七巧板就会不停的“变”,想不想试试?(生：想!)下面我们来进行第一场"魔术比赛",角形，看看用它们能拼出哪些我们学过的平面图形?学生动手操作拼已学过的平面图形，师②师：刚才我们用两个完全相同的三角形就可以变出这么多“魔术”,拼出了大三角形、正方形、平行四边形。(教师贴出三角形图片并板书：三角形)现在请你用七巧板中任意的几个图形再来拼拼我们学过的集体操作，同时可以和同桌互相交流所指名在实物投影仪上演示，边演示边介③欣赏师：我也想给大家变个魔术，一起来看拼成三角形、长方形、梯形、平行四边形这些平面图形的转化过程)2。拼有趣的图案。①师：小朋友的表现真的很精彩，通过动手、动脑迈出了成功的第一步，七巧板除了能拼出我们所学过的平面图形，还能拼一些有趣的图案。我们来进行第二场“拼图大赛”,以小组为单位，请发挥你们的想象力用七巧板合作设计一幅作品，并给它起个好的哪几个图形拼成的?为什么想拼这个图案北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)秘密在一幅作品中，一起来看一看。(课件展示用多幅七巧板拼成的古诗内容：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗寒西岭千秋雪，门泊东吴万里船。分别用七巧板拼成了我们可以用七巧板拼出许多精美的图案还可以用它来拼故事呢!四、课堂总结(生：七巧板谢谢你!让我看到了这么多美丽的图案……)七巧板千变万化，为我们展勤于动脑思考，就会拼摆出更多更美的图案，都能和七巧板成为最好的朋友。板书设计作业设计请同学们课下和你的小伙伴一起分工合作用一副或多副七巧板拼出故事作品。4—4动手做(三)课型新授课1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。3.发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力.—通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。课件1课时北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)教学活动设计活动一：欣赏美丽的图案1。利用三角形、长方形和正方形等图形组合可以创造出美丽的兔图案，你们看：教师出示图：2.看看每一副图象什么?和他们的名字一致吗?3。说一说，每一副图是由什么图形组成的?4。教师可以在补充一些图片让学生欣活动二：自己动手设计美丽的图案1。想一想、涂一涂自己独立的完成。全班交流、展示.)2.小小设计师(1)在一张正方形的纸上横竖对折后方法做一做.板书设计动手做(三)作业设计课型新授课探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。2.通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决3.在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类北师大版一年级数学下册第五单元第序号北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)1课时讲给大家听呢?(学生讲故事说图意)象。)北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)根小棒，所以20+30=50;②因为2+3=5,所以20+30=50;“10”,所以20+30=50;④用数一数的方法10,20,30,40,50;师：那你喜欢哪一种方法呢?把你喜欢的方法说给你的小伙伴听一听。(学生交流。)2.探索减法的计算方法件显示第二幅情境图，学生说图意。)(小组内交流。教师巡视，对有困难的小组引导帮助.)(全班交流，根据学生回答板书：50-10=40或50-40=10。)3.学习加、减法算式各部分名称们的名字吗?数北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)说明。)(三)巩固练习，拓展延伸1.师：吃完了果子，小兔子还给同学们(学生口答，并说一说计算过程。)吗?参加森林联欢会，许多小动物都来参加了.(学生叙述图意，并解答.可能出现的算法有：80-30=50(张);30+(50)=80(张两种方法都是正确的。)4.师：开完了联欢会，小动物们也该回师：这两辆车够坐吗?你是怎么想的?应给予肯定.)(四)全课总结：这节课你学会了什么?板书设计作业设计课型新授课1.在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。2.探索并掌握两位数加、减一位数(不进位、不退位)的计算方法，并能正确计算.4.经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和能力.探索并掌握两位数加减一位数(不进位、不探索并掌握两位数加减一位数(不进位、不1课时北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)看，他们的收获可真不小!子。”了.”(生1微笑点头。学生齐说："满意。”)果?(学生大部分已经能够说出结果。)北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)(学生动手探究，互相讨论交流；教师巡视，适时参与引导。)(学生汇报自己的计算方法。)上拨2个珠子，在个位上拨5个珠子，就是25,生3:我是口算出来的.5+4=9,再加上20生4:我也是口算出来的。看着25然后生5:我是列竖式计算出来的，是我妈生6:我是口算出来的。反正我一看就知道25加4等于29。师：同学们真聪明!能够想出这么多的算法.那么你觉得在计算时要提醒大家注意些什么呢?生1:要看清每一位上的数字，不要弄师：刚才大家想到的这些算法：拨计数生2:我也是认为口算简单，因为列竖(学生以小组为单位，自由选择并讨论北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)解决问题。教师参与其中一个小组的活动，并随时注意其他小组的活动。)师：请把你们小组的研究结果汇报给大组1:我们解决的问题是“松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个",我们的算式是25-4=21。直接用5—4=1,20再加上1就是21。师：谁听懂他们组的意思了?能给大家解释一下吗?生1:他们的意思是用5减4就足够减了，还剩下1,20根本用不着。所以25—组2:我们解决的问题是“小松鼠比妈妈少采了多少个”,算式也是25-4=21,也是用口算得出来的。组3:我们解决的是“小松鼠和妈妈相差多少个”这一问题，算式和口算方法与他们小组是一样的。师：大家有没有想过，为什么三个说法不一样的问题，解决的方法却是一样的呢?差的个数。鼠比妈妈少的.么不同呢?生：是两位数加、减一位数.1.第1题(出示情境图)。师：从图中你知道了什么?你能独立解决这个问题吗?试试看.(学生独立读图，解决问题，全班交流。)北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)生：19-9=10(颗)。2.第2题(出示情境图)。师：比一比看谁最先算出大恐龙比小恐4.第4题：想一想，填一填.了什么?一样的.生：我发现每组两个算式中加号两边的师：你能试着自己写出几组这样的算式吗?师：如果不用你计算得数，你还能快速地举出类似这样的算式吗?生1:47+68=,68+47=。生2:395+126=,126+395=。生3:1000+800=,800+1000(四)课堂总结师：同学们真了不起!不但能自己发现师：这节课，大家表现都非常好!能够一节课继续努力.北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)板书设计采松果一共采了几个松果?松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果?作业设计青蛙吃虫子课型新授课1。知识与技能目标：具体情境中，进一步体会加减法的意义。2。过程与方法目标：探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法.3.情感、态度与价值观目标：初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣，同时对学生渗透环保和爱护动物的教育.探索并掌握两位数加减整十数的计算方法.讲练结合法学下册第序号(北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)绍。)害虫的故事情境.生：56+30.北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)师：56+30=?该怎样计算呢?(三)小组合作，探究新知1.探究56+30的计算方法2.小组汇报交流生1:摆小棒：5捆加3捆是8捆，再加生2:从计数器上拨珠，56里有5个十生3:把56分成50和6先用50+30=80,再用80+6=86。老师也来提个问题：为什么30中的3要加在十位上?(1)学生四人一组讨论。(2)汇报交流。个十.4.青蛙妈妈比小青蛙多吃多少只害虫?怎样列式?(教学过程与56+30相同。)蛙好像又有什么新的发现了，是怎么回事?大家瞧!(出示练一练第1题。)(让学生独立完成.适时告诉学生啄木鸟也是益鸟，我们应该保护它.)行了一场跳水比赛。看，多热闹呀!(课件)北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)师：大家从图中能获得什么信息?生：有38只青蛙.上最后还剩下几只青蛙?(5只)那么谁知道(算式不要求统一。)(五)总结评价，知识延伸师：今天大家都学会了哪些数学知识虫呢?现在请听一首关于青蛙的儿歌(在欢快的音乐中结束新课)。青蛙吃虫子把56分成50和6,先用50十30=80,再用80+6=86。30中的3在十位上，表示3个十.作业设计数学书54页1、2、3、4拔萝卜课型新授课1.让学生在具体的情境中，进一步体会两位数加两位数的意义，感受数的计算与生活的联系。2.探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法，并能正确计算。3.初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识。学习用多种方法进行口算，学会用竖式进行计算。掌握相同数位要对齐，从个位算起从口算方法中学会个位和个位、十位和十位相加减的知识多媒体课件一套、计数器、小棒北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)1课时趣。)1、出示主题图，提出问题.卜，小灰兔拔了23根萝卜；多，小灰兔比小白兔拔得少.了肯定和表扬。)卜?”这个问题!(只列式不计算)北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)十?用算式表示就是)可以请谁来帮忙呀?(出示：小棒)天学习要写在第二个加数前面.(三)应用新知，解决问题北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)加两位数的得数还学习了一个新的本领“竖式计算”,现在我要考考大家，看看你55页，大家试着自己动手做一做第3题.示图片)24+24=(板书)在书上列一列吧!拔萝卜—作业设计收玉米课型新授课1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义.2、探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。4、初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。两位数减两位数(不退位)的计算方法学会用竖式进行减法运算。讲练结合挂图1课时第序号(北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)地里准备收玉米.请几个学生来说，只说答案)解。如果学生说出，就让学生来讲。)北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)写的?(手势)(横着写的)XX同学是怎样写的?(竖着写的)这种竖着写的算式我们就叫竖式.所以今天我们就来学习这种竖式计算方法。哪些孩子会这种竖式计算方法?你能说说怎样列竖式，怎样算吗?(2)小结：自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十三、巩固练习，实践应用选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算2.完成第3题学生独立完成并说说是怎么想的?3.完成第4题，学生独立完成.汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现.通过今天的学习，我又学会了什么?收玉米笑笑比淘气少收了多少个玉米?作业设计同步练习册收玉米1、2、3、4、回收废品课型新授课1、通过解决实际问题，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴2、在运算过程中，借助教具学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计3、经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力借助教具学具的操作，进一步理解加减法的意义.能正确地列式并进行计算.初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力第序号(北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)自主探究1课时生2:收集起来拿去卖.生：13个.集的北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)重要的信息，是什么啊?师：很好.现在请同学们动动你们的小脑袋瓜，根据这些数学信息，你能提出什么数学师：同学们提的问题很好，但是该如何解答呢?师：请小组的同学交流一下，可以小棒(学生小组交流，动手操作，教师巡视指导.)生1:先摆小林的13个小红的比小林多3生2:先画13个圆圈表示小林的，小红的比小林多3个，就再画3个圆圈，结果小红就是13加上3个共16个，算式是13+3=16北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)师：在计算13-4=时，我们还可用已学过的一种方法来计算，同学们还记得是什么吗?谁来试试?对齐，②直线用尺子，③从个位算起.)小卫士折幸运星，咱们去看看他们折了多少你能提出什么数学问题并解答?(生尝试着提问题并解答)2.师：保护环境是我们共同的责任，淘气、笑笑和机灵狗都有行动了，我们快去看看吧!(课件出示教材P60“练一练”第4题)问：他们在做什么?师：他们在给希望小学捐书呢，但是好像遇到了什么问题，我们一起来帮帮他们力，我们的家园得到了净化，小动物们也很高兴，正在森林里比年龄呢，咱们快去看看学生小组讨论，自己找到数学信息，并小组汇报.5.完成教材P60"练一练"第5题.北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)四、课堂小结1.同学们，这节课你有什么收获呢?学2.老师希望你们能把今天学到的知识和收获运用到生活中，并告诉你周围的人，保板书设计回收废品小红收集了多少个?13+3=16(个)小青收集了多少个?13-4=9(个)作业设计分扣子课型新授课1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要2、经历实际分类操作的过程，感受分类方法的多样行，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3、培养学生把握图形特征，获得初步的数学4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思结合分扣子的实践，了解不同分类方法的标准动手操作法第序号(北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)扣子1课时1、引导提问2、扣子分类.示、学生解说)北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)好，那老师再给一点时间给大家，看你们怎样才把已经分出的两个小组，再继续(3)形状(圆形和正方形)→扣眼(2个和4个)(学生展台演示、学生解说)(4)扣眼(2个和4个)→形状(圆形和正方形)4个小组，这不同的4个小组，同学们能发现了什么吗?的，只是顺序不一样而已.(A卷)实际操作(1)老师终于知道，你们都比老师聪明喔。老师这里有一些贴纸，既然大家都这么乖，老师决定了把这些漂亮的贴纸都奖励给同学们，但是，你们先要完成一件事情，就是老师剪贴纸的时候把贴纸都弄乱了，你们先把贴纸分类，好不好啊?(学生展台演示结果)(2)还记得老师刚上课的时候，要大家分的是什么吗?-—分男同学和女同学。除了男同学和女同学，你觉得还能怎么分呢?--男与女、长头发与短头发、长袖与短5、课堂小结。很好，这一节课，同学们都学了什么东西呢?怎么样分扣子?-—先分成2组，再分北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)(教科书第65页“自我评价”。)B卷练习板书设计圆扣眼圆正方形圆正方形作业设计填数游戏课型新授课学会正确、准确、合理的推理。能分析和自我总结，反思的过程在游戏中学习北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)表格挂图1课时欢)生说规则北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)规则活动：把规则读给同桌听，读好的小朋他的数填3生2:第三横行的第一空格填3师：你们发现了吗?这两个小朋友说的这两个空格在横行和竖行中都只有他们没填，所以这里只能填3总结：刚才我们在填表格时，都先找到横行和竖行中只有一个没有填师：恭喜你们又顺利的通过一关。现在难度要加大了，我们来到了第三关.师：这次我想让大家猜猜游戏规则是什么师：大家都顺利的通过了三个游戏的闯关，这会聪明的喜羊羊遇到了一个难题，希望大家帮助。喜羊羊想走出这个数字迷宫，但是要按照51-100的顺序才能走出这个数字迷宫师：从51入口接下去我可以往上走吗?生：不可以，上面是57没有按顺序北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)师：那我往下走总可以吧，到52.生：但是接下来没有53、54这样走就错了师：噢我明白了，演示从51—56。三、练习填数游戏已经难不倒大家了，老师这里还有个填图形游戏，请你来试一试。板书设计作业设计图书馆课型新授课1.探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样化。2.感悟计算与生活的密切联系，进一步体会加法的含义.3.体会解决问题策略的多样性，培养学生独立思考的能力和思维的灵活性.4.培养学生动手、表达、倾听和思考的良好习惯。1、掌握两位数加一位数的计算方法。3、使学生理解个位相加满十要向十位进一的道理第序号(北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)讲练结合法1课时最近新开了图书馆，听说里边的书可多了，名提出数学问题，师板书问题)根小棒，请学生上台演示。师板书：4+8=12,北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)根，把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零请学生上台演示，师板书：28+2=30,—课件演示拨计数器过程提出疑问：个位还有珠子。果就是32(边说边课件演示)么来的呀?生：10个一换成一个十。师：我们就说个位满十进一师：还有其他方法吗?(3)竖式计算让学生说用竖式计算，写得时候要注意满十进一生：做个记号，可以在十位上旁边1师：真聪明!在竖式计算的时候我们把进上来的"1"写在十位数字的右下角，"1"要写得小一些，跟十位上的数字区分开(生讲师板书进位一)谁还会说个位相加满十了怎么办?(多指名回答)3、小结：小朋友真棒，能想出这么多北师大一年级下册数学教案全册(2)(word版可编辑修改)较快，而且比较不会算错.三、多层次练习，巩固进位加法。1、做书本68页第二个问题.2、书69页第二题四、课堂总结板书设计图书馆注意1、数位对齐2、从个位加起，个位