人教版（2024）七年级上册（2024）第9课 秦统一中国教案及反思

人教版（2024）七年级上册（2024）第9课秦统一中国教案及反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版（2024）七年级上册第9课《秦统一中国》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观念，引导学生认识秦统一的历史意义。

2.提升学生的历史思维能力和批判性思维能力，通过分析秦朝统一措施，培养学生辩证分析问题的能力。

3.增强学生的文化自信，感受中华文明的源远流长，培养学生对国家历史的热爱和责任感。

4.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论，提升学生的沟通与协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对中国的历史有了初步的了解，可能接触过一些关于古代中国的历史故事和传说。然而，对于秦朝统一中国的具体历史背景、过程和影响，学生的知识储备可能较为有限。他们可能对秦朝的统一方式、中央集权制度以及秦始皇的功过有一定的模糊认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，他们对于中国古代历史故事和英雄人物充满好奇。学生的能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和基本的分析能力。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有喜欢通过小组合作学习的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《秦统一中国》这一课时可能会遇到的困难包括对历史事件的逻辑关系理解不够深入，对秦朝统一措施的复杂性把握不准确，以及对秦始皇这一历史人物的评价存在分歧。此外，由于学生对秦朝的历史背景和时代特点不够熟悉，可能会在理解秦朝统一的历史意义时感到困惑。因此，教师需要通过适当的教学方法和策略，帮助学生克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：人教版历史教学资源网站、学校内部教学资源库。

3.信息化资源：秦朝统一相关的历史图片、视频资料、电子地图。

4.教学手段：历史故事讲解、角色扮演、小组讨论、PPT演示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秦统一中国的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对中国历史上的哪个朝代最感兴趣？为什么？”

展示一些关于秦朝的图片或视频片段，如秦始皇兵马俑、秦始皇陵等，让学生初步感受秦朝的雄伟与辉煌。

简短介绍秦朝的基本概念，强调其作为中国历史上第一个统一的多民族国家的特殊地位，为接下来的学习打下基础。

2.秦统一基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秦统一的基本概念、过程和影响。

过程：

讲解秦统一的历史背景，包括战国时期的混乱和各国争霸。

详细介绍秦朝的统一过程，包括秦国的崛起、商鞅变法、统一六国等关键事件。

使用时间轴和地图，帮助学生理解秦朝统一的地域范围和民族构成。

3.秦统一案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秦统一的历史意义。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如秦始皇统一度量衡、推行法治、修建长城等。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和影响，让学生全面了解秦统一带来的变革。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及秦朝统一措施的利弊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秦统一相关的主题进行讨论，如“秦朝统一的意义”、“秦朝的暴政”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秦统一的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秦统一的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秦统一的历史背景、过程、影响等。

强调秦统一对中国历史发展的深远影响，以及其在中国历史上的重要地位。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于秦统一对中国历史影响的小论文，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（课后）

目标：激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。

过程：

鼓励学生课后参观博物馆、图书馆，或观看与秦朝相关的纪录片，以加深对秦统一历史的了解。

组织学生进行角色扮演，模拟秦朝的政治、经济、文化等活动，提高学生的实践能力。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学过程中的经验教训，提高教学质量。

过程：

教师对教学过程进行反思，包括教学方法的适用性、学生的参与度、教学效果等。

根据反思结果，调整教学策略，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-秦始皇陵兵马俑博物馆：介绍秦始皇陵兵马俑的历史背景、制作工艺以及其在中国历史和文化中的地位。

-秦始皇陵考古发掘报告：提供详细的考古发掘过程和发现成果，帮助学生了解秦朝的军事、文化和社会生活。

-秦法研究资料：收集秦朝的法律制度、刑法、刑罚等方面的资料，让学生了解秦朝的法治特点。

-秦朝货币研究：介绍秦朝的货币制度，包括货币的形制、流通方式以及货币在经济中的作用。

-秦朝建筑艺术：展示秦朝的宫殿、陵墓、长城等建筑艺术，分析其建筑风格和工程技术。

2.拓展建议：

-组织学生参观秦始皇陵兵马俑博物馆，让学生亲身体验秦朝的历史文化。

-鼓励学生阅读《史记》中关于秦朝的记载，了解秦始皇的生平事迹和治国理念。

-建议学生查阅相关书籍或资料，学习秦朝的度量衡制度，了解其对社会生活的影响。

-通过网络或图书馆资源，让学生了解秦朝的书法、绘画、音乐等文化艺术。

-组织学生观看纪录片《大秦帝国》，通过影像资料感受秦朝的历史氛围。

-设计秦朝历史知识竞赛，提高学生对秦朝历史的兴趣和记忆。

-让学生参与角色扮演活动，扮演秦朝的皇帝、将军、农民等角色，体验秦朝的社会生活。

-安排学生进行小组研究，选择一个秦朝的历史事件或人物进行深入研究，并制作成报告或PPT进行展示。

-通过模拟法庭的形式，让学生了解秦朝的法治制度，体验古代法律的审判过程。

-布置学生撰写关于秦朝统一后对后世影响的论文，引导学生思考历史事件的长远影响。课后作业1.书面作业：

主题：秦统一中国的历史意义

要求：学生以“秦统一中国的历史意义”为主题，撰写一篇不少于500字的短文。内容应包括秦统一的历史背景、统一的过程、统一带来的影响以及秦统一对后世的意义。

2.角色扮演作业：

主题：秦始皇的一天

要求：学生选择秦始皇的一天进行角色扮演，通过日记或日记体的形式，记录秦始皇一天的活动、思考和决策过程。

3.小组研究报告：

主题：秦朝的法律制度

要求：学生分组研究秦朝的法律制度，包括法律的主要内容、特点、实施方式等，并制作一份PPT或报告，向全班展示研究成果。

4.比较分析作业：

主题：秦朝统一与汉朝的对比

要求：学生比较分析秦朝统一与汉朝的异同，包括政治制度、经济政策、文化传承等方面，撰写一篇不少于800字的比较分析文章。

5.创意写作作业：

主题：假如我是秦朝的丞相

要求：学生发挥想象力，假设自己是秦朝的丞相，撰写一篇不少于500字的短文，描述自己如何辅佐秦始皇，实现国家的长治久安。

答案示例：

1.书面作业：

秦统一中国的历史意义

在中国历史上，秦朝的统一具有深远的意义。它结束了长期的战国纷争，实现了中国的第一次统一，为后世的政治、经济、文化发展奠定了基础。秦朝的统一，不仅结束了长期的战乱，也促进了民族融合和文化交流，为中华文明的传承和发展提供了有利条件。

2.角色扮演作业：

假如我是秦始皇的一天

昨夜，我梦见了父亲，他告诉我，天下尚未统一，战火仍在蔓延。我醒来，深知自己肩负的重任。今日，我必须亲自巡视国事，选拔贤能，制定政策，以期早日实现天下一统。

3.小组研究报告：

秦朝的法律制度

秦朝的法律制度以严刑峻法著称，主要包括《秦律》和《汉律》的雏形。秦律以刑法为主，强调法律的严格执行，对违法行为进行严厉的惩罚。秦朝的法律制度在维护社会秩序、保障国家利益方面发挥了重要作用。

4.比较分析作业：

秦朝统一与汉朝的对比

秦朝统一与汉朝在政治制度、经济政策、文化传承等方面存在一定的异同。秦朝实行中央集权制度，重视法治，推行郡县制；而汉朝在继承秦朝制度的基础上，更加注重儒学的传承，实行“文景之治”，经济发展迅速。

5.创意写作作业：

假如我是秦朝的丞相

如果我是秦朝的丞相，我会首先重视人才的选拔和培养，选拔贤能之士，共同辅佐皇帝治理国家。其次，我会推行温和的政策，减轻百姓负担，促进社会稳定。最后，我会注重文化传承，弘扬儒家思想，为秦朝的长治久安奠定基础。内容逻辑关系①秦统一的历史背景

-重点知识点：战国时期的社会动荡、诸侯争霸、秦国崛起。

-重点词句：战国七雄、合纵连横、商鞅变法、秦孝公。

②秦统一的过程

-重点知识点：秦国的军事扩张、统一六国的战役、秦王的策略。

-重点词句：长平之战、巨鹿之战、秦灭六国、统一度量衡。

③秦统一的影响

-重点知识点：中央集权制度的建立、法律制度的完善、文化的大一统。

-重点词句：皇帝制度、郡县制、焚书坑儒、秦长城。

④秦朝的成就与问题

-重点知识点：秦朝的强盛、秦朝的暴政、秦朝的速亡。

-重点词句：秦朝的统一促进了经济发展、秦朝的暴政导致了民不聊生、陈胜吴广起义。

⑤秦朝的历史评价

-重点知识点：秦朝统一的历史意义、秦始皇的功过是非。

-重点词句：秦朝是中国历史上第一个统一的多民族国家、秦始皇的统一功绩巨大，但暴政导致其短命而亡。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需独立完成教材中的课后练习题，包括填空题、选择题和简答题，以巩固对秦统一中国相关知识的理解。

2.撰写小论文：以“秦统一中国的历史意义”为题，撰写一篇不少于500字的短文。要求学生结合所学知识，分析秦统一的历史背景、过程和影响，并探讨其对后世的意义。

3.角色扮演剧本创作：学生分组创作一个关于秦始皇统一六国的角色扮演剧本，要求剧本中包含不同角色的对话和互动，展现秦朝统一的过程和特点。

4.制作历史时间轴：学生需根据教材内容，制作一个秦朝统一时间轴，标注重要历史事件的时间节点，并简要说明每个事件的意义。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保作业的及时反馈。

2.详细点评：对于书面作业，教师应给出详细的点评，包括对正确答案的肯定和对错误答案的分析。

3.针对性问题：对于学生在作