七年级地理上册 第三章 天气和气候 第4节 世界的气候 第1课时 气候的地区差异 世界气候类型的分布教学设计 （新版）新人教版

七年级地理上册第三章天气和气候第4节世界的气候第1课时气候的地区差异世界气候类型的分布教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神秘而有趣的话题——世界的气候。想象一下，当你在炎热的夏天渴望一场清凉的雨，而在寒冷的冬天又渴望一丝温暖的阳光时，这些自然现象的背后，正是气候在发挥着神奇的作用。今天，我们就来揭开气候的神秘面纱，看看世界各地气候的分布和特点。让我们一起踏上这场精彩的地理之旅吧！🌍🌦️🌞核心素养目标1.培养地理空间思维，理解不同气候类型与地理环境的关系。

2.增强科学探究能力，通过观察和比较，识别世界主要气候类型的分布。

3.提升环境意识，认识到气候变化对人类社会和自然生态的影响。

4.发展跨学科思维，将气候知识与其他学科（如历史、文化）相联系，形成整体认识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经接触过基本的天气现象，如晴天、雨天、风天等，对气候的概念有初步的了解。此外，他们在小学阶段可能已经接触过一些关于地球气候带的简单知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对自然界和地理知识抱有浓厚的兴趣，喜欢探索未知的世界。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论来学习新知识。学习风格上，有的同学喜欢通过视觉学习，有的则偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习气候类型分布时，学生可能会遇到以下困难：一是理解气候类型的划分标准；二是记忆不同气候类型的分布区域；三是将气候知识与实际地理环境相结合。此外，对于一些概念的理解可能会因为缺乏生活经验而感到抽象。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步理解气候类型的划分标准和分布规律。

2.设计“气候地图连连看”游戏，让学生在游戏中识别和记忆不同气候类型的分布区域。

3.利用多媒体展示世界气候分布图，帮助学生直观地理解气候类型的空间分布。

4.组织学生进行小组讨论，分析不同气候类型对人类活动的影响，提升学生的批判性思维和问题解决能力。教学过程【导入】

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满奥秘的世界——气候。你们知道吗？气候影响着我们的日常生活，影响着我们所在的环境。那么，世界上的气候类型有哪些？它们又是如何分布的呢？让我们一起揭开这个谜团吧！

【新课导入】

1.（老师）首先，让我们回顾一下之前学过的天气现象，比如晴天、雨天、风天等。这些天气现象都是我们日常生活中常见的，但你们知道它们背后的气候类型吗？

2.（学生）老师，我知道，晴天是暖温带气候，雨天是温带海洋性气候……

3.（老师）很好，同学们已经对气候有了初步的了解。那么，今天我们要深入探讨的是世界气候类型的分布。

【新课讲授】

1.（老师）首先，我们要了解气候类型的划分标准。气候类型是根据气温、降水等气候要素进行划分的。接下来，我将向大家介绍几种主要的气候类型。

2.（老师）第一种是热带气候，特点是全年高温多雨。比如，我们熟悉的东南亚地区就属于热带气候。

3.（老师）第二种是温带气候，特点是四季分明，夏季温暖，冬季寒冷。我国大部分地区都属于温带气候。

4.（老师）第三种是寒带气候，特点是全年寒冷，降水稀少。北极和南极地区就属于寒带气候。

5.（老师）接下来，我们要学习世界气候类型的分布。我将通过地图展示给大家，请同学们仔细观察。

6.（老师）通过观察地图，我们可以发现，热带气候主要分布在赤道附近，温带气候主要分布在北半球和南半球的温带地区，寒带气候则主要分布在两极地区。

7.（老师）同学们，现在让我们来个小测试。请根据刚才学习的知识，判断以下地区的气候类型：澳大利亚、撒哈拉沙漠、亚马逊雨林、格陵兰岛。

8.（学生）老师，我认为澳大利亚是热带气候，撒哈拉沙漠是热带沙漠气候，亚马逊雨林是热带雨林气候，格陵兰岛是寒带气候。

9.（老师）非常好，同学们的回答都很准确。现在，我们来进一步探讨不同气候类型对人类活动的影响。

10.（老师）比如，热带气候地区适合种植热带作物，温带气候地区适合种植温带作物，寒带气候地区则适合养殖畜牧业。

11.（老师）同学们，接下来，我们将进行一个小组讨论。请同学们思考：不同气候类型对人类生活有哪些影响？讨论结束后，请各小组派代表分享讨论成果。

12.（学生）老师，我们小组讨论认为，热带气候地区适合发展旅游业，温带气候地区适合发展农业，寒带气候地区适合发展矿业。

13.（老师）很好，同学们的讨论非常深入。现在，让我们再次回顾一下本节课的主要内容。

【课堂小结】

1.（老师）今天我们学习了世界气候类型的分布，了解了热带气候、温带气候和寒带气候的特点。

2.（老师）我们还学习了不同气候类型对人类活动的影响，以及如何根据气候类型进行农业、旅游业和矿业的发展。

3.（老师）同学们，希望大家在课后能够继续关注气候问题，了解更多关于气候的知识。

【课后作业】

1.请同学们查阅资料，了解我国主要气候类型的分布及其特点。

2.请同学们思考：如何应对气候变化带来的挑战？

【教学反思】

1.本节课通过讲授、讨论和小组合作等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.在教学过程中，我注重引导学生观察、思考和分析，培养了他们的地理空间思维和科学探究能力。

3.在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《世界气候图集》：通过图集了解世界不同气候类型的具体分布情况，以及各气候带的特点。

-《气候变化与人类活动》科普书籍：了解气候变化对人类生活、农业、生态环境等方面的影响。

-地理教学软件：如“地理信息系统”（GIS）软件，用于模拟和展示不同气候类型在不同地区的分布。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生观察日常生活中的气候现象，记录天气变化，并分析其对生活的影响。

-地理探究活动：组织学生进行实地考察，如参观气象站、气候博物馆等，深入了解气候知识。

-家庭作业：让学生收集不同地区的气候资料，如气温、降水等，绘制气候分布图，并分析气候对当地农业、旅游业的影响。

-研究性学习：引导学生选择一个感兴趣的地区，研究其气候类型、气候特点以及气候对当地社会经济发展的影响。

-角色扮演：让学生扮演不同地区的居民，讨论气候变化对各自生活的影响，并提出应对措施。

-主题班会：以“气候变化与人类未来”为主题，开展班会活动，引导学生关注全球气候变化问题，提高环保意识。

-创作地理小报：鼓励学生以小组为单位，制作关于气候类型分布的地理小报，展示所学知识和创意。

-网络资源：利用网络资源，如在线地图、气候数据等，让学生自主探索和学习气候知识。

-科普讲座：邀请气象专家或地理学者为学生举办科普讲座，拓宽学生的知识面。

-社会实践活动：组织学生参与环保公益活动，如植树造林、节能减排等，将所学知识应用于实际生活中。内容逻辑关系①气候类型划分：

-重点知识点：气候类型的划分标准（气温、降水等气候要素）

-关键词：热带气候、温带气候、寒带气候、气候要素

-重点句子：气候类型是根据气温、降水等气候要素进行划分的。

②世界气候类型分布：

-重点知识点：不同气候类型的分布区域（热带、温带、寒带）

-关键词：热带气候带、温带气候带、寒带气候带、地理分布

-重点句子：热带气候主要分布在赤道附近，温带气候主要分布在北半球和南半球的温带地区，寒带气候则主要分布在两极地区。

③气候类型对人类活动的影响：

-重点知识点：气候类型对农业、旅游业、矿业等的影响

-关键词：农业、旅游业、矿业、气候影响

-重点句子：热带气候地区适合种植热带作物，温带气候地区适合种植温带作物，寒带气候地区适合养殖畜牧业。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对气候类型、分布以及影响的掌握程度。例如，询问学生“热带气候的主要特征是什么？”或“不同气候类型对当地农业有什么影响？”

-观察：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况，以及小组讨论的互动情况，以此评估学生的学习态度和合作能力。

-测试：定期进行小测验，如选择题、填空题等，以检验学生对知识的理解和记忆。测试题目应与课本内容紧密相关，难度适中。

-反馈：对于学生在课堂上的回答，及时给予正面反馈，对于错误或不足之处，耐心指导，帮助学生纠正。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，包括地图绘制、气候分析报告等，确保作业质量。

-点评：在批改作业时，不仅要给出分数，还要对学生的答案进行详细点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，鼓励学生在下一阶段的学习中提高自己的表现。

-鼓励：对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性；对于进步较大的学生，给予肯定，增强他们的自信心。

3.形成性评价：

-定期组织学生进行自我评价和同伴评价，鼓励学生反思自己的学习过程，提高自我监控能力。

-通过小组合作项目，评价学生的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-在实际操作活动中，评价学生的动手能力和创新能力。

4.总结性评价：

-在课程结束后，进行一次全面的总结性评价，包括课堂表现、作业完成情况、小测验成绩等。

-结合学生的自评、互评和教师评价，给出综合评价，指出学生在地理学科学习中的优点和需要改进的地方。

-针对学生的总结性评价，制定个性化的学习计划，帮助学生继续提升地理学科素养。

5.评价工具：

-课堂表现记录表：记录学生在课堂上的表现，包括参与度、提问次数、回答问题质量等。

-作业反馈表：记录学生的作业完成情况，包括作业质量、创新点、改进建议等。

-测试卷：设计涵盖不同知识点和能力的测试卷，以评估学生的整体学习效果。

-学生评价问卷：收集学生对课程内容和教学方法的反馈，以便教师调整教学策略。典型例题讲解1.例题：

问题：如果某地区的气温在一年中的最低值出现在7月，最高值出现在1月，那么该地区的气候类型是什么？

解答：根据气温分布特点，该地区属于地中海气候类型。地中海气候的特点是冬季温暖而湿润，夏季炎热而干燥。

2.例题：

问题：下列哪个地区的气候类型与撒哈拉沙漠相似？

解答：选项A：亚马逊雨林气候；选项B：热带草原气候；选项C：温带海洋性气候；选项D：热带沙漠气候。正确答案是D。热带沙漠气候与撒哈拉沙漠相似，都是全年高温干燥。

3.例题：

问题：某地区冬季气温在0℃以下，夏季气温在30℃以上，年降水量较少，那么该地区的气候类型是什么？

解答：根据气温和降水特点，该地区属于温带大陆性气候类型。温带大陆性气候的特点是夏季炎热干燥，冬季寒冷干燥。

4.例题：

问题：下列哪个地区的气候类型与温带季风气候相似？

解答：选项A：热带雨林气候；选项B：温带海洋性气候；选项C：温带季风气候；选项D：寒带气候。正确答案是C。温带季风气候的特点是夏季温暖多雨，冬季寒