六年级上册心理健康教育教案 -健康上网快乐多 北师大版

六年级上册心理健康教育教案-健康上网快乐多北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天咱们来聊聊一个特别有意思的话题——健康上网快乐多！这节课我们要一起探索的是北师大版六年级上册心理健康教育中的“网络生活”。首先，得让大家知道，教材里可不仅仅只有枯燥的理论，还有好多贴近生活的例子和活动呢！

比如说，我们得聊聊网络的好处，比如获取信息、交流沟通，还有那些有趣的网络游戏。但同时，也要看到网络可能带来的坏处，比如沉迷网络、泄露隐私等等。这节课，我们就得好好梳理一下，怎么才能让网络成为我们的好朋友，而不是敌人哦！🤗🤔🌐二、核心素养目标同学们，今天咱们学习的是如何健康上网，这不仅仅是为了让大家在网络上玩得开心，更重要的是培养几个重要的核心素养。首先，我们要学会信息辨别能力，能从网络上筛选出有价值的信息。其次，培养自我保护意识，知道如何保护自己的隐私和安全。最后，我们要学会合理规划时间，不让网络成为生活的负担。这样，我们就能在网络的世界里游刃有余，成为真正的小小网络高手啦！🌟🔍🛡️三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生认识到网络的两面性，即网络带来的便利和潜在风险。

②帮助学生掌握健康上网的基本原则，如合理安排上网时间、保护个人隐私、辨别网络信息真伪等。

2.教学难点，

①如何引导学生深入理解网络成瘾的危害，并激发他们主动改变的意愿。

②教授学生有效的自我管理技巧，让他们能够在面对网络诱惑时保持自制力。

③结合具体案例，帮助学生分析网络信息的真实性，提高他们的信息辨别能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、网络连接、学生平板电脑或笔记本电脑

-课程平台：心理健康教育课程软件或在线学习平台

-信息化资源：网络资源库、健康上网相关的视频资料、在线测试工具

-教学手段：PPT演示文稿、案例分析、小组讨论、角色扮演五、教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个既熟悉又充满挑战的话题——健康上网。首先，请大家思考一下，你们平时都怎么使用网络？网络给你们带来了哪些便利？又可能存在哪些风险呢？现在，让我们一起来揭开这个话题的神秘面纱吧！

【新课导入】

1.**情境导入**：

-展示一段关于青少年沉迷网络的视频片段，引发学生共鸣。

-提问：同学们，你们觉得这段视频中的主人公为什么会沉迷网络？他们面临了哪些问题？

2.**问题提出**：

-引导学生思考：网络是一把双刃剑，我们如何才能正确地使用它，既能享受网络带来的便利，又能避免其带来的风险？

【新课讲授】

1.**网络的两面性**：

-讲解网络带来的便利：获取信息、学习知识、休闲娱乐、社交沟通等。

-讲解网络可能存在的风险：沉迷网络、泄露隐私、网络成瘾、网络暴力等。

-引导学生思考：面对网络的两面性，我们应该如何正确对待？

2.**健康上网的原则**：

-合理安排上网时间：避免过度沉迷，保证充足的休息时间。

-保护个人隐私：不随意泄露个人信息，设置隐私保护措施。

-辨别网络信息：学会辨别网络信息的真伪，避免被虚假信息误导。

-培养良好习惯：保持良好的上网姿势，预防视力疲劳。

3.**案例分析**：

-分享一些真实案例，让学生了解网络成瘾的危害，以及如何克服。

-引导学生分析案例，总结经验教训。

【课堂互动】

1.**小组讨论**：

-将学生分成若干小组，讨论以下问题：

-你认为网络对我们的生活有哪些积极影响？

-你遇到过哪些网络风险？如何应对？

-如何在享受网络便利的同时，保持健康上网？

-各小组派代表分享讨论成果。

2.**角色扮演**：

-设计一个情景剧，让学生扮演不同角色，体验网络生活中的各种场景。

-通过角色扮演，让学生更深入地理解健康上网的重要性。

【总结提升】

1.**回顾本节课的主要内容**：

-网络的两面性

-健康上网的原则

-案例分析

-课堂互动

2.**布置课后作业**：

-请同学们回家后，与家人分享本节课的内容，并共同探讨如何健康上网。

-收集一些关于网络安全的资料，下节课分享给大家。

【教学反思】

本节课通过情境导入、问题提出、新课讲授、课堂互动等环节，让学生了解到网络的两面性，掌握了健康上网的原则，提高了他们的网络安全意识。在今后的教学中，我将进一步关注学生的实际需求，结合案例分析和互动环节，帮助他们更好地应对网络生活中的各种挑战。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**网络成瘾的心理学分析**：介绍网络成瘾的成因、表现和治疗方法，帮助学生了解成瘾的心理机制。

-**网络安全法律法规**：讲解我国网络安全相关法律法规，提高学生的法律意识，让他们知道如何合法、安全地使用网络。

-**网络道德规范**：介绍网络道德规范，如尊重他人隐私、不传播虚假信息、不参与网络暴力等，培养学生的网络道德素养。

-**网络信息辨别技巧**：教授学生如何辨别网络信息的真伪，提高他们的信息素养。

2.拓展建议：

-**家庭作业**：

-阅读关于网络成瘾的书籍或文章，了解成瘾的成因和治疗方法。

-收集网络安全法律法规和网络道德规范的相关资料，进行整理和总结。

-完成一篇关于网络信息辨别技巧的实践报告，分享自己的经验和心得。

-**课外活动**：

-参加学校或社区组织的网络安全讲座，了解网络安全知识。

-加入网络安全志愿者团队，参与网络安全宣传活动。

-参观网络安全实验室，了解网络安全技术和设备。

-**网络实践活动**：

-利用网络资源，学习一门新技能或知识。

-参与线上公益活动，帮助有需要的人。

-创作网络安全相关的作品，如漫画、海报等，提高网络安全意识。

-**亲子互动**：

-与家长共同探讨如何健康上网，制定家庭网络使用规范。

-与家长分享网络安全知识，提高全家的网络安全意识。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对网络成瘾和网络安全的认识有了明显的提升。

-大部分学生能够正确地表达自己对网络的认识和看法，课堂气氛活跃，学生互动良好。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节中表现出了较高的合作精神，能够围绕主题展开深入的讨论。

-学生们通过小组讨论，提出了许多关于健康上网的建议，如合理规划上网时间、保护个人隐私等。

-小组讨论成果展示环节，各小组代表能够清晰、准确地传达本组观点，得到了同学们的认可。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对本节课所学的知识掌握情况良好，能够正确回答关于网络成瘾、网络安全和健康上网原则的问题。

-测试结果显示，学生对网络成瘾的危害和网络信息辨别技巧的认识有所提高。

4.课后作业反馈：

-学生们能够认真完成课后作业，部分学生还主动延伸了学习内容，例如收集了更多关于网络安全的信息。

-通过课后作业的反馈，可以看出学生对网络安全的重视程度有所提高，能够自觉遵守网络道德规范。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与表示肯定，同时指出部分学生在回答问题时不够自信，需要加强口头表达能力。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的合作精神和讨论质量给予高度评价，建议学生在展示时注意语言表达的准确性和逻辑性。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩表示满意，但提醒学生要注意提高信息辨别能力，对网络信息的真实性保持警惕。

-针对课后作业：教师对学生的认真态度给予肯定，同时指出部分学生作业内容较为简单，建议学生在今后的学习中尝试更深入的研究。

-教师将对学生在课堂上的表现和作业完成情况进行综合评价，并在下一节课开始时给予反馈，帮助学生更好地了解自己的学习情况，为今后的学习提供指导。八、教学反思与总结同学们，这节课我们一起探讨了健康上网这个话题，现在让我们来回顾一下这节课的点点滴滴，我也有一些想法和感受想和大家分享。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。我注意到，同学们在课堂上都非常积极地参与讨论，大家对于网络成瘾和网络安全的认识有了很大的提升。特别是在小组讨论环节，我看到大家能够很好地合作，提出了一些很有建设性的意见和建议。这让我感到很欣慰，因为这说明我的教学方法是有效的。

在教学过程中，我尝试了多种教学策略，比如情境导入、案例分析、小组讨论等，这些方法都得到了学生的积极响应。我觉得情境导入的方式特别有效，因为它能够迅速抓住学生的注意力，让他们对问题产生共鸣。而案例分析则帮助他们将理论知识与实际生活相结合，提高了他们的理解和应用能力。

当然，在教学管理方面，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在小组讨论时，我发现有些学生比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对讨论主题不够熟悉，或者是对自己的表达能力没有信心。所以，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的表达能力和自信心，让他们在课堂上更加活跃。

当然，这节课也存在一些不足之处。比如，我注意到有些学生在回答问题时，对于一些基本概念的理解还不够深入。这说明我在教学过程中，可能没有足够的时间来帮助学生巩固基础知识。此外，我在布置课后作业时，可能没有考虑到学生的个体差异，导致部分学生的作业完成质量不高。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重基础知识的讲解和巩固，确保每个学生都能够掌握核心概念。

2.在布置作业时，我会根据学生的不同水平，设计分层作业，让每个学生都能有所收获。

3.我会尝试更多的教学方法，如角色扮演、游戏化教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

4.在课堂上，我会更加关注学生的个体差异，给予他们更多的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难。重点题型整理1.**案例分析题**：

-题目：小明的同学小李沉迷网络游戏，导致学习成绩下降，家庭关系紧张。请分析小李沉迷网络的原因，并提出改善建议。

-答案：小李沉迷网络的原因可能包括：缺乏自我控制能力、追求刺激和逃避现实、缺乏人际交往等。改善建议：加强自我管理，合理安排时间；寻求家人和朋友的帮助；培养兴趣爱好，丰富课余生活。

2.**讨论题**：

-题目：请讨论网络成瘾对青少年身心健康的影响，并提出预防措施。

-答案：网络成瘾可能导致青少年出现视力疲劳、颈椎病、睡眠障碍等健康问题，同时影响学业和人际关系。预防措施：家长和学校应加强教育引导，培养学生自我管理能力；合理安排上网时间，鼓励参与户外活动；提高网络素养，学会辨别网络信息真伪。

3.**角色扮演题**：

-题目：模拟一个场景，一位同学在网络上遇到不良信息，请扮演该同学，表达自己的困惑和担忧，并寻求帮助。

-答案：扮演的同学可以表达：“我最近在网络上看到了一些不良信息，我觉得很困惑，不知道该怎么办。我觉得这些信息可能会影响我的价值观，我想寻求帮助。”

-帮助者可以回答：“不要担心，我们可以一起分析这些信息，判断其真伪。如果你觉得不舒服，可以告诉我，我们可以一起解决。”

4.**写作题**：

-题目：以“网络生活，健康第一”为题，写一篇短文，谈谈你对健康上网的理解和感悟。

-答案示例：

网络生活，健康第一

在这个信息爆炸的时代，网络已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。然而，网络生活并非一片光明，其中也存在着许多隐患。在我看来，健康上网，是我们每个人都应该坚守的原则。

健康上网，首先要学会合理安排时间。网络世界丰富多彩，但过度沉迷其中会导致时间管理失控，影响学业和身心健康。我们要学会自律，合理安排上网时间，保证充足的休息。

其次，要保护个人隐私。在网络生活中，我们要时刻警惕个人信息泄露的风险，不随意透露自己的隐私，避免遭受网络诈骗。

最后，要提高网络素养。面对海量的网络信息，我们要学会辨别真伪，不轻易相信未经证实的消息，避免被虚假信息误导。

健康上网，是我们每个人的责任。让我们共同努力，享受网络带来的便利，同时守护好自己的身心健康。

5.**辩论题**：

-题目：正方观点：网络成瘾对青少年