三年级语文下册 第八单元 25慢性子裁缝和急性子顾客第2课时教学设计 新人教版

三年级语文下册第八单元25慢性子裁缝和急性子顾客第2课时教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文，感受一下不同性格特点的人物带来的趣味。这节课，我们不仅要学习生字词，更要学会理解人物心理，体会作者想要传达的道理。让我们一起走进这个有趣的故事，感受语文的魅力吧！😄💪二、核心素养目标分析1.文本理解能力：学会从不同角度理解文本，体会人物性格特点。

2.情感态度价值观：感受故事中的幽默与智慧，培养积极乐观的生活态度。

3.语言运用能力：积累词汇，学习运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。

4.创新思维：结合生活实际，发挥想象力，设计有趣的故事情节。三、学情分析进入三年级下册的学生，他们的语文学习已经进入了一个新的阶段。在这个阶段，学生的知识储备逐渐丰富，对文字的理解能力也有所提高。然而，由于性格差异，他们在学习过程中表现出不同的层次。

首先，从知识层面来看，大部分学生已经掌握了基本的汉字书写和拼音知识，能够独立阅读简单的文字。但对于一些生僻字和复杂句子的理解，部分学生可能还存在困难。此外，学生对成语、俗语等文化知识的积累也参差不齐。

在能力方面，学生的阅读理解能力普遍有所提高，但仍有部分学生对于文本的深层含义把握不够准确。在写作方面，学生的想象力丰富，但往往缺乏条理性和逻辑性。此外，学生在口语表达上也有一定的基础，但在表达情感和观点时，部分学生可能显得不够自信。

从素质方面来看，学生的自主学习能力逐渐增强，但合作学习能力和解决问题的能力还有待提高。在课堂上，学生的参与度较高，但注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。例如，在教授《慢性子裁缝和急性子顾客》这一课时，教师需要关注不同层次学生的学习需求，通过多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，同时也要注重培养学生的情感态度价值观，引导他们从故事中汲取智慧。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《慢性子裁缝和急性子顾客》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如裁缝和顾客的插图，以及相关的动画视频，帮助学生更好地理解故事情节。

3.教学课件：制作包含课文内容、生字词、课后习题的PPT，方便讲解和互动。

4.教室布置：利用教室空间，划分小组讨论区，并准备黑板或白板，以便展示讨论结果。五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是“慢性子”和“急性子”吗？它们分别代表什么性格特点？

2.学生回答，老师总结：慢性子是指做事慢吞吞的人，急性子则是指做事急急忙忙的人。

3.老师引入新课：《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文，就讲述了一个慢性子裁缝和急性子顾客之间的有趣故事。今天，我们就来一起走进这个故事，看看他们会发生哪些有趣的事情吧！

二、自主学习

1.老师发放教材，学生自主阅读课文，要求：认真阅读，思考故事内容，找出慢性子裁缝和急性子顾客的特点。

2.学生阅读完毕，老师检查阅读情况，并对阅读过程中遇到的问题进行解答。

三、课堂讨论

1.老师提问：同学们，你们认为慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点会对他们的生活带来哪些影响？

2.学生分组讨论，分享自己的观点，老师巡回指导。

3.各组派代表发言，老师点评并总结：慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点使得他们在生活中遇到了很多困扰，但通过相互理解和包容，最终解决了问题。

四、课文主旨内容探究

1.老师提问：这个故事想要告诉我们什么呢？

2.学生思考，老师总结：这个故事告诉我们，生活中要学会理解和包容他人，尊重他人的性格特点，这样才能和睦相处。

3.老师引导学生联系实际生活，谈谈自己遇到类似情况时是如何处理的。

五、全文侧重点分析

1.老师提问：同学们，这篇文章的重点是什么？

2.学生回答，老师总结：文章的重点在于慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点以及他们解决问题的过程。

3.老师结合课文内容，分析慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，以及他们是如何克服困难的。

六、实际教学内容

1.老师提问：同学们，你们认为在生活中，我们应该如何做到理解和包容他人呢？

2.学生讨论，老师总结：在生活中，我们要学会换位思考，尊重他人的性格特点，关心他人的需求，这样才能建立和谐的人际关系。

3.老师结合实际案例，引导学生思考如何在生活中运用理解和包容的态度。

七、课堂小结

1.老师提问：同学们，今天我们学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文，你们有什么收获？

2.学生分享自己的学习心得，老师总结：通过学习这篇课文，我们明白了理解和包容他人的重要性，也学会了在生活中如何运用这一道理。

3.老师强调：希望大家在今后的学习和生活中，都能做到理解和包容他人，共同营造一个和谐美好的环境。

八、课后作业

1.老师布置作业：请同学们结合自己的生活实际，写一篇关于理解和包容他人的作文。

2.学生认真完成作业，老师检查作业完成情况，并对优秀作业进行点评。六、知识点梳理1.**生字词学习**：

-慢性子：形容做事慢腾腾，不急不躁的性格。

-急性子：形容性格急躁，动作迅速。

-裁缝：专门裁剪缝制衣服的人。

-顾客：购买商品或服务的人。

-剪裁：裁剪布料，制作衣服的过程。

-缝制：缝合，制作。

-赶制：迅速制作。

-挂在：物体挂在某处。

-交货：交付货物。

-急得团团转：形容非常着急，不知如何是好。

2.**词语解释**：

-“慢性子”和“急性子”：通过故事中的例子，理解这两个词语的具体含义，并学会在生活中观察和运用。

-“剪裁”和“缝制”：了解这两个词语与服装制作的关系，以及它们在文中的具体用法。

3.**句子理解**：

-理解并解释课文中的关键句子，如：“急性子顾客等不及了，就去找裁缝理论。”

-分析句子中的关键词汇和修辞手法，如比喻、拟人等。

4.**人物性格分析**：

-通过对慢性子裁缝和急性子顾客的行为描述，分析他们的性格特点。

-探讨人物性格对故事情节发展的影响。

5.**故事主题理解**：

-理解故事的主旨，即学会理解和包容他人，尊重不同的性格特点。

-思考如何在现实生活中运用这一主题，解决人际交往中的矛盾。

6.**阅读理解技巧**：

-学习如何从文本中提取信息，理解作者的意图。

-提高对复杂句子和深层含义的理解能力。

7.**写作技巧**：

-学习如何通过细节描写来展现人物性格。

-学习如何运用对比手法来突出故事主题。

8.**文化素养提升**：

-了解中国传统文化中关于性格和人际交往的智慧。

-培养学生对传统文化的兴趣和认识。

9.**道德教育**：

-通过故事中的角色行为，引导学生思考如何做一个有同情心、善于理解他人的人。

-强化学生的道德观念，培养良好的社会行为习惯。

10.**跨学科学习**：

-结合语文学习，培养学生的审美能力，如对人物形象、故事情节的欣赏。

-与美术、音乐等其他学科相结合，开展综合性学习活动。七、典型例题讲解1.**例题**：课文中的“慢性子裁缝和急性子顾客”分别有哪些性格特点？

-**答案**：慢性子裁缝的特点是做事慢吞吞，不急不躁；急性子顾客的特点是性格急躁，动作迅速。

2.**例题**：请用“剪裁”和“缝制”这两个词语造句。

-**答案**：裁缝师傅认真地剪裁着布料，准备缝制成一件漂亮的衣服。

3.**例题**：根据课文内容，解释“急性子顾客等不及了，就去找裁缝理论”这句话的意思。

-**答案**：这句话的意思是急性子顾客因为等不及裁缝完成衣服，所以去找裁缝理论，表达他的不满。

4.**例题**：分析慢性子裁缝和急性子顾客性格特点对故事情节发展的影响。

-**答案**：慢性子裁缝的慢吞吞和急性子顾客的急躁形成了鲜明的对比，推动了故事情节的发展。他们的性格特点使得故事中出现了许多误会和冲突，最终通过相互理解和包容解决了问题。

5.**例题**：课文最后，慢性子裁缝和急性子顾客是如何解决问题的？

-**答案**：慢性子裁缝和急性子顾客通过沟通和协商，达成了共识。慢性子裁缝加快了制作速度，而急性子顾客也学会了耐心等待，最终双方都满意地解决了问题。

6.**例题**：结合课文内容，谈谈你对“理解和包容他人”这一主题的理解。

-**答案**：通过课文，我理解到理解和包容他人是人际交往中非常重要的品质。每个人都有自己的性格特点和生活习惯，我们应该学会尊重和接纳他人，这样才能建立和谐的人际关系。

7.**例题**：请举例说明如何在现实生活中运用“理解和包容他人”的道理。

-**答案**：在现实生活中，我们可以通过以下方式运用这一道理：面对朋友或家人的缺点，不急于批评，而是耐心地引导和帮助他们；在团队合作中，尊重他人的意见，共同解决问题。八、作业布置与反馈作业布置：

1.**课后阅读**：请同学们阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》全文，思考以下问题：

-故事中慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点分别是什么？

-他们之间发生了哪些误会和冲突？

-最后他们是如何解决问题的？

2.**写作练习**：以“理解与包容”为主题，写一篇短文，描述一次你在生活中遇到的不同性格的人，以及你是如何处理这种情况的。

3.**家庭作业**：请家长协助孩子收集与“慢性子”和“急性子”相关的成语或俗语，并解释其含义。

作业反馈：

1.**作业批改**：在学生完成作业后，我将进行逐一批改，确保每位学生的作业都得到及时反馈。

2.**问题指出**：在批改过程中，我将关注学生在生字词书写、句子理解、人物性格分析、主题理解等方面的错误。

3.**改进建议**：对于作业中存在的问题，我将给出具体的改进建议，如：

-对于生字词书写错误，建议学生多练习书写，并重点记忆易混淆的字词。

-对于句子理解不准确，建议学生仔细阅读课文，并尝试用自己的话复述句子。

-对于人物性格分析不深入，建议学生结合课文内容，分析人物行为背后的心理动机。

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