初中物理粤沪版九年级上册11.2 怎样比较做功的快慢教案

初中物理粤沪版九年级上册11.2怎样比较做功的快慢教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：初中物理粤沪版九年级上册11.2怎样比较做功的快慢

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学探究：通过实验操作，学生能够体验科学探究的过程，发展提出假设、设计实验、收集数据、分析结果的能力。

2.科学态度与责任：培养学生对科学知识的敬畏之心，认识到科学方法在解释自然现象中的重要性，增强社会责任感。

3.科学、技术、社会与环境：引导学生理解物理学在技术发展中的应用，认识到物理学对改善人类生活的重要性。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解功的计算公式：W=F*s。

-重点掌握比较做功快慢的两种方法：单位时间内做功的多少（功率）和相同时间内做功的多少。

-重点应用功率公式P=W/t，以及W=F*s，来分析实际问题。

2.教学难点：

-难点在于理解和应用功率的概念，特别是在不同情境下如何正确计算和比较功率。

-难点在于如何将功和功率的概念应用到实际生活场景中，例如理解为什么汽车加速时驾驶员会感觉更费力。

-难点在于从物理量的角度理解“快慢”，即如何将抽象的功率概念与日常生活中的具体情境联系起来。

-难点在于解决实际问题时，如何选择合适的物理量（如功、功率、力、距离等）来描述和分析问题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、功的计算公式卡片、秒表

-课程平台：学校内部教学资源库、物理教学软件

-信息化资源：在线实验视频、做功与功率相关动画演示

-教学手段：实物模型、实验演示、小组讨论、课堂练习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部教学资源库，发布关于“功和功率”的PPT，包含功的计算公式和功率的定义，要求学生预习并完成相关的练习题。

-设计预习问题：设计问题如“什么是功？如何计算功？功率与功的关系是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群，定期检查学生的预习笔记和练习题完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，理解功和功率的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和练习题答案提交至微信群。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过阅读和练习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个物理实验视频，展示功在实际生活中的应用，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解功和功率的计算方法，使用实例说明如何应用公式P=W/t。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生根据不同情境计算功率，并比较做功的快慢。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和补充说明。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的公式和例子。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试解决实际问题。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解功和功率的计算。

-实践活动法：通过小组讨论和实验，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于功和功率的课后练习题，包括计算题和应用题。

-提供拓展资源：推荐相关的物理学习网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对功和功率的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料一：《物理学史上的功和功率》

-内容摘要：介绍功和功率在物理学发展史上的重要地位，以及相关科学家对这一领域的贡献。

-实用性：通过了解物理学史，激发学生对物理学的兴趣，并理解功和功率概念的重要性。

（2）阅读材料二：《功率在生活中的应用》

-内容摘要：列举功率在日常生活、工业生产、交通运输等领域的应用实例，如汽车、家电、发电站等。

-实用性：帮助学生认识到物理学知识在现实生活中的广泛应用，提高学生的实践能力。

（3）阅读材料三：《功率与能源》

-内容摘要：探讨功率与能源的关系，分析能源消耗与功率的关系，以及如何提高能源利用效率。

-实用性：引导学生关注能源问题，提高学生对能源利用效率的认识，培养环保意识。

（4）阅读材料四：《功率与运动》

-内容摘要：介绍功率在运动学中的应用，如运动员的爆发力、运动速度等。

-实用性：帮助学生理解功率在运动学中的重要性，提高学生对运动学知识的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）课后作业

-完成教材中的课后练习题，巩固课堂所学知识。

-设计一个关于功率的实验，如测量自行车的功率，并分析实验结果。

（2）小组探究

-以小组为单位，选择一个与功率相关的实际问题进行探究，如如何提高家电的功率利用率。

-通过查阅资料、实验验证等方式，提出解决方案，并撰写探究报告。

（3）拓展学习

-利用网络资源，了解功率在各个领域的应用，如航空航天、生物医学等。

-收集与功率相关的科普文章，分享给同学，提高同学们的物理素养。

（4）实践应用

-在日常生活中，观察功率的应用，如家用电器、交通工具等，思考如何提高功率的利用效率。

-结合所学知识，设计一个节能方案，如提高家庭用电效率、优化交通工具等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频，将抽象的物理概念形象化，帮助学生更好地理解和记忆。

2.实验探究式学习：设计有趣的物理实验，让学生在动手操作中探究物理规律，培养实践能力和科学思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不够：在讲解功和功率时，可能过于注重公式推导，而忽视了概念的理解和实际应用。

2.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生可能因为对物理学科兴趣不大或者基础较弱，参与度不高。

3.评价方式单一：主要依靠课堂提问和课后作业进行评价，缺乏对学生综合能力的全面考察。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化概念教学：在讲解功和功率时，不仅要讲解公式，还要结合实例，让学生理解其物理意义和实际应用。

2.提高学生参与度：通过设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.丰富评价方式：结合课堂表现、实验报告、课后作业等多方面，对学生进行全面评价，关注学生的综合能力发展。

4.加强校企合作：与相关企业合作，组织学生参观学习，让学生了解物理学科在工业生产中的应用，提高学生的职业素养。

5.优化教学设计：根据学生的学习情况和反馈，不断优化教学设计，使教学内容更加贴近实际，提高教学效果。

6.关注学生个体差异：针对不同学生的学习基础和兴趣，制定个性化的学习计划，帮助学生克服学习困难，实现个性化发展。

7.定期进行教学反思：在教学过程中，及时总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。典型例题讲解例题1：

一辆汽车以60km/h的速度行驶，在5分钟内行驶了多少距离？如果汽车在这段时间内做了600J的功，求汽车的功率。

解答：

首先，将速度单位转换为米/秒：

60km/h=60*1000m/3600s=16.67m/s

然后，计算行驶的距离：

距离=速度*时间=16.67m/s*5*60s=5000m

接着，计算功率：

功率=功/时间=600J/(5*60s)=2W

答案：汽车在5分钟内行驶了5000米，功率为2瓦特。

例题2：

一个学生用10牛顿的力推一个重20牛顿的箱子，在水平地面上匀速前进，推了5米。求学生对箱子做的功。

解答：

功=力*距离=10N*5m=50J

答案：学生对箱子做的功为50焦耳。

例题3：

一个起重机以2米/秒的速度将重物提升2米，如果起重机在10秒内完成这个工作，求起重机做的功和功率。

解答：

功=力*距离=重力*距离=20N*2m=40J

功率=功/时间=40J/10s=4W

答案：起重机做的功为40焦耳，功率为4瓦特。

例题4：

一个物体以100米/秒²的加速度从静止开始加速，3秒后速度达到30米/秒。求物体在这3秒内所受的合外力。

解答：

根据牛顿第二定律：F=m*a

其中，m为物体的质量，a为加速度。

由于物体的质量未知，我们可以使用动能定理来计算合外力做的功：

功=ΔE_k=1/2*m*v²-1/2*m*u²

其中，u为初速度，v为末速度。

由于物体从静止开始加速，u=0，所以：

功=1/2*m*v²=1/2*m*(30m/s)²=450m*m/s²

现在我们可以计算合外力：

F=功/时间=450m*m/s²/3s=150m/s²

答案：物体在这3秒内所受的合外力为150牛顿。

例题5：

一个工人用20牛顿的力将重50牛顿的箱子沿水平地面推了10米，如果推的过程中，箱子移动了0.5米的高度，求工人对箱子做的总功。

解答：

由于箱子沿水平地面移动，水平方向上的力不做功，所以我们只考虑垂直方向上的力。

功=力*距离=50N*0.5m=25J

答案：工人对箱子做的总功为25焦耳。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对功和功率概念的理解程度，以及能否将理论知识应用于实际问题。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度，如实验操作、小组讨论等，评估学生的实践能力和团队合作精神。

-测试：定期进行课堂小测验，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对知识的掌握情况。

具体评价方法包括：

-提问：设计开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。

-观察记录：记录学生在课堂活动中的表现，如实验操作的准确性、小组讨论的积极性等。

-小测验：设计涵盖功和功率基本概念的题目，检验学生对知识的掌握程度。

2.作业评价

-批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，帮助学生改进学习方法。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励学生根据反馈调整学习策略。

具体评价方法包括：

-作业批改：对学生的计算题、应用题和实验报告进行详细批改，确保作业的准确性。

-点评建议：针对学生的作业，给出具体的改进建议，如解题思路、计算方法等。

-反馈交流：与学生进行面对面或在线交流，解答学生在作业中遇到的问题，帮助学生克服学习困难。

3.评价工具与手段

-评价工具：使用评分标准、评价量表等工具，对学生的学习情况进行量化评价。

-评价手段：结合课堂表现、作业、实验报告、小测验等多种评价手段，全面评估学生的学习效果。

4.评价反馈

-及时反馈：对学生的评价结果进行及时反馈，帮助学生了解自己的学习情况，调整学习策略。

-持续改进：根据评价结果，不断调整教学方法和策略，提高教学效果。

5.评价与反思

-教师反思：教师定期对教学评价进行反思，总结经验教训，改进教学方法。

-学生反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，找出不足，制定改进计划。板书设计①功和功率的基本概念

-功：物体受到力作用，在力的方向上移动的距离所做的功。

-功率：单位时间内所做的功，表示做功的快慢。

②功的计算公式

-功的计算公式：W=F*s

-其中，W表示功，F表示力，s表示在力