三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教学设计教学设计（第一课时）

三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教学设计教学设计（第一课时）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》的第一课时。这节课啊，我们要聚焦的是如何让我们的学校变得更加美好。我们将会学习到如何在校园里友好相处，尊重他人，以及如何维护公共环境。这可是和课本内容紧密相连的哦！通过这节课，我们不仅能够提升自己的道德素养，还能为我们的校园生活添彩。准备好了吗？让我们一起开启这美好的学习之旅吧！😊🌟二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养同学们以下核心素养：

1.社会责任感：引导学生认识到自己是校园社区的一份子，学会对学校环境负责，积极参与校园建设。

2.情绪管理：通过互动讨论，帮助学生学会控制情绪，以积极的态度面对校园生活中的挑战。

3.沟通与合作：鼓励学生在小组活动中学会倾听他人意见，尊重他人，培养良好的团队协作能力。

4.公共意识：强化学生的公共环境意识，让他们明白每个人都有责任维护校园的美好环境。

5.道德认知：提升学生对道德规范的理解，培养他们成为具有良好道德品质的小公民。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入三年级之前，已经对基本的道德规范和学校生活有一定的了解。他们可能已经知道一些基本的礼貌用语，懂得在公共场合保持安静，以及如何与他人分享玩具和零食。然而，对于如何更深入地理解集体荣誉感、公共环境维护以及如何通过合作来改善学校环境的知识，他们可能还处于初步的认识阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，他们对校园生活有着浓厚的兴趣。他们的学习能力正在快速发展，能够通过观察、模仿和简单的实验来学习新知识。在学习风格上，他们可能更倾向于通过小组合作和实际操作来学习，这样的学习方式能够激发他们的参与热情，提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年纪较小，学生在理解抽象概念时可能会遇到困难，比如理解“公共环境”的概念，以及如何将其与个人行为联系起来。此外，他们可能在学习如何与他人合作时遇到冲突，例如在小组活动中意见不合或者无法协调分工。这些挑战需要教师通过具体的案例和互动活动来帮助他们克服。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《道德与法治》三年级上册第6课《让我们的学校更美好》的相关教材。

2.辅助材料：准备一系列与教学内容相关的图片，如校园美景、同学友好相处的瞬间，以及图表展示学校环境改善的具体措施。

3.实验器材：根据需要，准备一些简单的环保工具，如垃圾分类袋、清洁工具等，用于实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在教室一隅布置展示区，展示学生作品和学校环境改善的案例。五、教学过程【导入新课】

同学们，早上好！今天我们要一起走进《让我们的学校更美好》的第一课时。你们知道吗？我们的学校就像一个大家庭，我们每个人都是这个家庭中的一员。那么，如何让这个大家庭更加和谐、美好呢？这就需要我们一起来学习和探索。今天，我们就来聊聊如何让我们的学校更美好。

【新课导入】

1.创设情境，引发思考

同学们，请看这幅图片（展示一幅校园美景图），这是我们的学校，你们觉得它美在哪里？除了美景，还有哪些因素可以让我们的学校更加美好呢？

2.学生分享，教师引导

同学们说得很好，学校的美不仅在于环境，更在于我们每个人的行为。那么，我们能为学校做些什么呢？

【新课讲解】

1.认识校园环境的重要性

（1）展示校园环境图片，引导学生观察并思考：校园环境对我们有什么影响？

（2）教师总结：校园环境关系到我们的身心健康，影响我们的学习生活。一个美好的校园环境，能让我们心情愉悦，更有利于我们的成长。

2.学习如何维护校园环境

（1）讨论：我们能为维护校园环境做些什么？

（2）教师总结：保持校园卫生，不乱扔垃圾；爱护花草树木，不随意践踏；节约用水用电，不浪费资源。

3.体验合作的力量

（1）小组活动：请同学们分组讨论，思考如何通过合作改善校园环境。

（2）分享交流：各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.案例分析

（1）展示校园环境改善的案例，引导学生思考：这些案例中，同学们是如何合作的？他们的行为对校园环境有何影响？

（2）教师总结：通过合作，我们能够共同改善校园环境，让我们的学校更加美好。

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了如何让我们的学校更美好。我们要从自己做起，从现在做起，共同为校园环境出一份力。相信在大家的共同努力下，我们的学校一定会变得更加美好！

【课后作业】

1.请同学们回家后，与家长一起讨论：我们能为家庭环境做些什么？

2.请同学们观察并记录一周内学校环境的变化，思考如何进一步改善校园环境。

【教学反思】六、学生学习效果学生学习效果

在本节课《让我们的学校更美好》的学习过程中，学生取得了以下方面的效果：

1.道德认知的提升：

2.行为习惯的改变：

学生在课堂上通过讨论和实践，逐渐养成了良好的行为习惯。例如，他们在课间休息时能够主动捡起地上的垃圾，不在教室乱涂乱画，这些行为习惯的改变体现了他们对所学知识的内化和实践。

3.社会责任感的增强：

学生们通过参与课堂讨论和小组活动，认识到自己作为学校一员的责任。他们开始主动思考如何为学校的环境改善出力，表现出更强的社会责任感。

4.沟通与合作能力的提升：

在小组活动中，学生们学会了如何倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在讨论中形成共识。这有助于提高他们的沟通能力和团队合作精神。

5.公共意识的形成：

学生通过学习，对公共环境的维护有了更明确的认识，开始关注并参与到学校公共环境的维护中，如节约用水、用电，不浪费食物等。

6.情绪管理的进步：

课堂中的互动讨论和案例分析帮助学生学会了如何控制自己的情绪，以积极的态度面对校园生活中的挑战，提高了情绪管理能力。

7.创新思维的开发：

在讨论和活动中，学生们被鼓励提出自己的想法和建议，这有助于开发他们的创新思维，培养解决问题的能力。

8.环保意识的增强：

总之，本节课的学习不仅让学生在道德认知和行为习惯上取得了显著成效，还在社会责任感、沟通合作、情绪管理、公共意识、环保意识等方面得到了全面的提升。这些学习效果将有助于学生们在未来的学习和生活中更好地融入社会，成为具有良好素质的小公民。七、板书设计①本文重点知识点：

-校园环境的重要性

-维护校园环境的措施

-合作改善校园环境

②关键词：

-和谐

-美好

-责任

-合作

-环保

③重点句子：

-“我们的学校就像一个大家庭，每个人都是这个家庭中的一员。”

-“保持校园卫生，不乱扔垃圾；爱护花草树木，不随意践踏；节约用水用电，不浪费资源。”

-“通过合作，我们能够共同改善校园环境，让我们的学校更加美好。”

-“作为学校一员，我们有责任为校园环境的改善出一份力。”八、教学反思与总结今天这节课，我们共同探讨了《让我们的学校更美好》的主题，我深感收获颇丰。下面，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方，也有一些需要改进的地方。

首先，我采用了情境导入的方式，通过展示校园美景的图片，激发了学生的兴趣。他们积极参与讨论，分享了自己对学校美好的看法，这让我感到非常欣慰。在教学策略上，我注重了学生的主体地位，鼓励他们通过小组合作来探讨如何改善校园环境。这种互动式教学方式，不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中学会了合作。

在教学方法上，我尝试了以下几种方式：

①情境教学法：通过图片、视频等直观的方式，让学生更加直观地感受到校园环境的重要性。

②讨论法：鼓励学生发表自己的观点，通过小组讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

③案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解如何将理论知识应用到实际生活中。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

①学生在讨论时，有时会偏离主题，需要教师及时引导。

②部分学生对某些知识点理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。

③教学资源有限，部分多媒体资源无法在课堂上呈现，影响了教学效果。

针对以上问题，我提出以下改进措施：

①在课堂讨论时，教师要善于引导，