人教部编版一年级下册3 我不拖拉第一课时教案

人教部编版一年级下册3我不拖拉第一课时教案主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《我不拖拉》。本节课通过生动的故事和有趣的互动活动，引导学生认识到拖拉的危害，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与一年级下册《品德与生活》教材中“时间管理”这一章节相关联。学生在日常生活中已经初步了解到时间的重要性，本节课将在此基础上，进一步培养学生的自律意识，提高时间利用效率。核心素养目标1.培养学生良好的时间观念，提高时间管理能力，形成珍惜时间的意识。

2.增强学生的自律意识，学会自我约束，养成良好的学习和生活习惯。

3.培养学生积极向上的生活态度，学会合理安排生活和学习，提高生活品质。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在日常生活中已经接触过一些关于时间的基本概念，如“快”、“慢”、“早”、“晚”等词汇，对时间的流逝有一定的感知。但在时间管理方面，他们可能还没有形成系统性的认识，对于如何合理安排时间、避免拖延的行为还处于初步探索阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和故事来学习。他们的学习能力以直观、形象为主，需要通过具体的例子和活动来理解和吸收知识。学习风格上，大部分学生偏好合作学习，愿意在小组活动中分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习时间管理时可能会遇到以下困难：

-理解抽象的时间概念，如“分钟”、“小时”等；

-控制自己的注意力，避免在学习过程中分心；

-培养自律意识，克服拖延的习惯；

-在小组活动中，如何有效沟通和协作，确保每个人都参与到时间管理的学习中来。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用故事讲述、互动讨论和小组合作的教学方法，以符合一年级学生的认知特点和学习兴趣。

2.设计“时间接力”角色扮演游戏，让学生在游戏中体验时间管理的重要性。

3.利用多媒体课件展示时间流逝的动画，帮助学生直观理解时间概念。

4.使用时钟模型，让学生通过操作实际感受时间管理。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问：“同学们，你们知道时间是什么吗？你们是如何度过的？”引发学生对时间的思考。

2.学生分享自己的时间度过的经历，教师总结并引出本节课的主题《我不拖拉》。

3.教师展示一个关于拖拉的小故事，引导学生了解拖拉的危害。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解时间管理的重要性，通过图片和实例展示时间管理的好处。

2.教师引导学生思考：为什么我们要学会时间管理？如何合理安排时间？

3.教师总结时间管理的几个要点：明确目标、制定计划、严格执行。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.教师组织学生进行“时间接力”角色扮演游戏，让学生在游戏中体验时间管理。

2.学生分组进行时间管理计划制定，每组设计一个合理的时间管理方案。

3.教师点评各小组的时间管理方案，引导学生总结经验。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.教师提出问题：“你们在时间管理中遇到过哪些困难？如何克服？”

2.学生小组讨论，举例回答：

-遇到的困难：无法集中注意力，拖延作业；

-克服方法：制定学习计划，设定小目标，定时休息。

3.教师总结学生讨论成果，强调时间管理的重要性。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：“今天我们学习了什么内容？你们有什么收获？”

2.学生分享学习心得，教师总结本节课的重点和难点。

3.教师强调时间管理对学习和生活的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的时间管理习惯。

教学流程总用时：45分钟

1.导入新课：通过提问和故事导入，激发学生学习兴趣，用时5分钟。

2.新课讲授：讲解时间管理的重要性，用时10分钟。

3.实践活动：组织学生进行角色扮演和小组讨论，用时15分钟。

4.学生小组讨论：引导学生分享时间管理经验，用时10分钟。

5.总结回顾：总结本节课重点，用时5分钟。

本节课重难点：

1.时间管理的重要性：通过实例和活动让学生认识到时间管理的重要性。

2.时间管理的方法：引导学生掌握时间管理的几个要点，如明确目标、制定计划、严格执行。

3.克服拖延的习惯：通过小组讨论和实践活动，帮助学生找到克服拖延的方法。知识点梳理1.时间概念的理解：

-时间是生活中不可或缺的元素，是衡量事件发生顺序和持续长度的单位。

-时间可以分为绝对时间和相对时间，绝对时间是指客观存在的时间，相对时间是指相对于某一参照物的时间。

2.时间管理的重要性：

-时间管理有助于提高学习效率，增强个人竞争力。

-合理安排时间可以更好地平衡工作、学习和生活，提高生活质量。

3.时间管理的原则：

-明确目标：设定清晰、具体、可衡量的目标。

-制定计划：将目标分解为具体任务，并制定合理的完成时间。

-优先级排序：根据任务的重要性和紧急程度，确定优先顺序。

-严格执行：按照计划执行任务，确保任务按时完成。

-反馈与调整：对时间管理效果进行评估，及时调整计划。

4.克服拖延的方法：

-设定具体任务：将大任务分解为小任务，降低任务难度。

-制定时间表：为每个任务设定开始和结束时间，提高自律性。

-定期休息：避免长时间工作导致疲劳，保持精力充沛。

-避免干扰：减少干扰因素，提高专注力。

-激励自己：设定奖励，提高完成任务的动力。

5.时间管理工具：

-日历：记录重要事件和截止日期。

-计时器：帮助控制每个任务的时间。

-待办事项列表：记录每天需要完成的任务。

6.时间管理的误区：

-认为时间管理就是加班加点。

-忽视休息和娱乐时间。

-认为时间管理只对工作有用，忽视生活中的时间管理。

7.时间管理的案例分析：

-分析成功人士的时间管理方法。

-从失败案例中学习时间管理教训。

8.时间管理的实际应用：

-个人时间管理：制定学习计划、工作计划、生活计划等。

-团队时间管理：协调团队任务，提高工作效率。

-企业时间管理：优化生产流程，降低成本。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生的参与度，记录学生在课堂上的发言次数和积极性。

-评估学生在课堂活动中的表现，如角色扮演、小组讨论等。

-关注学生的注意力集中程度，记录学生是否能够跟随教学进度。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的组织性和合作性，如是否所有成员都参与讨论，讨论是否有序进行。

-评估小组提出的解决方案的合理性和创新性。

-观察学生在小组讨论中的沟通能力和领导能力。

3.随堂测试：

-通过简答题或选择题的形式，测试学生对时间管理概念的理解和应用。

-评估学生对时间管理原则的掌握程度，如目标设定、计划制定等。

-根据测试结果，了解学生对时间管理知识的掌握情况和存在的误区。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和参与度。

-组织学生进行互评，让学生互相指出在时间管理方面的优点和不足。

-通过自评和互评，帮助学生认识到自己的进步空间和改进方向。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的积极参与和互动，给予正面评价和鼓励。

-针对学生在时间管理知识掌握上的不足，提供具体的反馈和指导。

-针对学生在实践活动中的表现，提出改进建议，如提高时间意识、增强自律性等。

-教师应根据学生的评价和反馈，调整教学策略，确保教学目标的达成。教学反思与总结今天的课，我想和大家一起来回顾一下。首先，我觉得这节课在教学方法上还是取得了一些成效的。我采用了故事导入，孩子们都很喜欢，能够很好地吸引他们的注意力。在讲授过程中，我尽量用简单易懂的语言，结合实际生活中的例子，让孩子们能够更好地理解时间管理的重要性。

不过，我也发现了一些不足。比如说，在小组讨论环节，我发现有的孩子不太愿意表达自己的观点，这可能是因为他们缺乏自信，或者是不够熟悉讨论的技巧。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励孩子们积极参与讨论，培养他们的表达能力和团队合作精神。

在实践活动方面，我设计了“时间接力”游戏，孩子们玩得很开心，但是有些孩子对于时间管理的理解还不够深刻。在接下来的教学中，我可能会尝试设计一些更加直观的教学活动，比如使用沙漏或者计时器，让孩子们更加直观地感受时间的变化。

至于学生的表现，我觉得总体上是不错的。他们在课堂上的参与度很高，对于时间管理的概念也有了初步的认识。特别是在总结回顾环节，很多孩子都能说出自己在时间管理方面的收获，比如学会了如何制定计划，如何避免拖延等。

当然，也有一些问题需要我们思考。比如，如何帮助那些在时间管理上遇到困难的孩子？如何让他们认识到时间管理的重要性，并且能够持之以恒地去实践？这些问题都需要我们在今后的教学中不断地去探索和解决。

1.教学方法上，我将继续采用生动有趣的教学手段，比如故事、游戏等，来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.在教学策略上，我需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取差异化的教学方法。

3.在课堂管理上，我要更加注重培养学生的纪律意识和合作精神，让他们在良好的学习环境中成长。

4.对于那些在时间管理上遇到困难的孩子，我会提供更多的个别指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。

5.最后，我会在今后的教学中，更多地关注学生的情感态度，引导他们树立正确的时间观念，养成良好的学习习惯。

我相信，通过我们共同的努力，孩子们一定能够在时间管理方面取得更大的进步。让我们一起加油吧！典型例题讲解在《我不拖拉》这一课时中，我们学习了时间管理的重要性以及如何合理安排时间。以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

例题1：

小明计划上午完成作业，下午去公园玩耍。上午他用了2小时完成作业，下午计划用3小时去公园。请问小明上午和下午各有多少时间可以自由支配？

解答：

上午：2小时

下午：3小时

小明上午和下午的自由支配时间总和为：2小时+3小时=5小时

例题2：

小华计划每天晚上看1小时的书，他想知道一个月（30天）能看多少小时的书。

解答：

每天：1小时

一个月：30天

小华一个月能看的书的时间为：1小时/天×30天=30小时

例题3：

小刚计划周末去图书馆学习，他想知道从早上9点到下午5点，共有多少时间可以学习。

解答：

从早上9点到下午5点，共8小时

小刚可以学习的时间为：8小时

例题4：

小丽计划在一个月内读完一本300页的书，她想知道每天需要读多少页才能完成任务。

解答：

一个月：30天

每天需要读的页数为：300页÷30天=10页/天

例题5：

小王计划每天早上锻炼30分钟，下午学习1小时，晚上休息2小时。请问小王一天中可以自由支配多少时间？

解答：

每天：

-早上锻炼：30分钟