七年级英语上册 Starter Unit 1 Good morning 3a-4d教学设计（新版）人教新目标版

七年级英语上册StarterUnit1Goodmorning3a-4d教学设计（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是人教新目标版七年级英语上册StarterUnit1的第三部分，从3a到4d。这部分内容主要围绕“Goodmorning”展开，通过一系列的对话和练习，帮助我们更好地掌握问候语和日常交流。这个单元的设计非常贴近我们的日常生活，所以学起来既实用又有趣哦！🌟核心素养目标1.语言能力：掌握基本的问候语，提高日常英语口语交流能力。

2.文化意识：了解西方国家的问候习惯，增强跨文化交流意识。

3.学习能力：通过合作学习，培养自主学习能力和解决问题的能力。

4.情感态度：激发学习英语的兴趣，培养积极向上的学习态度。学情分析首先，我们班的学生整体英语基础良好，对于基础的词汇和语法规则有一定的掌握。然而，在口语交流方面，部分同学可能存在一定的困难，尤其是在日常问候语的运用上。由于初次接触英语课程，他们对这门新学科充满了好奇和期待，但也可能因为缺乏信心而表现出一定的紧张感。

在知识层面上，学生们对基本的英语字母和简单的单词已经有所了解，但对于复杂句型的理解可能还需要进一步的引导。他们的学习能力较强，能够通过课堂讲解和练习迅速吸收新知识。

在能力方面，学生们在听力理解上表现较好，但在口语表达和写作方面，尤其是需要灵活运用问候语的场景中，可能存在一定的挑战。此外，他们的合作学习意识较强，愿意在小组活动中分享和交流。

至于素质方面，同学们的纪律性和参与度整体较高，但在课堂上，个别同学可能因为害羞或自信心不足而较少主动发言。这种行为习惯可能会影响他们在口语练习中的表现，因此，在教学过程中，我们需要特别关注这些学生的情感需求，鼓励他们积极参与。

总体来说，学生们对英语学习有着积极的态度，但也需要教师在教学中注重激发他们的兴趣，培养他们的自信心，以及提高他们在实际交流中的能力。针对这些特点，我们的教学设计将注重实践性、互动性和趣味性，以帮助学生更好地掌握英语问候语，提升他们的跨文化交流能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教新目标版七年级英语上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同的问候场景图，以及相关的视频片段，帮助学生更好地理解语境。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和互动练习。

4.教室布置：设置一个舒适的学习环境，包括分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，今天我们要学习的是如何在英语中用正确的问候语开始一天。你们知道，一个好的开始是成功的一半，所以我们的问候语很重要哦！

-回顾旧知：还记得我们之前学的Hello和Goodbye吗？今天我们将在这些基础上，学习更多的问候方式。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：现在，我们来详细看看今天的新内容。首先是Goodmorning，Goodafternoon，Goodevening等不同的问候时间，然后是Howareyou?和I'mfine,thankyou.等回应方式。

-举例说明：我会用一些简单的对话来展示如何使用这些问候语。比如，“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”“I'mfine,thankyou.Andyou?”

-互动探究：接下来，让我们来模拟一些日常场景，比如在教室、在公园、在商店等，看看大家能如何运用这些问候语。

3.巩固练习（约30分钟）：

-学生活动：现在，请大家分成小组，每个小组选择一个场景，然后轮流用英语进行问候和回应。

-教师指导：在学生进行小组活动时，我会巡回指导，确保每个学生都有机会参与，同时纠正发音和语法错误。

4.情景模拟（约15分钟）：

-我们将在教室里设置几个不同的场景，比如学校门口、图书馆、餐厅等，每个场景都有一位“工作人员”。

-学生将依次进入这些场景，用英语进行问候，工作人员则用不同的方式回应。

5.角色扮演（约20分钟）：

-现在，让我们来一个更大规模的角色扮演。我会分配角色，比如学生、老师、商店老板等，然后让学生们按照剧本进行对话。

-在这个环节中，我会特别关注学生的发音和语调，确保他们能够准确地表达问候。

6.总结与反馈（约10分钟）：

-总结：在今天的课程中，我们学习了如何用英语进行日常问候。希望大家能够将这些问候语应用到实际生活中。

-反馈：请大家举手，告诉我你们觉得今天学得怎么样。如果有任何疑问，现在可以提出来，我们一起解决。

7.作业布置（约5分钟）：

-今天的作业是，请大家回家后，用英语写一段对话，内容可以是你在学校的一天，包括你与同学们的问候。

-明天我们将分享我们的作业，看看谁写得好！教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇学习：除了本节课中的问候语，可以进一步拓展学习其他日常用语，如“Nicetomeetyou.”，“Howdoyoudo?”等。

-语法知识：探讨英语中形容词和副词的比较级和最高级，例如，在问候时可以使用“Verygood”或“Excellent”。

-文化差异：介绍不同国家和文化中问候语的不同习惯，比如在泰国，鞠躬是一种常见的问候方式。

-常用短语：学习一些常用的英语短语，如“Goodluck!”、“Haveaniceday!”等，这些短语在日常生活中非常实用。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校内进行角色扮演，模拟不同的社交场景，如在商店购物、在餐馆就餐等。

-家庭作业：布置学生完成一个家庭作业，要求他们用英语写一篇短文，描述一天中不同时间点的问候情况。

-课外阅读：推荐一些关于英语日常交流的书籍或文章，让学生在课外阅读中了解更多实用的英语表达。

-视频学习：利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，观看关于日常问候的英语视频，提高听力理解能力。

-社交媒体互动：引导学生关注一些英语学习相关的社交媒体账号，如YouTube频道或Facebook群组，参与互动学习。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们学习英语问候语的体验，以及在不同场景中如何运用这些表达。

-自主学习：鼓励学生制定个人学习计划，设定短期和长期的学习目标，例如，每周学习一定数量的新词汇或短语。

-实践应用：鼓励学生在日常生活中主动使用英语问候语，比如在学校、社区或家庭环境中尝试与不同的人用英语交流。教学反思与总结哎呀，同学们，这节课就要结束了。让我来和大家分享一下我对这节课的反思和总结吧。

首先，我想说，这节课的导入环节我还挺满意的。我通过提问的方式，让大家回忆起之前学的问候语，然后引入了今天的新内容。看到大家那么积极地参与，我真的很高兴。不过，我觉得在导入环节，我还可以更生动一些，比如用一个小故事或者一个有趣的活动来吸引大家的注意力。

巩固练习的时候，我看到了大家的小组合作精神，大家都非常积极地参与到角色扮演中去。这让我觉得，小组活动是一种很好的教学方法，它不仅能够提高学生的口语能力，还能培养他们的团队合作能力。不过，也有一些同学在小组活动中比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对英语口语表达不够自信。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励这些同学，让他们在课堂上大胆开口。

在情景模拟环节，我看到了大家的进步。很多同学能够流利地用英语进行问候和回应，这让我感到非常欣慰。但是，也有一些同学在模拟餐厅场景时，对于某些专业词汇的运用还不够准确。这可能需要我在今后的教学中，增加一些词汇教学的环节，帮助学生积累更多的词汇。

首先，我在课堂管理上可能还需要更加细致。比如，如何更好地调动所有学生的积极性，如何更有效地处理课堂上的突发情况等。其次，我需要在教学过程中更加关注学生的个别差异，针对不同学生的学习水平和需求，提供更有针对性的指导。典型例题讲解在今天的英语课上，我们将聚焦于问候语的运用，特别是如何在不同时间使用恰当的问候语。以下是一些典型例题的讲解，以及相应的补充和说明。

例题1：

情景：早上在学校门口遇到老师。

问题：用英语表达你早上好，并询问老师今天的天气。

答案：Goodmorning,Mr.Wang.Howistheweathertoday?

补充说明：在这个例题中，我们使用了“Goodmorning”来表示早上好的问候。询问天气是英语日常交流中的一个常见话题。

例题2：

情景：下午在图书馆遇到同学。

问题：用英语表达你下午好，并询问同学最近怎么样。

答案：Goodafternoon,LiLei.Howareyoudoingrecently?

补充说明：这里我们使用了“Goodafternoon”来表示下午好的问候。询问对方的近况是英语中常见的友好交流方式。

例题3：

情景：晚上在公园散步时遇到朋友。

问题：用英语表达你晚上好，并邀请朋友一起去喝杯咖啡。

答案：Goodevening,Tom.Wouldyouliketojoinmeforacoffee?

补充说明：在晚上使用“Goodevening”作为问候语。邀请朋友共进晚餐或喝咖啡是一种友好的社交行为。

例题4：

情景：在机场接机时，看到久未谋面的朋友。

问题：用英语表达你很高兴再次见到朋友，并询问对方的旅程如何。

答案：It'ssonicetoseeyouagain,Jane.Howwasyourtrip?

补充说明：在这个例题中，我们使用了“It'ssonicetoseeyouagain”来表达高兴再次见到的情感。询问旅程情况是了解对方近况的一种方式。

例题5：

情景：在办公室与同事打招呼。

问题：用英语表达你早上好，并询问同事今天有什么计划。

答案：Goodmorning,David.Whatareyouplanningtodotoday?

补充说明：在办公室环境中，使用“Goodmorning”作为问候语是常见的。询问同事的计划可以促进日常交流。

这些例题涵盖了不同场景下的问候语使用，通过实际对话的练习，学生可以更好地理解和应用所学的英语问候语。在今后的教学中，我会继续通过类似的例题来帮助学生巩固这一知识点。板书设计①重点知识点：

-Goodmorning,afternoon,evening

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Nicetomeetyou.

-Howdoyoudo?

②重点词汇：

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Howareyou?

-I'mfine

-Thankyou

-Nice

-Meet

-Do

③重点句子：

-Goodmorning,Mr.Wang.Howistheweathertoday?

-Goodafternoon,class.Howareyoualldoing?

-Goodevening,everyone.Let'shaveagoodrest.

-Howareyou,LiLei?I'mfine,thankyou.

-Nicetomeetyou,Jane.Howwasyourtrip?课堂小结，当堂检测亲爱的同学们，今天的英语课就快要结束了。在这节课中，我们一起学习了如何在不同的时间用英语进行问候。现在，让我们来做一个简单的课堂小结，看看大家掌握了多少新知识。

首先，我们回顾一下今天的主要学习内容：

-我们学习了如何在早上、下午和晚上用英语进行问候，分别是“Goodmorning”，“Goodafternoon”，“Goodevening”。

-我们了解了如何回应别人的问候，常用的句子有“Howareyou?”和“I'mfine,thankyou.”

-我们通过角色扮演和情景模拟练习了如何在不同的社交场合使用这些问候语。

现在，让我们来做一些当堂检测，看看大家的掌握情况如何。

**检测一：选择正确的问候语**

1.你早上在学校门口遇到老师，你应该说：

A.Goodafternoon,Mr.Smith.

B.Goodmorning,Mr.Smith.

2.你下午在图书馆里，你想向朋友打招呼，你应该说：

A.Goodmorning,Tom.

B.Goodafternoon,Tom.

**检测二：完成对话**

1.A:__________,class.Howareyoualldoing?

B:__________,Mr.Wang.I'mdoingwell,thankyou.

2.A:__________,Jane.Howwasyourtrip?

B:__________,Tom.Itwasamazing.I