六年级英语上册 Unit 5 July is the seventh month Revision教学设计 人教精通版（三起）

六年级英语上册Unit5JulyistheseventhmonthRevision教学设计人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起复习的是我们六年级英语上册Unit5的内容，主题是“Julyistheseventhmonth”。这个单元我们学习了关于月份的英语表达，还有每个月的特点。我们不仅要掌握这些知识，还要学会如何用英语表达我们的时间观念。接下来，我们就来一场说走就走的英语之旅吧！🚀🌟核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，让学生了解不同国家和地区的月份表达习惯。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境练习，使学生能够正确运用月份词汇进行交流。

3.增强学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习，共同探究月份相关文化知识。

4.强化学生的情感态度价值观，让学生认识到时间观念在个人成长和社会生活中的重要性。学情分析进入六年级，同学们在英语学习上已经积累了一定的基础，对英语学习的兴趣也有所提高。然而，由于个体差异，学生在知识、能力和素质方面存在一定差异。

在知识方面，大部分同学对英语字母、单词和基本句型有一定的掌握，但部分同学对月份的英语表达还不够熟练，容易混淆。此外，对于月份背后的文化知识，同学们的了解程度不一，这可能会影响他们对英语学习的兴趣。

在能力方面，同学们的听、说、读、写能力有所提高，但仍需加强。在听说能力方面，部分同学能够进行简单的日常对话，但在表达复杂句意时，语法和词汇的运用仍有待提高。在读写能力方面，同学们能够阅读简单的英语文章，但在写作时，往往存在语法错误和词汇选择不当的问题。

在素质方面，同学们的自主学习能力和合作意识逐渐增强，但仍需培养。部分同学在学习过程中缺乏耐心，容易受到外界干扰，影响学习效果。

这些学情特点对课程学习产生了一定影响。首先，教师在教学中需要关注学生的个体差异，因材施教。其次，教师应注重培养学生的自主学习能力和合作意识，提高他们的学习兴趣。最后，教师还需加强对学生时间观念的培养，让他们认识到学习英语的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份《六年级英语上册》教材，特别是Unit5的内容。

2.辅助材料：准备与月份相关的图片，如日历、季节变化的图片，以及相关视频，帮助学生直观理解月份和季节的关系。

3.教学工具：使用PPT展示月份的英语表达和实际应用场景，提高课堂互动性。

4.教室布置：设置小组讨论区，鼓励学生分组讨论月份的英语表达和日常使用，营造活跃的课堂氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们喜欢夏天的哪个月份呢？为什么？今天我们就来学习关于月份的知识，看看我们能不能用英语准确地表达出我们对不同月份的喜爱。

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的月份吗？让我们一起来复习一下，看看你们还记得多少。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解本节课的主要知识点，包括每个月的英语名称、缩写形式以及它们在日历上的位置。

2.举例说明：我会通过具体的例子，比如“Julyisahotmonth.”，来帮助学生理解每个月的特点。

3.互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们思考并回答，比如“Whichmonthdoyouthinkisthelongestmonthinayear?Why?”，通过这样的问题，激发学生的思考。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：我会将学生分成小组，每组分配一个月份，让他们用英语描述这个月份的特点，比如天气、活动等。

2.教师指导：在学生进行小组活动时，我会巡回指导，确保每个小组都能顺利进行，同时也会给予他们一些指导，帮助他们更好地完成任务。

四、拓展活动（约10分钟）

1.学生展示：每个小组完成描述后，我会请他们上台展示，其他同学和老师可以给予评价和补充。

2.文化链接：我会简要介绍每个月份在西方文化中的特殊意义，比如圣诞节通常在12月，情人节在2月，让学生了解月份背后的文化知识。

五、总结与作业（约5分钟）

1.总结：我会对本节课的学习内容进行总结，强调月份英语表达的重要性。

2.作业：布置一些课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的月份的短文，或者制作一个小型的月份日历。

六、教学反思

在课后，我会反思本次教学过程，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，如何更有效地帮助学生掌握月份的英语表达，以及如何通过拓展活动加深学生对文化知识的理解。通过不断的反思和改进，我相信我能更好地适应学生的需求，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的进步：

1.知识掌握：通过对新知识的讲解和练习，学生们能够熟练掌握每个月的英语名称、缩写形式以及它们在日历上的位置。他们能够准确地表达出自己最喜欢的月份，并能够用英语描述每个月的特点。

2.语言运用能力：在小组活动中，学生们有机会将所学知识应用于实际情境中。他们能够用英语进行简单的对话，描述月份的特点，这不仅提高了他们的口语表达能力，也增强了他们的自信心。

3.文化意识：通过了解每个月份在西方文化中的特殊意义，学生们对跨文化有了更深入的认识。他们能够认识到不同文化对时间观念的不同表达，这对他们的文化素养的提升有着积极的影响。

4.自主学习能力：在完成拓展活动时，学生们需要独立思考和创作。通过这个过程，他们的自主学习能力得到了锻炼，他们学会了如何在没有直接指导的情况下解决问题。

5.团队合作能力：在小组活动中，学生们需要相互协作，共同完成任务。这培养了他们的团队合作精神，他们学会了倾听他人的意见，学会了在团队中发挥自己的作用。

6.时间观念：通过学习月份，学生们对时间的流逝有了更直观的认识。他们能够理解每个月份在一年中的位置，这对他们建立良好的时间管理习惯有着重要意义。

7.读写能力：在课后作业中，学生们需要用英语写一篇关于自己最喜欢的月份的短文。这个过程不仅提高了他们的写作能力，也锻炼了他们的词汇运用和语法结构。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课关于月份的英语学习内容，以下是布置的作业：

1.写作练习：每位学生需用英语写一篇短文，题目为“MyFavoriteMonth”，在短文中描述自己最喜欢的月份，包括原因、特色活动以及为什么这个月份对他们来说特别。

2.词汇复习：列出并定义本节课学习的所有月份的英语单词，包括月份的完整名称和缩写形式。

3.实践任务：设计一个简单的月份日历，标注出每个月的重要节日或活动，并用英语简要描述。

4.口语练习：准备一个简短的对话，与同学进行角色扮演，模拟在日常生活中询问或讨论月份的情景。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.及时批改：在作业提交后的第二天，我会对所有作业进行批改，确保每位学生都能及时收到反馈。

2.详细评价：在批改作业时，我会对学生的写作、词汇运用、语法结构等方面进行详细评价，指出优点和需要改进的地方。

3.个性化反馈：针对每位学生的具体问题，我会给出个性化的改进建议，比如提供正确的词汇或语法结构，帮助学生纠正错误。

4.鼓励与支持：在反馈中，我会鼓励学生的努力和进步，同时指出他们的潜力所在，以增强他们的学习动力。

5.小组反馈：对于口语练习和小组活动，我会组织学生之间互相评价，鼓励他们从同伴那里学习，同时也为学生提供一个展示自己能力的机会。

6.定期回顾：在下一节课的开始，我会回顾上次的作业，让学生分享他们的学习心得，并对作业中的问题进行集体讨论和解答。教学反思与总结嗯，今天这节课下来，我觉得收获颇丰，但也有些地方觉得可以改进。咱们先说说教学反思吧。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过提问“你们最喜欢的月份是哪一个？”这个话题，学生们很快就进入了状态，他们的回答五花八门，有的说是夏天最热的七月，有的说是充满浪漫的二月。这样的互动让我看到了他们对英语学习的热情，也让我意识到，贴近学生生活的话题确实能激发他们的兴趣。

然后，新课呈现的部分，我尽量用简单易懂的语言来讲解月份的英语表达。我发现，当我在黑板上用彩笔写下“July”、“August”这些单词时，学生们都能很快地跟读出来。在举例说明的时候，我尽量用实际生活中的例子，比如“Julyisthemonthforsummervacation”，这样他们就能更好地理解这些月份在英语中的用法。

但是，反思一下，我觉得在教学过程中也有一些不足。比如，在讲解月份的缩写时，我发现有些学生记不住，这可能是由于我们没有足够的练习。所以，我打算在今后的教学中，增加一些关于缩写的练习，帮助学生们更好地掌握。

再比如，在拓展活动中，我注意到有些学生对于文化知识的掌握还不够，他们对每个月份背后的文化故事不太了解。这可能是因为我没有在这方面做得足够好。所以，我会在今后的教学中，更加注重文化背景的介绍，让学生们在学习语言的同时，也能了解不同文化的魅力。

当然，教学中也存在一些问题。比如，有些学生对于一些语法点的理解还不够深入，我在课堂上没有及时发现并纠正。还有，部分学生在课堂上的参与度不够，这可能是因为我没有创造足够的互动机会。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我要更加注重对语法点的讲解和练习，确保学生们能够理解和运用。

2.我会设计更多互动环节，让学生们有更多的机会参与进来，提高他们的课堂参与度。

3.我会尝试不同的教学方法，比如角色扮演、游戏等，以增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

4.对于学生的作业，我会更加细致地批改和反馈，帮助他们及时发现问题并改进。板书设计①知识点：

-月份的英语名称和缩写

-每个月份在日历上的位置

-月份对应的季节特点

②词汇：

-July,August,September,October,November,December（大写月份名称）

-July,Aug.,Sep.,Oct.,Nov.,Dec.（月份缩写）

-summer,autumn,winter,spring（季节词汇）

③句子：

-Julyistheseventhmonthoftheyear.

-Augustisahotmonth.

-Septemberistheninthmonth.

-Octoberisthetenthmonth.

-Novemberistheeleventhmonth.

-Decemberisthetwelfthmonth.

-SummervacationstartsinJuly.

-TheautumnharvestisinSeptember.典型例题讲解1.例题：

Whatmonthisthis?

答案：ThisisJuly.

讲解：这个例题是一个简单的提问，询问现在是哪个月份。学生需要根据日历或当前季节来回答。这是一个基础的听力理解题目，考察学生对月份的识别能力。

2.例题：

WritetheEnglishnameofthefollowingmonthsinthecorrectorder.

Month1:January

Month2:March

Month3:May

Month4:July

Month5:September

Month6:November

Month7:January

答案：January,March,May,July,September,November,January.

讲解：这个例题要求学生将给出的月份按照正确的顺序排列。这是一个记忆和排序的练习，学生需要熟悉月份的顺序。通过这个练习，学生可以巩固对月份顺序的记忆。

3.例题：

Choosethecorrectmonthforeachseason.

Spring:______

Summer:______

Autumn:______

Winter:______

答案：Spring:March

Summer:July

Autumn:September

Winter:December

讲解：这个例题要求学生将每个季节与对应的月份匹配。这是一个对季节和月份关系的理解题目，学生需要知道每个季节通常包括哪些月份。通过这个练习，学生可以加深对季节和月份之间关系的认识。

4.例题：

Fillintheblankswiththecorrectmonthname.

The__________isthefirstmonthoftheyear.

The__________isthelongestmonthoftheyear.

The__________isthemonthoftheautumnharvest.

答案：TheJanuaryisthefirstmonthoftheyear.

TheJulyisthelongestmonthoftheyear.

TheSeptemberisthemonthoftheautumnharvest.

讲解：这个例题通过填空的形式，考察学生对月份名称的记忆和运用。学生需要根据句意选择正确的月份。这是一个基础