初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section A教案及反思

初中英语人教新目标(Goforit)版七年级上册SectionA教案及反思主备人备课成员教材分析初中英语人教新目标(Goforit)版七年级上册SectionA主要围绕日常生活用语展开，内容包括问候、介绍、感谢等。本节课内容与课本紧密关联，贴近学生实际生活，有助于激发学生学习兴趣，提高口语表达能力。教学过程中注重培养学生的交际能力和思维品质，符合初中英语教学实际。核心素养目标培养学生英语听说技能，提高语言运用能力。通过角色扮演和小组讨论，提升学生的跨文化交流意识和团队合作能力。增强学生的文化意识，理解不同文化背景下的交际习惯。培养学生积极、自信的英语学习态度，激发学习兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.日常英语用语的正确发音和语调。

2.问候、介绍等场景下的交际策略。

难点：

1.学生在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.克服害羞和恐惧心理，增强口语表达自信。

解决办法：

1.通过反复跟读、模仿，强化语音语调训练。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际语境中运用语言。

3.鼓励学生从简单句子开始，逐步过渡到复杂句型。

4.开展小组合作学习，培养学生的协作能力和自信心。

5.利用多媒体资源，如视频、音频等，丰富教学手段，激发学习兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：多媒体教学平台、在线英语学习资源

-信息化资源：英语学习软件、电子词典、在线英语学习网站

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、多媒体课件、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语口语交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是怎么用英语打招呼和介绍的？”

展示一些生活中常见的英语口语交流场景的图片或视频片段，让学生初步感受英语口语交流的魅力或实用性。

简短介绍英语口语交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语口语交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语口语交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语口语交流的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语口语交流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语口语交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语口语交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语口语交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语口语交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语口语交流解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语口语交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语口语交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语口语交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语口语交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语口语交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语口语交流。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语口语表达能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据所学内容，设计一个简单的英语口语交流场景，并尝试用英语进行模拟对话。

提醒学生注意语音语调、词汇选择和句子结构，鼓励他们在课后继续练习英语口语。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师简要回顾教学过程，分析教学效果，总结成功经验和不足之处。

提出改进措施，为今后的教学提供参考。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读英文日常对话集，如《英语口语1000句》或《日常英语口语大全》，帮助学生扩大词汇量，熟悉日常用语。

-收集英文短篇故事或寓言，如《伊索寓言》中的英文版，提高学生的阅读兴趣和理解能力。

-搜索并分享有关不同文化背景下的问候方式和社交礼仪的文章，帮助学生了解跨文化交流的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生寻找并记录日常生活中使用英语口语交流的例子，如购物、旅行、学校活动等，分析这些场景下的语言特点和交际策略。

-鼓励学生观看英文电影或电视剧，注意其中的对话和语言表达，模仿并练习。

-组织学生参加英语角或语言交流活动，提供实际运用英语口语的机会。

-引导学生进行角色扮演，模拟不同的社交场景，提高实际运用英语的能力。

-建议学生利用在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，进行自我检测和练习。

-鼓励学生阅读英文杂志或报纸，如《TIME》、《TheNewYorkTimes》等，增加英语阅读量，提升阅读理解能力。

-建立学习小组，让学生在小组内分享学习心得，互相帮助，共同进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFirstDayatSchool》或《ALettertoaFriend》等与课堂内容相关的英语短文，帮助学生了解日常对话和信件写作的基本结构。

-视频资源：《Hello!MyNameIs...》等英语教学视频，通过实际对话情景，让学生学习如何进行自我介绍。

-互动平台：利用在线英语学习平台，如英语学习APP或网站，进行口语练习和听力训练。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择一篇与课堂内容相关的短文进行阅读，注意理解文章的主旨和细节。阅读后，可以尝试回答以下问题：

-文章的主要内容和主题是什么？

-文章中使用了哪些日常用语？

-你能从文章中学习到哪些有用的表达方式？

-视频资源：学生可以观看与课堂内容相关的英语教学视频，注意观察视频中的语音语调和表达方式。观看后，可以进行以下练习：

-模仿视频中的对话，练习正确的发音和语调。

-尝试用自己的话复述视频中的对话内容。

-分析视频中的交际策略，思考如何在现实生活中运用。

-互动平台：学生可以利用在线平台进行口语练习和听力训练，以下是一些具体的拓展活动：

-参与口语角，与来自不同国家的学生进行英语对话。

-完成听力练习，提高对英语听力材料的理解和反应速度。

-使用语音识别功能，练习口语发音，并获取即时反馈。

教师可提供以下指导和帮助：

-推荐适合学生水平的阅读材料和视频资源。

-解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问。

-组织课后讨论小组，让学生分享他们的阅读和观看心得。

-鼓励学生记录自己的学习进展，并在课堂上展示他们的成果。

-通过电子邮件或社交媒体与学生保持联系，提供持续的学习支持。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本配套练习册中的相关练习题，包括听力、阅读和写作部分，以巩固课堂所学。

2.模拟课堂中的角色扮演场景，与家长或朋友用英语进行自我介绍和日常对话，时间不少于5分钟。

3.收集并整理生活中常见的英语问候语和常用表达，制作成小卡片，以便随时复习。

4.阅读一篇与课堂内容相关的英文故事或文章，并撰写一篇简短的读后感，字数在100-150字之间。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生都能得到个性化的反馈。

2.在听力练习中，关注学生的发音、语调和听力理解能力，指出错误并给出正确的发音和表达方式。

3.阅读部分，评估学生的阅读理解能力和词汇掌握情况，鼓励学生正确理解文章主旨和细节。

4.写作部分，关注学生的语法、词汇使用和表达流畅性，指出错误并提供改正建议。

5.角色扮演作业，观察学生的口语表达能力和交际策略，鼓励学生自信地使用英语进行交流。

6.对于小卡片