人教部编版七年级上册学习伴成长教案配套

人教部编版七年级上册学习伴成长教案配套授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教部编版七年级上册《道德与法治》学习伴成长教案配套

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、道德素养和社会责任感。通过学习《学习伴成长》，学生能够认识到学习的重要性，树立正确的学习态度，增强自我管理能力；同时，引导学生尊重他人，关爱社会，培养良好的道德品质和公民意识。通过案例分析，提升学生的思辨能力和实践能力，为成为具有社会责任感的公民打下基础。学情分析七年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，好奇心强，但自我控制能力相对较弱。在知识层面上，学生对道德与法治的基本概念有一定的了解，但缺乏系统性和深入性的认识。在能力方面，学生的逻辑思维能力和分析问题的能力正在逐步发展，但尚需教师的引导和启发。

在素质方面，学生的道德素养和社会责任感有待提高。部分学生可能存在学习动力不足、学习习惯不良的问题，如拖延、不认真听讲等，这些问题可能会影响他们对《学习伴成长》这一课程的学习兴趣和效果。

行为习惯上，学生表现出一定的个体差异。有的学生能够积极参与课堂讨论，有的则较为被动。此外，部分学生可能对道德与法治课程的重要性认识不足，导致学习态度不够端正。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教部编版七年级上册《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片、图表，以及《学习伴成长》主题的短视频，以丰富教学形式。

3.实验器材：无特别实验需求。

4.教室布置：创建分组讨论区，布置多媒体设备，确保课堂互动性和学生参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《学习伴成长》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在学习过程中遇到过哪些困难？又是如何克服的呢？”

展示一些学生在学习过程中克服困难的故事或图片，让学生初步感受学习伴成长的过程。

简短介绍《学习伴成长》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《学习伴成长》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《学习伴成长》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《学习伴成长》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《学习伴成长》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《学习伴成长》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《学习伴成长》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《学习伴成长》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《学习伴成长》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何应用《学习伴成长》解决学习中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《学习伴成长》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《学习伴成长》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《学习伴成长》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《学习伴成长》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《学习伴成长》在现实学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《学习伴成长》。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《学习伴成长》的短文或报告，结合自身学习经历，探讨如何将《学习伴成长》的理念应用到实际学习中。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定提交截止日期。教学资源拓展1.拓展资源：

-《青少年成长手册》：这是一本专为青少年编写的成长指南，内容涉及自我认知、人际交往、情绪管理等多个方面，与《学习伴成长》的主题紧密相关。

-《优秀学生成长案例集》：收集了多位优秀学生的成长故事，包括他们在学习、生活和思想上的转变，可以作为学生学习的榜样。

-《青少年法律知识普及读物》：介绍基本的法律知识，帮助学生树立法治意识，与《道德与法治》课程内容相辅相成。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《青少年成长手册》，通过自我反思，了解自己的成长需求，并学习如何与他人建立良好的人际关系。

-组织学生观看《优秀学生成长案例集》中的视频或讲座，让学生从中汲取成长的力量，激发他们的学习动力。

-在课堂上引入《青少年法律知识普及读物》中的案例，让学生在了解法律知识的同时，学会如何在生活中运用法律武器保护自己。

-开展主题班会或小组讨论，让学生分享自己在学习、生活和思想上的成长经历，互相鼓励，共同进步。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，通过实际行动将《学习伴成长》的理念融入到日常生活中。

-建议家长关注孩子的成长变化，与孩子共同探讨成长中的问题，为孩子提供必要的支持和帮助。

-利用网络资源，如教育平台、在线课程等，为学生提供更多学习资源和拓展空间。

-定期组织家长会，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长需求，形成家校共育的良好氛围。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说教学方法。我尝试了分组讨论的方式，让同学们在互动中学习，我发现这种方式挺有效的。有的同学在小组讨论中表现得特别积极，他们能主动提出问题，也能很好地听取别人的意见。这说明，我们在教学中要注重培养学生的合作能力和团队精神。

然后，我注意到，通过案例分析，学生们对《学习伴成长》的理解更加深刻了。他们能从案例中看到自己的影子，也能学到别人的优点。这让我想到，我们的教学要贴近学生的实际生活，让他们在学习中找到共鸣。

当然，也有一些不足之处。比如，有些同学在小组讨论时，似乎有点放不开，不太敢表达自己的看法。这可能是因为他们对课堂氛围还不够适应，或者是对自己的表达能力不够自信。所以，我觉得以后可以多组织一些模拟讨论或角色扮演的活动，帮助他们提高自信。

在教学管理上，我发现课堂纪律总体不错，但也有一些小插曲。比如，有个别同学在课堂上玩手机，这让我意识到，我们需要加强课堂纪律教育，让学生明白课堂是学习的地方，要尊重老师和同学。

至于教学效果，我觉得是挺不错的。学生们在知识上有了新的收获，比如对《学习伴成长》的理解更加深入了。在技能上，他们的合作能力和表达能力都有所提高。在情感态度上，他们对待学习的态度更加积极，对待困难的态度也更加坚定。

针对这些问题和不足，我想提出以下几点改进措施：

1.加强课堂纪律教育，让学生认识到课堂的重要性，培养他们的自律意识。

2.多组织一些互动性强、参与度高的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.关注每个学生的个性差异，针对不同学生的特点，采取不同的教学方法。

4.增加课堂反馈环节，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

5.与家长保持良好的沟通，共同关注孩子的成长，形成家校共育的良好局面。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读《青少年成长手册》中关于“自我认知”的部分，并撰写一篇读书笔记，不少于300字。要求学生结合自身实际，谈谈对自我认知的理解和感悟。

2.选择《优秀学生成长案例集》中的一个案例，分析案例中主人公的成长过程，总结其成功的关键因素，并思考这些因素在自身成长中的可借鉴之处。

3.以“学习伴成长”为主题，撰写一篇短文，内容可以包括自己在学习过程中遇到的困难、克服困难的方法以及成长过程中的收获和感悟。

4.搜集与《青少年法律知识普及读物》相关的法律知识，整理成一份简单的法律知识手册，以便于自己和他人在日常生活中参考。

作业反馈：

1.对于读书笔记，我会关注学生的自我认知是否有所提升，是否能够结合自身实际进行反思。对于存在的问题，我会给出针对性的建议，如鼓励学生多进行自我反思，学会从不同角度看待问题。

2.在分析案例时，我会检查学生是否能够准确把握案例的核心内容，是否能够总结出主人公成功的关键因素。对于分析不够深入的学生，我会提供一些分析框架，帮助他们更好地进行思考。

3.对于短文，我会关注学生的主题把握是否准确，是否能够结合自身实际进行写作。对于写作水平较低的学生，我会给出一些写作技巧，如如何组织文章结构，如何运用恰当的词汇和句式。

4.对于法律知识手册，我会检查学生是否掌握了相关的法律知识，手册的整理是否清晰、有条理。对于掌握不牢固的学生，我会提供一些补充材料，帮助他们加深对法律知识的理解。

在作业批改过程中，我会注重以下几点：

-及时批改作业，确保学生能够及时收到反馈。

-对学生的作业给予肯定和鼓励，增强他们的学习信心。

-针对学生的不足之处，给出具体的改进建议，帮助他们提高。

-鼓励学生之间互相学习，共同进步。典型例题讲解在《学习伴成长》这一章节中，我们学习了如何在学习中不断成长，提升自己的能力。以下是一些与课文知识点相关的典型例题，以及对这些题型的详细补充和说明。

例题一：

小华在学习过程中，发现自己的成绩总是提不上去。他决定从以下几个方面着手改进：

（1）制定合理的学习计划；

（2）提高学习效率；

（3）培养良好的学习习惯。

请问，小华应该从哪两个方面入手，以提高自己的学习成绩？

答案：小华应该从提高学习效率（2）和培养良好的学习习惯（3）两个方面入手，以提高自己的学习成绩。

例题二：

在学习过程中，小明发现自己容易受到外界干扰，导致学习效率低下。为了提高学习效率，他采取了以下措施：

（1）在学习时关掉手机；

（2）保持学习环境的整洁；

（3）与同学讨论学习问题。

请问，小明采取的措施中，哪一项最能提高他的学习效率？

答案：小明采取的措施中，关掉手机（1）最能提高他的学习效率，因为这样可以减少外界干扰。

例题三：

在小组合作学习中，小张发现自己在团队中往往扮演着倾听者的角色，很少发表自己的意见。为了在团队中发挥更大的作用，他应该采取以下哪项措施？

（1）积极提出自己的观点；

（2）认真听取他人的意见；

（3）在讨论中保持沉默。

答案：小张应该采取积极提出自己的观点（1）的措施，这样可以在团队中发挥更大的作用。

例题四：

在学习过程中，小李发现自己的情绪波动较大，容易受到外界影响。为了保持良好的学习状态，他应该采取以下哪项措施？

（1）保持积极的心态；

（2）适当进行放松和调节；

（3）完全避免与外界接触。

答案：小李应该采取保持积极的心态（1）和适当进行放松和调节（2）的措施，这样可以帮助他保持良好的学习状态。

例题五：

在学习中，小王发现自己在面对难题时容易放弃。为了培养自己的耐力和毅力，他应该采取以下哪项措施？

（1）设定明确的学习目标；

（2）与他人共同学习；

（3）在遇到难题时立即寻求帮助。

答案：小王应该采取设定明确的学习目标（1）的措施，这样可以帮助他培养耐力和毅力，面对难题时更有信心。内容逻辑关系①本文重点知识点：

1.学习的重要性

2.学习伴成长的概念

3.成长过程中的自我认知