任务四项目2《学习陶艺技法》教学设计 2023-2024学年湘人版初中劳动技术七年级下册

任务四项目2《学习陶艺技法》教学设计2023—2024学年湘人版初中劳动技术七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：任务四项目2《学习陶艺技法》教学设计

2.教学年级和班级：湘人版初中劳动技术七年级下册

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《学习陶艺技法》的世界，感受陶艺的魅力。让我们一起动手，体验从泥土到作品的奇妙旅程吧！🎨👩‍🏫👨‍🏫核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，提升对陶艺工艺的理解。

2.增强学生的审美感知，提高对艺术作品的欣赏能力。

3.培养学生的创新思维，激发艺术创作的灵感。

4.强化学生的合作意识，学会在团队中共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点，

①理解陶艺的基本工艺流程，包括揉泥、塑形、修整等步骤。

②掌握陶艺的基本技法，如拉坯、捏塑、雕刻等，能够运用这些技法制作出简单的陶艺作品。

2.教学难点，

①灵活运用陶艺工具，特别是在拉坯过程中保持陶坯的均匀性和稳定性。

②在创作过程中培养学生的耐心和细心，因为陶艺制作需要细致的操作和长时间的等待。

③培养学生对陶土特性的认识，学会如何根据不同的陶土特性调整制作方法。

④引导学生进行创新设计，将个人创意融入陶艺作品中，提高作品的艺术性和个性化。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解陶艺的历史、工具和基本技法，为学生奠定理论基础。

2.实验法：让学生亲自动手实践，体验陶艺制作的乐趣，加深对工艺流程的理解。

3.案例分析法：展示优秀陶艺作品，引导学生分析其特点，激发创作灵感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示陶艺作品和制作过程，直观展示陶艺的魅力。

2.视频教学：播放陶艺制作教学视频，让学生跟随视频学习制作技巧。

3.实物操作：提供陶艺工具和材料，让学生在实际操作中掌握陶艺技法。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道陶艺是什么吗？它是如何从一块普通的泥土变成精美的艺术品呢？今天我们就来揭开陶艺的神秘面纱。

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了关于美术的基础知识，今天我们要将这些知识运用到陶艺的制作中。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍陶艺的基本工艺流程，包括选泥、揉泥、塑形、修整等步骤。我会结合图片和实物展示，让同学们直观地了解每个步骤。

-举例说明：我会展示一些经典的陶艺作品，分析其特点，比如线条、形状、色彩等，帮助同学们理解陶艺的美学原理。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，如“为什么陶艺作品会有不同的质地？”等，引导学生思考并参与讨论。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家开始动手实践。我会分步骤指导你们进行陶艺制作，从揉泥开始，逐步到塑形和修整。

-教师指导：在实践过程中，我会巡视课堂，观察每个学生的操作，及时纠正错误，确保每位同学都能正确掌握陶艺技法。

4.工具使用与技法讲解（约10分钟）

-讲解工具：陶艺制作需要用到许多工具，如陶轮、刮刀、剪刀等。我会详细介绍这些工具的用途和正确使用方法。

-技法讲解：我会重点讲解拉坯、捏塑、雕刻等基本技法，通过示范和讲解，让同学们掌握这些技法。

5.创作时间（约30分钟）

-创作引导：现在，请大家发挥自己的想象力，运用所学技法创作自己的陶艺作品。我会提供一些创作建议，如选择合适的形状、颜色和装饰。

-作品展示：在创作过程中，我会邀请同学们展示自己的作品，并给予积极的评价和反馈。

6.作品点评与总结（约10分钟）

-作品点评：我会对每位同学的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

-总结：通过今天的课程，我们学习了陶艺的基本工艺流程和技法。希望同学们能够在实践中不断探索，创造出属于自己的艺术作品。

7.作业布置（约5分钟）

-请同学们回家后，尝试用今天学到的技法制作一个小陶艺作品，并分享给家人和朋友。

-明天我们将进行作品展示，期待大家的精彩表现！

整个教学过程将贯穿学生的动手实践、讨论交流和创作展示，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力和动手能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-陶艺的历史背景：介绍陶艺的发展历程，从古代的原始陶器到现代的陶艺创作，让学生了解陶艺的文化价值和艺术传承。

-陶艺的种类：讲解不同种类的陶艺，如彩陶、青瓷、青花瓷、宜兴紫砂等，以及它们的制作工艺和特点。

-陶艺大师作品：介绍几位著名的陶艺大师及其代表作品，如中国的何家英、外国的贝聿铭等，让学生感受不同风格的艺术魅力。

-陶艺在现代生活中的应用：探讨陶艺在现代家居、装饰、工艺品设计等方面的应用，激发学生对陶艺的实用性认识。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《中国陶瓷艺术》、《陶艺入门》等，帮助学生深入了解陶艺知识。

-观看纪录片：推荐观看《中国陶瓷》等纪录片，通过影像了解陶艺的制作过程和文化内涵。

-参观博物馆和陶艺展览：鼓励学生参观当地或线上的陶艺展览，亲身感受陶艺作品的艺术魅力。

-加入陶艺社团或工作坊：如果学校有陶艺社团或社区有陶艺工作坊，鼓励学生积极参与，在实践中提升技能。

-开展陶艺创作比赛：组织校内外的陶艺创作比赛，激发学生的创作热情，提高他们的艺术素养。

-开展陶艺讲座：邀请陶艺专家或教师开展讲座，分享陶艺制作的经验和技巧，拓宽学生的知识面。

-创设陶艺主题课程：结合美术课程，设计陶艺主题课程，让学生在艺术创作中感受陶艺的魅力。

-探索陶艺与科技结合：引导学生思考陶艺与现代科技的结合，如3D打印在陶艺创作中的应用等。重点题型整理1.题型：陶艺制作步骤描述

-细节补充：请描述陶艺制作的步骤，包括选泥、揉泥、塑形、修整等。

-举例：首先，我们需要选取适合的陶土，然后将其揉成均匀的泥团。接下来，我们可以使用陶轮或手工捏塑来塑形，最后对作品进行修整，使其表面光滑。

2.题型：陶艺工具使用

-细节补充：列举并解释陶艺制作中常用的工具及其用途。

-举例：陶轮是陶艺制作中常用的工具，用于旋转陶土，帮助塑形；刮刀用于修整陶土表面，去除多余的泥巴；剪刀则用于切割陶土，制作边缘和细节。

3.题型：陶艺作品的创作灵感来源

-细节补充：探讨陶艺作品创作灵感的来源，如自然、文化、个人经历等。

-举例：艺术家可以从自然界中的植物、动物、风景中获取灵感，也可以从传统文化、历史故事中汲取创作灵感，甚至个人经历和情感都可以成为创作的源泉。

4.题型：陶艺作品的美学分析

-细节补充：分析陶艺作品的美学特点，如线条、形状、色彩、比例等。

-举例：一件陶艺作品可能通过流畅的线条表现出动态感，通过对称的形状传达和谐感，通过丰富的色彩表达情感，通过合适的比例展现美感。

5.题型：陶艺作品的展示与评价

-细节补充：讨论如何展示陶艺作品，以及评价作品的标准。

-举例：陶艺作品可以通过展览、摄影、社交媒体等方式进行展示。评价作品时，可以从工艺的精湛程度、创意的独特性、艺术价值的体现等方面进行考量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习体验：在教学中，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、作品展示和现场制作演示，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也增强了他们的实践能力。

2.跨学科融合：我计划将陶艺与其他学科如历史、美术、文学等相结合，设计跨学科的教学项目，让学生在更广阔的视野中理解和欣赏陶艺。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：我发现部分学生在陶艺制作过程中对某些技法的理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有足够的时间或方式来深入解释。

2.学生个体差异处理：在教学过程中，我发现学生的接受能力和兴趣点存在较大差异，有时候很难满足所有学生的学习需求。

3.评价体系单一：目前的评价体系主要侧重于作品的完成度，而忽视了学生的创意和进步过程，这可能会限制学生的创新思维。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了解决教学深度不足的问题，我计划在课前准备更详细的讲解材料，并在课堂上提供更多实例和示范，确保学生能够全面理解陶艺的每一个步骤。

2.个性化教学策略：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的学习资源和指导，确保每个学生都能在自己的节奏下学习。

3.丰富评价体系：为了鼓励学生的创新和进步，我将调整评价体系，增加对创意和进步过程的评价，同时引入学生自评和互评，让学生在评价中反思和学习。此外，我还将引入项目式评估，让学生在完成一个完整的项目中展示他们的综合能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-陶艺的基本工艺流程：选泥、揉泥、塑形、修整。

-陶艺的基本技法：拉坯、捏塑、雕刻。

-陶艺的历史背景和种类。

②重点词汇：

-陶土：用于制作陶艺的基本材料。

-拉坯：一种在陶轮上制作陶器的技法。

-捏塑：用手直接塑造陶器的技法。

-雕刻：在陶器表面进行雕刻装饰的技法。

③重点句子：

-“陶艺是一种将泥土经过塑形、烧制等工艺制成艺术品的手工艺。”

-“拉坯是陶艺制作中最基本的技法之一，它要求操作者有良好的耐心和技巧。”

-“捏塑技法可以制作出各种形状和细节，是陶艺创作中不可或缺的技巧。”课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：

-通过提问，我可以检验学生对陶艺基本知识和技能的掌握程度。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我陶艺制作的第一步是什么？”这样的问题可以帮助我了解学生对基本工艺流程的理解。

-我会根据学生的回答来调整后续的教学内容，对于那些回答正确或能够提出独到见解的学生，我会给予及时的肯定和鼓励。

2.观察学生实践操作：

-在学生进行陶艺制作时，我会仔细观察他们的操作技巧和态度。例如，我会观察学生是否能够正确使用陶轮，是否能够熟练地进行揉泥和塑形。

-通过观察，我可以发现学生在操作中存在的问题，如动作不协调、注意力不集中等，并及时给予指导。

3.小组合作评价：

-在小组合作项目中，我会评价学生的团队协作能力和沟通能力。例如，我会观察学生在小组讨论中的参与度，是否能够提出建设性的意见，是否能够尊重他人的意见。

-我会鼓励学生在小组内相互学习和帮助，通过评价他们的合作成果来评价他们的团队合作能力。

4.作品展示与评价：

-在学生完成作品后，我会组织作品展示，让学生向全班展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

-我会根据作品的质量、创意和学生的表现进行评价，