一年级下册美术教学设计-10.奇异的“海怪”9-岭南版

一年级下册美术教学设计-10.奇异的“海怪”9-岭南版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要来探索美术世界中的一片奇幻海域！🌊我们的课程是《一年级下册美术教学设计-10.奇异的“海怪”》，这是一堂充满想象力和创造力的美术课哦！🎨我们将结合课本，用色彩和画笔，创造出属于自己的神秘海洋生物，让我们一起在艺术的海洋中畅游吧！🐠✨核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养孩子们的审美感知、创意表达和动手实践能力。通过观察和描绘“海怪”，孩子们将学会欣赏自然界的奇妙，激发他们的想象力和创造力。同时，通过绘画实践，孩子们将提升手眼协调和精细动作，增强对美术的兴趣和自信。重点难点及解决办法**重点：**

-重点在于引导学生观察“海怪”的特点，并通过绘画表现出来。

-解决方法：通过实物展示、图片解析和小组讨论，让孩子们深入了解“海怪”的形象特征。

**难点：**

-难点在于如何让孩子们的绘画既有创意又符合实际。

-解决方法：首先，通过示范和步骤分解，教授基本的绘画技巧；其次，鼓励孩子们在绘画过程中大胆尝试，不拘泥于细节，注重整体效果。此外，设立“创意时间”，让孩子们自由发挥，培养他们的创新思维。教学方法与策略1.我将采用互动式教学，通过讲解、示范和小组合作，激发孩子们的学习兴趣。

2.设计了一系列活动，如“海怪猜猜看”游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中认识海洋生物。

3.利用多媒体展示海洋图片和视频，增加直观感受，同时提供绘画指导视频，让孩子们学习绘画技巧。

4.通过“创意海怪设计大赛”，鼓励孩子们发挥想象力，创作属于自己的独特海怪形象。教学过程设计**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对“海怪”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们有没有听说过海怪？它们真的存在吗？”

（展示一些关于海怪的故事书封面、图片或视频片段，让学生初步感受海怪的神秘和奇幻。）

“今天，我们就一起来探索这个神秘的海底世界，看看这些传说中的海怪长什么样，它们又有哪些奇妙的故事呢？”

**2.海怪基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解海怪的基本概念、组成部分和特点。

过程：

“海怪，又称为海洋生物，它们是生活在海洋中的神秘生物。虽然很多海怪只是传说中的存在，但科学家们还是发现了很多真实存在的海洋生物，它们有的非常奇特，就像神话中的海怪一样。”

“接下来，我们来看看海怪的一些特点，比如它们有的有长长的触手，有的有奇特的鳞片，还有的会发光。”

（使用图表或示意图展示海怪的基本特征，如触手、鳞片、发光器官等。）

“这些都是海怪独特的组成部分，也是它们能够适应海洋环境的关键。”

**3.海怪案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海怪的特性和重要性。

过程：

“接下来，我们来分析几个真实存在的海洋生物案例，看看它们是如何成为‘海怪’的。”

（展示关于海豚、乌贼、章鱼等海洋生物的图片和视频，介绍它们的特性和生活习性。）

“比如，乌贼的触手非常灵活，能够快速伸缩，这使它们在海洋中能够迅速逃避天敌。而章鱼则以其独特的八条触手和墨囊而闻名，它们的触手上有吸盘，可以牢牢抓住猎物。”

（引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海洋生物的知识。）

“小组讨论：请同学们分组讨论，思考我们今天学到的海洋生物知识可以如何应用到我们的生活中，或者对海洋环境保护有什么帮助。”

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

“现在，我们将分成几个小组，每个小组选择一个与海洋生物相关的主题进行讨论。”

（提供主题选项，如海洋生物的进化、海洋生态系统的平衡、海洋生物与人类的关系等。）

“每组讨论结束后，请一位代表准备向全班展示你们的讨论成果。”

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海洋生物的认识和理解。

过程：

“现在，请各组代表依次上台展示你们的讨论成果。”

（各组代表上台展示，其他学生和教师进行提问和点评。）

“教师总结：今天我们学习了海怪的基础知识，了解了海洋生物的多样性和特点。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，保护我们的海洋环境。”

**6.课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海洋生物的重要性和意义。

过程：

“今天，我们探索了神秘的海底世界，了解了海怪和海洋生物的基本知识。海洋生物是地球上生命多样性的重要组成部分，它们对维持海洋生态平衡和地球环境有着重要作用。”

“课后作业：请同学们回家后，写一篇关于你最喜欢的海洋生物的短文或报告，分享你对它们的了解和看法。”

“希望同学们能够继续关注海洋生物，保护我们的蓝色家园。”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《海洋生物的故事》：这本书以图文并茂的形式介绍了各种海洋生物的趣事，适合孩子们阅读，能够拓宽他们的知识面。

-《海洋生态保护手册》：这本书详细介绍了海洋生态系统的构成、海洋生物的保护以及我们如何参与保护海洋环境。

-《海洋生物大揭秘》：通过精美的图片和生动的文字，向孩子们展示了海洋生物的多样性，激发他们对海洋生物的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集海洋生物的图片和视频，了解它们的习性和生活环境。

-引导学生观察家中或社区附近的海洋环境，如海水养殖场、海洋公园等，了解人类活动对海洋生物的影响。

-组织学生参与海洋环保活动，如海滩清洁、海洋生物保护宣传等，培养他们的环保意识。

-鼓励学生利用网络资源，如科普网站、在线课程等，进一步学习海洋生物知识。

-设计一个“我的海洋生物探索日记”，让学生记录自己在课后学习过程中发现的海洋生物，分享自己的观察和发现。

3.设计实践活动：

-组织学生开展“海洋生物知识竞赛”，通过问答、抢答等形式，巩固他们对海洋生物知识的掌握。

-设计一个“海洋生物模型制作”活动，让学生利用废旧材料制作自己喜欢的海洋生物模型，培养他们的动手能力和创造力。

-开展“海洋环保创意大赛”，鼓励学生提出关于海洋环保的创新性想法和建议，提高他们的环保意识。

4.布置课后作业：

-让学生撰写一篇关于海洋生物保护的文章，分享他们对海洋生物保护的看法和建议。

-鼓励学生参与海洋生物保护志愿者活动，如参加海滩清洁、海洋生物救助等，将所学知识应用于实践。

-设计一个“海洋生物主题手抄报”，让学生用自己的方式展示他们对海洋生物的热爱和了解。板书设计①海怪基础知识

-海怪定义

-海怪组成部分（触手、鳞片、发光器官等）

-海怪特点（灵活、适应性强、神秘）

②海洋生物案例

-海豚（触手灵活，逃避天敌）

-乌贼（触手伸缩，墨囊保护）

-章鱼（八条触手，吸盘抓取）

③海洋生物与人类

-海洋生物对海洋生态平衡的作用

-海洋生物与人类生活的关系

-海洋生物保护的重要性反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解海怪知识时，我尝试通过故事导入和情境模拟，让孩子们身临其境地感受海洋生物的神秘，这种教学方式激发了孩子们的兴趣，提高了他们的参与度。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的海洋生物知识变得直观易懂，孩子们更容易接受和理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生对讨论主题不够熟悉。

2.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.校企合作不够：虽然课程内容与实际生活紧密相关，但与相关企业的合作还比较有限，未能充分利用企业资源，为学生提供更多实践机会。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习，同时鼓励学生提出问题，激发他们的思考。

2.多元化评价方式：我将尝试引入课堂表现评价、小组合作评价、项目评价等多种评价方式，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强校企合作：我将积极寻求与相关企业的合作机会，邀请企