九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价 4.4.2 化学式与化合价教学设计 （新版）新人教版

九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价4.4.2化学式与化合价教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图同学们，咱们今天要一起探索化学世界中的“化学式与化合价”这个小秘密。想象一下，我们就像侦探一样，通过化学式这个线索，揭开元素间化合价的神秘面纱。这个课题可不只是课本上的知识，它就像是化学世界的密码，解开它，我们就能更好地理解物质的组成和变化。让我们一起走进化学的奇妙世界吧！🌟💡🔍二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生化学学科的核心素养，包括科学探究、科学态度与责任、科学、技术与社会、科学、方法与思维四个方面。学生将通过探究化学式与化合价的关系，提升观察、分析、推理等科学探究能力；培养严谨求实的科学态度和勇于探索的精神；理解化学知识在自然界和生活中的应用，增强社会责任感；运用化学方法解决问题，发展逻辑思维和批判性思维。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的化学基础，了解了元素符号、原子结构以及简单的化学反应。在之前的学习中，大家对物质的组成和变化有了初步的认识，为今天学习化学式与化合价打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对化学抱有浓厚兴趣，喜欢通过实验观察和动手操作来学习。他们的学习能力较强，能够快速掌握新知识。学习风格上，有的同学更偏向于直观感受，喜欢通过实验和模型来学习；有的同学则更擅长逻辑推理，喜欢从理论层面理解化学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习化学式与化合价时，部分同学可能会对化合价的计算感到困惑，尤其是面对复杂的化学式时，难以准确判断元素的化合价。此外，部分同学可能对化学符号的记忆不够牢固，导致在书写化学式时出现错误。针对这些困难，教师需引导学生通过练习和讨论，逐步克服。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解化学式与化合价的基本概念和计算方法，帮助同学们建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中互相启发，共同解决化学式书写和化合价计算中的难题。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲自动手，观察和记录实验现象，加深对化学式与化合价的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示化学元素周期表、典型化合物的化学式，直观展示化合价的概念。

2.在线资源：引导学生使用在线化学工具，如化合价计算器，提高学习效率和准确性。

3.教学软件：运用化学教学软件，通过模拟实验和互动练习，增强学生的实践操作能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发布《化学式与化合价》的预习PPT和视频，要求同学们预习化学式的基本构成和化合价的概念。

设计预习问题：我会设计一些问题，比如“如何确定元素的化合价？”“常见的化合价有哪些规律？”引导学生思考。

监控预习进度：我会通过微信群的消息记录和学生提交的预习笔记来监控预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：同学们需要自主阅读预习资料，了解化学式和化合价的基本概念。

思考预习问题：针对我提出的问题，同学们需要独立思考，并记录自己的理解。

提交预习成果：同学们将预习笔记和思考的结果提交给我。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料，让学生自主学习和思考。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会通过展示不同化合物的图片，引出化学式和化合价的重要性。

讲解知识点：我会详细讲解化学式与化合价的计算方法，通过实例讲解如何确定元素的化合价。

组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分组解决特定的化学式书写问题。

解答疑问：在学生讨论过程中，我会及时解答学生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生需要认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生需要积极参与小组讨论，共同解决问题。

提问与讨论：学生在遇到困难或有了新的想法时，要敢于提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过小组讨论和解决实际问题，让学生掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解化学式与化合价的计算方法，通过实践活动提升应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些涉及化学式与化合价计算的习题，让学生巩固所学。

提供拓展资源：我会推荐一些与化学相关的网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：我会及时批改作业，并对学生的作业给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生需要认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生可以利用提供的资源进行拓展学习。

反思总结：学生需要对学习过程和成果进行反思，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，让学生自主巩固知识。

反思总结法：通过反思，帮助学生自我提升。

作用与目的：

巩固学生对化学式与化合价的掌握，拓宽学生的知识面，提高学生的反思能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-化学元素周期表：介绍元素周期表的结构，包括元素符号、原子序数、原子量、电子排布等基本知识。

-化学反应方程式：探讨不同类型的化学反应方程式，如合成反应、分解反应、置换反应等。

-化合物分类：介绍化合物的分类方法，如无机化合物、有机化合物等，并举例说明。

-常见化合物的化学式：列举一些常见化合物的化学式，如水、二氧化碳、氢氧化钠等。

-化合价的计算方法：讲解化合价的计算方法，包括正负化合价的判断、化合价计算公式的运用等。

-元素周期律：介绍元素周期律的基本概念，探讨元素周期表中的规律性。

2.拓展建议：

-元素周期表的学习：引导学生查阅元素周期表，了解不同元素的位置和性质，尝试根据元素周期表中的规律预测元素的某些性质。

-化学反应方程式的编写：鼓励学生编写简单的化学反应方程式，并通过实验验证方程式的正确性。

-化合物分类的实践：让学生收集生活中常见的化合物，了解它们的分类，并尝试根据化合物的性质进行分类。

-化学式的书写练习：设计一些练习题，让学生在限定时间内书写特定化合物的化学式，提高学生的书写速度和准确性。

-化合价计算的实际应用：引导学生运用化合价计算方法解决实际问题，如计算物质的摩尔质量、摩尔浓度等。

-元素周期律的探究：引导学生观察元素周期表中不同周期和族元素的性质变化规律，探讨元素周期律在化学实验和工业生产中的应用。

-实验室安全知识：介绍化学实验室的安全规则，强调实验操作的重要性，让学生掌握基本的安全技能。

-化学实验技能培养：组织学生进行一些简单的化学实验，如制备氢氧化钠溶液、检验氧气等，提高学生的实验操作技能。

-化学与社会发展的联系：探讨化学知识在能源、环境、医药等领域的应用，激发学生对化学的兴趣和责任感。七、典型例题讲解1.例题：

铜与稀硫酸反应生成硫酸铜和氢气，写出该反应的化学方程式。

解答：

Cu+H2SO4→CuSO4+H2↑

2.例题：

写出下列化合物的化学式：

（1）氧化钙

（2）氢氧化钠

（3）硫酸铜

解答：

（1）CaO

（2）NaOH

（3）CuSO4

3.例题：

计算下列化合物的摩尔质量：

（1）水（H2O）

（2）二氧化碳（CO2）

（3）硫酸（H2SO4）

解答：

（1）水（H2O）：18.02g/mol

（2）二氧化碳（CO2）：44.01g/mol

（3）硫酸（H2SO4）：98.08g/mol

4.例题：

写出下列反应的化学方程式，并计算反应中各物质的摩尔比：

（1）铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜

（2）氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水

解答：

（1）Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

摩尔比：1:1

（2）NaOH+HCl→NaCl+H2O

摩尔比：1:1

5.例题：

某化合物由碳、氢、氧三种元素组成，已知该化合物的分子式为C2H6O，计算该化合物的相对分子质量。

解答：

相对分子质量=2×相对原子质量(C)+6×相对原子质量(H)+1×相对原子质量(O)

=2×12.01+6×1.01+1×16.00

=24.02+6.06+16.00

=46.08g/mol八、板书设计①化学式与化合价概述

-化学式：表示物质组成的符号

-化合价：元素在化合物中的电荷数

②化合价的表示方法

-元素符号的上方用正负号和数字表示

-正号表示正价，负号表示负价，数字表示价数

③化合价的计算方法

-根据化合物中各元素的化合价代数和为零的原则进行计算

-通过化学方程式确定反应物和生成物中元素的化合价

④常见元素的化合价

-氢元素通常显+1价

-氧元素通常显-2价

-铝元素通常显+3价

-钠元素通常显+1价

⑤化学式的书写规则

-化学式中的元素符号要正确

-化学式中的数字表示元素的个数

-化学式中的正负号和价数表示化合价

⑥化学式与化合价的应用

-计算化合物的摩尔质量

-编写化学反应方程式

-分析物质的性质和用途课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同探讨了化学式与化合价的相关知识。首先，我们了解了化学式的基本构成，包括元素符号、原子量和化合价等。通过实例，我们学会了如何书写化学式，并认识到化学式在表示物质组成和性质上的重要性。

接着，我们深入学习了化合价的计算方法，了解了化合价在化学反应中的重要作用。通过具体的计算实例，同学们掌握了如何确定元素的化合价，以及如何通过化学式和化合价来编写化学反应方程式。

在课堂活动中，同学们积极参与小组讨论，通过合作学习，提高了对化学式与化合价的理解和应用能力。现在，让我们来回顾一下本节课的重点内容：

1.化学式的书写规则和步骤。

2.化合价的计算方法和应用。

3.常见元素的化合价和化学式的书写。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课知识的掌握情况，以下是一些当堂检测题目：

1.写出下列化合物的化学式：

-氧化钙

-氢氧化钠

-硫酸铜

2.计算下列化合物的摩尔质量：

-水（H2O）

-二氧化碳（CO2）

-硫酸（H2SO4）

3.写出下列反应的化学方程式，并计算反应中各物质的