人教版八年级下册第二单元《第1课 了解纹样》教学设计

人教版八年级下册第二单元《第1课了解纹样》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版八年级下册第二单元《第1课了解纹样》教学设计教学内容人教版八年级下册第二单元《第1课了解纹样》

本节课主要内容包括：纹样的定义、分类、特点，以及纹样的应用。通过学习，学生能够了解纹样的基本知识，掌握纹样的识别方法，并能欣赏和评价不同类型的纹样。核心素养目标分析本课旨在培养学生审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。学生通过观察和欣赏纹样，提升审美感知能力；通过实践操作，锻炼艺术表现技能；通过了解纹样的文化内涵，增强文化理解力，培养对传统艺术的尊重和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的美术基础知识，对线条、色彩等基本元素有所了解。但在纹样的认知上，可能限于简单的几何图形或自然界中的图案，对纹样的分类、特点和设计原理掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对美术有较高的兴趣，喜欢动手实践。在能力方面，部分学生具备一定的观察力和审美能力，但动手操作能力参差不齐。学习风格上，学生既有视觉学习者，也有动手操作者和听觉学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对纹样概念理解不深，难以区分不同类型的纹样；

（2）纹样设计过程中，缺乏创新思维和设计灵感；

（3）动手操作能力不足，难以将设计理念转化为实际作品；

（4）对纹样文化内涵了解有限，难以深入理解纹样的艺术价值。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物纹样样本、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2.课程平台：学校美术教育平台、班级微信群等。

3.信息化资源：纹样设计软件（如AdobeIllustrator）、纹样图片库、相关视频教程。

4.教学手段：讲授法、演示法、讨论法、实践操作法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《了解纹样》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“纹样在生活中的应用有哪些？”“不同文化背景下的纹样有何特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解纹样的基本概念和分类。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解纹样的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化中的纹样图片，如中国传统纹样、非洲部落纹样等，引出《了解纹样》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解纹样的定义、分类、特点等知识点，结合实例如中国传统纹样的寓意，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时了解到的纹样知识，并引导他们分析纹样的设计原理。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么这些纹样会被广泛应用？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和见解，如“我注意到这些纹样在色彩上有什么规律？”

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解纹样的基本知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解纹样的基本知识点，掌握纹样的设计原理。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《了解纹样》课题，布置设计简单纹样的作业，要求学生结合自己的生活经验，设计具有创意的纹样。

提供拓展资源：提供与纹样设计相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍纹样设计技巧的书籍、纹样设计比赛的网站等。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，设计具有个人特色的纹样。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习纹样设计的高级技巧，如如何运用色彩、如何创作抽象纹样等。

反思总结：对自己的设计过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的纹样知识，提高学生的设计能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

（1）学生能够正确理解和掌握纹样的定义、分类、特点等基本知识点，如几何纹样、植物纹样、动物纹样等。

（2）学生能够识别和区分不同类型的纹样，提高对纹样的审美能力。

（3）学生能够运用所学知识，设计具有创意和个性化的纹样作品。

2.思维能力方面：

（1）学生在预习过程中，通过自主思考预习问题，提高独立思考和分析问题的能力。

（2）在课堂讨论和实践活动环节，学生能够积极发表自己的观点，提高逻辑思维和表达沟通能力。

（3）通过设计纹样作品，学生能够培养创新思维和审美观念。

3.情感态度与价值观方面：

（1）学生通过对纹样知识的了解，增强对传统艺术的尊重和传承意识。

（2）在实践活动过程中，学生体验到艺术创作的乐趣，提高生活情趣和审美品质。

（3）学生学会欣赏和评价他人的作品，培养包容和理解他人的品质。

4.动手能力方面：

（1）学生在设计纹样作品的过程中，锻炼了动手操作能力，如剪纸、绘制、拼接等。

（2）通过实践活动，学生能够将设计理念转化为实际作品，提高动手实践能力。

（3）在合作学习环节，学生学会与他人共同完成任务，提高团队合作能力。

5.综合应用能力方面：

（1）学生能够将纹样知识应用于实际生活中，如家居装饰、服装设计等。

（2）通过拓展学习，学生能够了解纹样在不同领域的应用，拓宽知识视野。

（3）学生能够运用所学知识，解决实际问题，提高综合应用能力。

具体举例：

1.知识与技能方面：

学生在本节课中学习了纹样的分类，如几何纹样、植物纹样、动物纹样等。课后，一名学生利用所学知识，在家中设计了具有中国传统元素的装饰画，并将其挂在卧室墙上，提升了家居环境的审美价值。

2.思维能力方面：

在课堂讨论环节，一名学生对纹样的设计原理提出了自己的见解，他认为纹样的设计应注重线条的流畅性和色彩的搭配。课后，这名学生将这一观点应用于自己的纹样设计作品中，得到了老师和同学的认可。

3.情感态度与价值观方面：

一名学生在设计纹样作品时，选择了具有家乡特色的植物纹样，表达了对家乡的热爱之情。在作品展示环节，他分享了这一设计理念，赢得了大家的赞赏。

4.动手能力方面：

在实践活动环节，一名学生利用剪纸技巧，设计了一幅精美的剪纸纹样作品。他通过动手实践，锻炼了自己的动手能力和审美能力。

5.综合应用能力方面：

一名学生在课后学习了纹样在服装设计中的应用，并结合所学知识，设计了一套具有民族风情的服装作品。在班级服装设计比赛中，他的作品脱颖而出，获得了第一名。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同了解了纹样的基本知识，包括纹样的定义、分类、特点以及纹样的应用。以下是本节课的总结：

1.纹样的定义：纹样是一种具有一定规律性和装饰性的图形或图案，常用于装饰和美化物体。

2.纹样的分类：纹样可以分为几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。

3.纹样的特点：纹样通常具有对称性、连续性、节奏性等特点。

4.纹样的应用：纹样广泛应用于服装、家居、建筑、装饰艺术等领域。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些检测题目：

1.选择题：

（1）以下哪一项不属于纹样的分类？

A.几何纹样

B.植物纹样

C.人物纹样

D.抽象纹样

（2）纹样的特点不包括以下哪一项？

A.对称性

B.连续性

C.色彩丰富

D.节奏性

2.判断题：

（1）纹样在服装设计中的应用非常广泛。（）

（2）纹样的设计原理主要是为了装饰和美化物体。（）

3.简答题：

请简述纹样的分类，并举例说明至少两种纹样的应用。

4.实践题：

请根据所学知识，设计一个具有创意的纹样图案，并简要说明设计思路。板书设计①纹样的定义与分类

-定义：具有一定规律性和装饰性的图形或图案

-分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等

②纹样的特点

-对