二年级数学下册 二 游览北京-万以内数的认识信息窗4 整百、整千数加减法教学设计 青岛版六三制

二年级数学下册二游览北京——万以内数的认识信息窗4整百、整千数加减法教学设计青岛版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级数学下册二游览北京——万以内数的认识信息窗4整百、整千数加减法教学设计青岛版六三制教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进数学的世界，探索万以内数的加减法奥秘。这节课，我们要聚焦在整百、整千数的加减法上，这是青岛版六三制二年级下册数学课本中“游览北京——万以内数的认识”信息窗4的内容。我们要通过生动的例子和有趣的练习，让这些数字不再是冰冷的符号，而是我们手中能玩转的魔法棒！🎩✨核心素养目标培养学生对数的直观感知和空间想象能力，提高学生运用数解决实际问题的能力。通过整百、整千数的加减法学习，提升学生的运算策略理解和应用，增强数学思维逻辑性和条理性。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握整百、整千数的加减法计算方法；

②能够正确进行整百、整千数与个位数或十位数的加减运算；

③通过实际情境，灵活运用加减法解决生活中的简单问题。

2.教学难点，

①理解整百、整千数加减法中的进位和借位概念；

②在复杂情境中，正确识别并应用加减法运算规则；

③培养学生的空间想象能力，理解数位在整百、整千数中的位置和意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有青岛版六三制二年级下册数学课本，尤其是“游览北京——万以内数的认识”信息窗4的部分。

2.辅助材料：准备与整百、整千数加减法相关的图片、图表和动画视频，帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备计数棒、数位板等，用于辅助学生进行实际操作和概念理解。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，并准备实验操作台，以便学生进行小组合作和实际操作练习。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于北京天安门广场的短片，引导学生观察广场上的大阅兵场景，提问：“同学们，你们看到了什么？你们知道这些士兵是如何整齐排列的吗？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“如果我们要计算广场上有多少个士兵，我们应该怎么数？又应该用哪种方法来计算呢？”

3.**激发兴趣**：通过提问激发学生的好奇心，引入整百、整千数的概念。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**整百、整千数的概念**：讲解整百、整千数的定义，展示数位板，让学生直观感受数位顺序。

2.**加减法计算方法**：通过具体例子，如100+200和300-100，讲解进位和借位的计算方法。

3.**运算规则**：强调整百、整千数加减法中的运算规则，如个位数保持不变，十位数和百位数进行进位或借位。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组练习**：将学生分成小组，每组发放计数棒和数位板，进行实际操作练习。

2.**讨论交流**：每组讨论练习中的问题，互相解答，教师巡视指导。

3.**展示答案**：每组派代表展示练习结果，教师点评并纠正错误。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“同学们，你们觉得整百、整千数的加减法有什么特点？为什么？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答，教师点评并总结。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**问题解决**：教师提出一个与整百、整千数加减法相关的生活问题，如：“如果妈妈有3000元，买了一本书用了200元，还剩多少钱？”

2.**学生讨论**：学生分组讨论，寻找解决问题的方法。

3.**展示解答**：每组派代表展示解答过程，教师点评并总结。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.**数学思维训练**：教师引导学生思考：“如果我们知道一个数是整百或整千数，我们能否快速判断它加上或减去一个数后的结果是否也是整百或整千数？”

2.**学生思考**：鼓励学生进行独立思考，教师点评并总结。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课所学内容，强调整百、整千数加减法的重要性。

2.**作业布置**：布置课后练习题，要求学生独立完成，并提交作业。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**历史背景资料**：介绍古代中国计数系统的发展，如算盘的使用，以及这些计数方法与现代整百、整千数加减法的关联。

-**文化故事**：讲述与数学有关的历史故事或成语，如“一心一意”、“一鼓作气”，通过故事让学生体会数学在生活中的应用。

-**科技应用**：探讨现代科技中与数字相关的应用，如计算机编程中整数的处理，以及数据统计中的整百、整千数的使用。

2.**拓展建议**：

-**数学游戏**：推荐一些与整百、整千数加减法相关的数学游戏，如“数字连线”、“数独”，通过游戏增强学生的计算兴趣和速度。

-**家庭作业设计**：鼓励学生在家里使用家庭物品进行数学实践，例如，使用硬币进行加减法练习，或者计算家庭用电量、购物时的总价等。

-**小组合作项目**：设计一个小组合作项目，让学生共同完成一个与整百、整千数加减法相关的实际问题，如计算学校一次活动的总费用。

-**课外阅读**：推荐一些适合二年级学生的数学绘本或故事书，如《数学故事屋》，通过阅读培养孩子的数学思维。

-**数学博物馆参观**：如果条件允许，组织学生参观当地的数学博物馆或科学中心，通过实物和互动体验加深对数学概念的理解。

-**社区服务实践**：鼓励学生在社区中进行数学实践活动，如帮助老人计算账单、协助社区组织活动时进行人数统计等，将数学学习与社区服务相结合。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《数学启蒙故事集》中关于数数和计算的故事，如《小熊的糖果店》和《聪明的乌龟》等，通过故事让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-**视频资源**：制作或推荐一些简单的数学教学视频，如《整百、整千数的加减法演示》，通过动画形式展示计算过程，帮助学生直观理解。

-**实践活动**：《制作家庭预算表》，让学生在家中与家长一起制作家庭一个月的预算表，包括收入和支出的整百、整千数计算。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：鼓励学生在课后阅读上述推荐的数学启蒙故事，家长可以陪伴阅读，并在阅读后与学生讨论故事中的数学问题。

-**视频资源**：学生可以在家长的监督下观看数学教学视频，观看后可以尝试自己完成视频中的练习题，检验学习效果。

-**实践活动**：学生需要与家长合作，收集家庭一个月的收入和支出数据，使用整百、整千数进行计算，并填写预算表。完成后，家长可以与学生一起讨论预算表的合理性，以及如何调整预算以更合理地管理家庭财务。

-**自主探究**：学生可以自主选择一些生活中常见的整百、整千数的情境，如公交车票价、购物找零等，进行计算练习，并尝试解决实际问题。

-**小组讨论**：鼓励学生组成学习小组，分享各自的家庭预算表和计算过程，通过小组讨论，互相学习，共同提高。

-**家长参与**：家长可以参与学生的拓展学习过程，提供实际生活中的数学问题，帮助学生将所学知识应用到实际情境中。

-**反馈与评价**：教师可以通过学生的作业、作品展示或口头报告来了解学生的学习情况，给予积极的反馈和必要的评价。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：在课堂上，我尝试通过创设与生活紧密相关的情境来引入新知识，比如以游览北京天安门广场为例，让学生在实际场景中理解整百、整千数的概念，这种教学方法能够激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

2.**小组合作学习**：我鼓励学生分组进行练习和讨论，这种合作学习的方式不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生理解困难**：在讲授整百、整千数加减法时，我发现部分学生对进位和借位的概念理解不够清晰，这可能是由于他们对数位顺序和数的基本概念掌握不牢固。

2.**课堂练习时间不足**：由于时间限制，课堂上的练习时间相对较少，一些学生可能没有足够的机会进行重复练习，导致对知识点的掌握不够扎实。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价方式，无法全面了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.**加强基础知识教学**：针对学生对数位顺序和数的基本概念掌握不牢固的问题，我计划在课前进行复习，确保学生在学习新知识前具备扎实的基础。

2.**增加课堂练习时间**：在保证教学进度的基础上，适当增加课堂练习时间，让学生有更多机会进行重复练习，巩固所学知识。

3.**引入多元化评价方式**：除了传统的课堂表现和作业评价，我还将引入课堂小测验、学生自评和互评等方式，以更全面地评价学生的学习情况。

4.**个性化辅导**：对于理解困难的学生，我将提供个别辅导，通过一对一的讲解和练习，帮助他们克服学习障碍。

5.**家校合作**：与家长保持沟通，共同关注学生的学习进度，鼓励家长在家中进行适当的数学练习，形成家校共育的良好氛围。课堂1.**课堂评价**：

-**提问**：在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对整百、整千数加减法知识的掌握程度。例如，我会问：“如果我们要计算1200+300，我们应该怎么做？”通过学生的回答，我可以了解他们是否能够正确应用所学知识。

-**观察**：我会密切观察学生在课堂上的参与度和反应。例如，在小组讨论时，我会注意学生是否积极参与，是否能够正确运用加减法规则。

-**测试**：为了全面了解学生的学习情况，我会在课堂上进行小测验。这些测验可能包括选择题、填空题或简答题，以评估学生对整百、整千数加减法的理解程度。

-**即时反馈**：对于学生的回答，我会给予即时的反馈，无论是表扬还是纠正错误，都以鼓励和支持为主，帮助学生建立自信。

-**互动式学习**：通过设置问题解决环节，鼓励学生之间互相提问和解答，这样可以促进学生的思考，并提高他们的沟通能力。

2.**作业评价**：

-**详细批改**：对于学生的作业，我会进行详细的批改，不仅检查答案的正确性，还会注意学生的解题过程和计算步骤。

-**个性化点评**：在作业点评中，我会针对每个学生的具体情况给出个性化的建议。对于理解有困难的学生，我会提供额外的辅导和练习。

-**及时反馈**：我会尽快将作业批改结果反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。

-**鼓励进步**：在点评中，我会特别强调学生的进步和努力，以鼓励他们继续努力。

-**家长沟通**：对于作业中的问题，我会与家长沟通，共同探讨如何帮助学生提高学习效果。

3.**形成性评价**：

-**课堂表现**：除了作业和测试，我还会根据学生的课堂表现进行形成性评价。例如，学生的参与度、合