温州市科学学业考试质量分析陈庆旦

温州市科学学业考试质量分析陈庆旦温州市科学学业考试质量分析陈庆旦温州市科学学业考试质量分析陈庆旦2021年温州市科学学业考试分析试卷特点分析12021年温州市科学学业考试分析数据统计分析2答题情况分析3教学建议思考4科学性综合性情境性探究性教育性试卷特点分析1项目试题分值考试内容分布生命科学50分物质科学141分地球、宇宙与空间科学9分其中涉及科学探究的过程和方法41分其中涉及科学、技术与社会的关系30分考试内容的分值分布情况科学性27.⑶食品添加剂也是一类化学物质。最近，关于食品添加剂的问题，引发了群众对食品平安的谈论。以下属于支持使用食品添加剂的观点有▲。〔可多项选择〕A.世界各国都在使用食品添加剂，目前被滥用并带来危害的实际上是非法添加物〔如瘦肉精等〕，而不是食品添加剂。B.食品添加剂尤其是多种添加剂的混合使用对人体是否有害，需要长期跟踪研究和毒性试验。C.科学使用食品添加剂能够改善食品的品质，延长保质期，让食品更平安。D.大量研究说明，当前许多不明原因的“现代病〞可能与化学食品添加剂有关。适度尝试PISA试题33⑵某科学兴趣小组在烧瓶中培养了甲藻。黑暗放置过程中，甲藻培养液的pH会降低，请分析出现这种现象的原因：▲。关联构造〔得2分〕甲藻通过呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳与水反响生成碳酸，使pH降低。黑暗中甲藻不能进展光合作用，只能进展呼吸作用，呼吸作用产生CO2与水反响生成H2CO3，使pH降低。渗透SOLO分类评价方式单点、多点构造〔得1分〕前构造〔得0分〕33⑵某科学兴趣小组在烧瓶中培养了甲藻。黑暗放置过程中，甲藻培养液的pH会降低，请分析出现这种现象的原因：▲。单点、多点构造〔得1分〕甲藻通过呼吸作用产生二氧化碳；甲藻产生的二氧化碳与水反响生成碳酸，使pH降低。前构造〔得0分〕二氧化碳呈酸性、呼吸作用产生酒精渗透SOLO分类评价方式科学性综合性情境性探究性教育性试卷特点分析123.小明在妈妈生日那天用自己的零花钱为妈妈买了蛋糕，点起蜡烛，送上祝福。⑴蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水。由此推断，蜡烛中一定含有的元素有▲。⑵如图，向两支蜡烛中间吹气，结果发现两支蜡烛的火焰向中间靠拢，这是因为蜡烛中间的气体流速变大，导致压强变▲。⑶蛋糕中的营养物质进入消化系统后，主要在▲内被消化和吸收。〔填写一种消化器官〕吹气方向综合性25.受日本福岛核电站事故影响，2021年4月,我国21个省市空气中都监测到微量的人工放射性元素铯〔Cs〕。小明对铯元素产生好奇,查阅资料得到如下信息：(1)铯单质色白质软、熔点低,在空气中能迅速氧化生成氧化铯,铯不与氮气反响,但在高温下能与氢气反响。根据以上信息,请写出铯单质的一种化学性质：▲。(2)自然界中铯主要以氯化铯(CsCl)存在,其中氯的化合价是－1价,则氧化铯的化学式为▲。(3)未来的新型航天工具——“铯离子火箭〞的原理是:铯蒸气在火箭中被“加工〞成铯离子,经磁场加速,从喷管向尾部喷射出去,由于力的作用是▲的,从而使火箭获得前进的动力。科学性综合性情境性探究性教育性试卷特点分析1第18题图手柄第6题图金属块磁铁第22题图第24题图以生活实践为情境情境性第26题图以科技实践活动为情境第32题图第26题图第36题图T11------文成铜铃山T8-------温州江南水乡地形T33------洞头海域赤潮问题以温州地方特色为情境以教材文本、图片和实验为情境20.如图为实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置。在实验过程中,当观察到气泡在导气管口连续、均匀地冒出时,才开场收集气体,其目的是第20题图17.将空矿泉水瓶慢慢压入水中,直到完全浸没。以下对矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的选项是A.矿泉水瓶受到水对它的浮力C.排开水的体积越大,受到的浮力越大D.浸没后,压入越深,受到的浮力越大30.淀粉酶的种类有多种。某科学兴趣小组从浸泡后的绿豆中提取淀粉酶溶液,为了研究酸碱性对该淀粉酶催化作用的影响,以淀粉琼脂为材料进展实验,步骤如下：7上----食物上滋生微生物的条件9上-----影响酶催化作用的因素9下-----青霉素作用的实验科学性综合性情境性探究性教育性试卷特点分析1科学探究提出问题进行猜测和假设制定计划，设计实验观察与实验、获取事实与证据检验与评价表达与交流探究性实验探究题5大题15小题涉及并考察14个知识条目T28---将实验室制取氧气和过滤实验的整合T29和T31---将课本的电功率实验和植物呼吸作用实验的改编T30----课内探究活动〔酶的活性〕的拓展T32---课外探究活动的延伸，水火箭的改编科学性综合性情境性探究性教育性试卷特点分析1T1、节能减排T4、新型材料T9、醉酒驾驶的危害T25、核辐射问题T27、食品平安问题T33、水污染问题T2、仪器操作平安T34、自救措施教育T23、感恩父母教育T27、树立辩证观教育性试卷特点分析12021年温州市科学学业考试分析数据统计分析2答题情况分析3教学建议思考4最低分最高分难度值标准差难度系数信度系数02000.7045.460.700.97数据统计分析2考生人数：77757名各分数段分布情况图4各小题的难度值和区分度分布图6不同等第学生表现不同类别学生表现不同性别学生表现不同等级学校表现不同办学性质学校表现不同类型学校表现试卷特点分析12021年温州市科学学业考试分析数据统计分析2答题情况分析3教学建议思考4第12题图12.如图是桃花的构造示意图。以下属于雌蕊的组成局部是29.7%识别花的构造a建议：平时加强实验教学；复习方式多样化答题情况分析314.图甲为蔗糖的溶解度曲线。现将剩有蔗糖固体的饱和溶液降温，则烧杯底部的蔗糖固体质量将知道物质溶解度的含义a29.7%建议：加强理论联系实践，加强读图能力17.将空矿泉水瓶慢慢压入水中,直到完全浸没。以下对矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的选项是A.矿泉水瓶受到水对它的浮力C.排开水的体积越大,受到的浮力越大D.浸没后,压入越深,受到的浮力越大知道浮力的概念a13%5.6%8.3%建议：要求学生完整读题；加强概念和原理教学20.如图为实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置。在实验过程中,当观察到气泡在导气管口连续、均匀地冒出时,才开场收集气体,其目的是第20题图说明氧气的实验室制备及检验方法b22%建议：关注实验过程中如何提高准确度行星名称水星金星火星木星天王星海王星1千克物体受到的重力/牛3.68.53.7622.98.311.0(2)分析下表数据,1千克物体在“六星〞外表所受的重力比地球上的重力大的行星有哪些？▲。21.2021年5月,天空出现百年一遇的水星、金星、木星、火星、天王星和海王星“六星连珠〞天文奇观。仰望星空，这六大行星大致处在一条线上。(1)“六星〞按照一定的轨道围绕着▲公转。说明重力的概念b建议：加强教材和试题的文本阅读第24题图24.某品牌变色眼镜的镜片在强光下会变成暗棕色,当光线变暗时,镜片几乎变成无色透明。原来,变色眼镜是在普通镜片中参加了适量的溴化银和氧化铜的微晶粒。(1)当强光照射时,溴化银分解为银和溴,使玻璃呈现暗棕色。此过程中,光能转化成▲能。列举能的多种形式a内能约18%第26题图26.在综合实践活动中,小明制作了如下图的简易棉花糖机。取少量蔗糖置于侧壁扎有几排小孔的易拉罐内,闭合开关,电动机带动易拉罐转动,并用酒精灯对易拉罐底部进展加热。(1)加热过程中,蔗糖颗粒变成液态糖浆,糖浆从易拉罐侧壁的小孔中被甩出后，由于糖浆具有▲继续前进，遇冷变成丝状糖絮,用筷子收集到棉花糖。(2)上述制取棉花糖的整个过程中,蔗糖发生的物态变化有▲。(3)小明发现在操作过程中因无法改变电路中的电流大小,导致不能调节易拉罐的转速,从而影响糖浆变成糖絮的效果。请你针对电路装置提出一条可行的改进措施：▲。识别熔化和凝固a知道滑动变阻器改变电路中电流大小的原因a典型错误：1、错别字：融化、溶化2、只答出一个正确答案3、将凝固误写成液化〔凝结〕正确答案：1、串联入滑动变阻器；2、将电源更换为可变电源〔学生电源〕建议：培养学生的思维的严谨性和表达的准确性30.淀粉酶的种类有多种。某科学兴趣小组从浸泡后的绿豆中提取淀粉酶溶液,为了研究酸碱性对该淀粉酶催化作用的影响,以淀粉琼脂为材料进展实验,步骤如下：(1)为什么1号、2号和3号滤纸小圆片周围会出现清晰区？▲。(2)为了判断酸性对该淀粉酶催化作用的影响,应选择第2号与哪几号进展对照▲。〔填滤纸编号〕(3)实验结果说明,▲(选填“弱酸性〞、“中性〞或“弱碱性〞)条件下,该淀粉酶的催化作用最强。将证据与科学知识建立联系，得出根本符合证据的解释b典型错误：淀粉酶催化了碘液〔琼脂〕淀粉消化〔溶解〕了建议：加强概念的理解，注重探究能力32.某科学兴趣小组想探究风力火箭发射高度是否受火箭的质量、箭尾空心锥体的锥角大小的影响,设计了如图实验装置。大功率鼓风机提供风力火箭升空的动力,推动火箭向高空发射。(1)每个作品均做3次实验,并取其平均值的目的是▲。理解制定方案和设计实验对科学探究的意义。b典型错误：排除偶然性〔1分〕防止误差〔0分〕甲乙高度/楼层质量/克锥角/度高度/楼层(2)分析图甲可得出的结论是▲。(3)观察图乙发现,锥角对火箭发射高度影响不大,请分析其中的原因：▲。运用图表模型等解释并概括探究的过程和结果b典型错误：1、无前提条件2、因变量与自变量分析描述不到位3、因变量和自变量关系混乱建议：明晰探究的变量，建立严谨思维反应时间（秒）0255075100125150175200滴入稀盐酸体积（毫升）048121620242832pH13.213.012.712.412.17.02.01.61.3温度（℃）36.937.538.038.538.839.239.038.838.635.在一定量的氢氧化钠稀溶液中逐渐滴加溶质质量分数为0.73%的稀盐酸，反响过程中不断搅拌并及时测量不同时刻溶液的温度与pH,记录数据如下表：(1)观察上表发现,当反响时间在▲秒时,氢氧化钠与盐酸恰好中和。(2)分析上表数据发现,在逐渐滴加稀盐酸的过程中,溶液的温度先升高后降低,请分析原因：▲。知道中和反响的概念及实质a知道化学变化中存在能量变化a典型错误：1、温度升高的原因：NaOH溶解放热；搅拌放热2、温度降低的原因：水分蒸发吸热3、只答出温度升高的原因男生的得分率高于女生反应时间（秒）0255075100125150175200滴入稀盐酸体积（毫升）048121620242832pH13.213.012.712.412.17.02.01.61.3温度（℃）36.937.538.038.538.839.239.038.838.635.在一定量的氢氧化钠稀溶液中逐渐滴加溶质质量分数为0.73%的稀盐酸，反响过程中不断搅拌并及时测量不同时刻溶液的温度与pH,记录数据如下表：(3)结合上表中滴入稀盐酸体积与pH的变化数据,试计算氢氧化钠稀溶液中溶质的质量。〔稀盐酸的密度取1.0克/毫升；化学方程式为：NaOH＋HCl＝NaCl＋H2O〕根据化学方程式进展生成物和反响物之间计算c⑶解：HCl的质量=20毫升×1克/毫升×0.73%=0.146克〔2分〕设NaOH稀溶液中溶质的质量为xNaOH+HCl=NaCl+H2O4036.540/x=36.5/0.146克〔1分〕解得x=0.16克〔1分〕144ml建议：1、加强文本信息的获取能力2、深刻剖析概念的本质3、标准答题步骤和书写4、引导学生自查和互查试卷特点分析12021年温州市科学学业考试分析数据统计分析2答题情况分析3教学建议思考4①重视教材资源和实验教学，提高科学素养教材资源文本图片讨论思考活动探究实验阅读练习教材实验演示实验分组实验课外实验教学建议思考4光的直线传播实验改进②重视科学概念和原理的教学，建构知识体系①重视教材文本和实验教学，提高科学素养溶液溶质质量分数溶液溶质体积分数液体压强浮力影响摩擦大小的因素影响压强大小的因素光合作用呼吸作用教学建议思考4教学案例------大气温度与高度的关系1、展示对流层内不同高度的大气温度2、不同大气层的大气温度3、学生画出大气温度与高度的关系图〔折线图〕4、教师给出更多的数据5、将坐标图旋转重点考试条目汇总比较考试条目20102011结合某一具体生态系统，概述其组成成分、结构和功能67概述绿色植物的光合作用及其重要意义。75描述