八年级生物上册 6.18.1绿色植物与生物圈的水循环教学设计 （新版）苏科版001

八年级生物上册6.18.1绿色植物与生物圈的水循环教学设计（新版）苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，同学们，咱们今天这节课要聊聊绿色植物与生物圈的水循环。咱们先来想象一下，一片绿色的森林，阳光、雨露、空气，还有那些生机勃勃的植物，它们是如何让我们的地球妈妈保持活力的呢？咱们就从课本中的“绿色植物与生物圈的水循环”这一章节入手，看看它们之间都有哪些奇妙的故事。这节课，咱们就是要揭开这些秘密，一起感受大自然的神奇！🍃💧🌿核心素养目标分析在本次教学中，我们旨在培养学生的生命观念、科学思维和实践能力。学生将通过观察和实验，理解绿色植物在生物圈水循环中的作用，形成对生态系统的整体认识。同时，培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力，增强环保意识和生态责任感。通过本节课的学习，学生能够认识到生物多样性对水循环的重要性，激发他们探索自然奥秘的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

在进入本节课之前，学生们已经学习了生物学的一些基本概念，如细胞、组织、器官等，以及生态学的基础知识，比如食物链、生物多样性等。他们可能对水循环有一定的了解，但可能还停留在较为浅显的层面，如水的蒸发、降水等自然现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对自然现象充满好奇，对生物学的学习兴趣普遍较高。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等活动来学习新知识。学习风格上，他们既喜欢通过实验操作来直观感受科学原理，也善于通过阅读课本和讨论来深入理解复杂概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解绿色植物与生物圈水循环的关系时，学生可能会遇到以下困难：一是难以将抽象的生态学概念与具体的植物生理过程联系起来；二是实验操作中可能存在操作不当导致观察结果不准确的问题。此外，学生可能对复杂的水循环过程感到困惑，难以构建完整的知识体系。针对这些挑战，教师需要提供恰当的指导和支持。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的语言和实例讲解绿色植物在生物圈水循环中的作用，同时鼓励学生提问和讨论，激发他们的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演植物、水分子等角色，模拟水循环过程，加深对知识点的理解。

3.进行小组实验，让学生亲自动手操作，观察植物蒸腾作用对水循环的影响，培养实验操作能力和观察能力。

4.利用多媒体课件展示水循环的动态过程，以及植物在其中的作用，增强直观性和趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群分享关于绿色植物与生物圈水循环的PPT和视频资料，让学生了解水循环的基本概念和绿色植物的作用。

-设计预习问题：例如，“水循环的各个环节是如何相互作用的？”“绿色植物如何影响水循环？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过查看学生的在线提交和课堂讨论，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步理解水循环和植物作用。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步观点。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课堂内容，激发学习兴趣。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“森林的奇妙之旅”视频导入，引出绿色植物与水循环的主题。

-讲解知识点：详细讲解水循环的各个环节和绿色植物在其中的角色。

-组织课堂活动：设计“水循环接力赛”游戏，让学生在游戏中理解水循环过程。

-解答疑问：及时解答学生在活动中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极参与讨论。

-参与课堂活动：在游戏中学习水循环知识。

-提问与讨论：积极提问，与同学交流想法。

方法/手段/资源：

-讲授法：讲解水循环的复杂概念。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水循环的原理。

-通过实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生绘制一幅展示水循环和绿色植物作用的示意图。

-提供拓展资源：推荐相关科普书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入探究。

-反思总结：反思学习过程，总结学习心得。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高学生的绘图能力。

-拓宽学生的知识面，激发对生态学的好奇心。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

《绿色植物与水循环》科普书籍

《生态学基础》教材相关章节

《地球的水循环》科普杂志文章

《植物如何影响气候》科学论文摘录

2.课后自主学习和探究

（1）探究绿色植物如何影响大气中的水分含量：

-学生可以通过查阅资料，了解绿色植物通过蒸腾作用如何影响大气中的水分含量。

-设计实验，观察不同植物种类和生长条件下的蒸腾作用差异。

-分析实验数据，撰写报告，探讨绿色植物对大气水分含量的影响。

（2）研究水循环在生态系统中的作用：

-学生可以研究水循环在生态系统中的能量流动和物质循环过程中的作用。

-分析水循环对生物多样性、生态系统稳定性的影响。

-通过案例分析，了解水循环在不同生态系统中的作用。

（3）探索水资源保护与可持续利用：

-学生可以研究我国水资源现状，了解水资源短缺、水污染等问题。

-探讨水资源保护与可持续利用的措施，如节约用水、防治水污染等。

-结合当地实际情况，提出水资源保护与可持续利用的建议。

（4）了解全球气候变化与水循环的关系：

-学生可以研究全球气候变化对水循环的影响，如极端天气事件、冰川融化等。

-分析气候变化对生态系统、人类社会的影响。

-探讨应对气候变化的策略，如节能减排、生态修复等。

（5）学习植物在干旱环境中的生存策略：

-学生可以研究绿色植物在干旱环境中的生存策略，如根系深扎、叶片退化等。

-分析植物适应干旱环境的生理机制。

-结合实际案例，探讨人类如何借鉴植物的生存策略，应对干旱挑战。

（6）探究绿色植物在生物圈水循环中的具体作用：

-学生可以研究绿色植物在生物圈水循环中的具体作用，如蒸腾作用、降水形成等。

-通过实验或模拟，验证绿色植物在生物圈水循环中的作用。

-分析绿色植物在生态系统中的重要性，以及保护绿色植物的意义。教学反思与改进嘿，同学们，这节课咱们一起探索了绿色植物与生物圈的水循环，现在咱们来聊聊这节课的一些反思和改进的地方。

首先，我觉得这节课的导入做得还不错，通过森林的奇妙之旅视频，同学们的兴趣被很好地调动起来了。但是，我发现有些同学对于水循环的基本概念还是有点模糊，这说明我在导入环节可能需要更加细致地解释一些关键点，比如水循环的各个环节是如何相互作用的，以及绿色植物在其中扮演的角色。

在组织课堂活动方面，我设计了“水循环接力赛”游戏，这个活动挺受欢迎的，但是也有同学说游戏的时间有点短，没有充分参与到游戏中。我意识到，活动的设计需要更加细致，确保每个学生都有机会参与，同时也要注意活动的时长，不要占用过多的课堂时间。

另外，我在解答疑问环节，虽然尽量做到了及时和详细，但可能还是有些问题没有完全解决。这让我想到，我可以在课后设立一个答疑时间，让学生有更多机会来提问，我也可以准备一些常见问题的解答，以便更好地帮助他们。

在课后拓展应用方面，我布置了绘制水循环和绿色植物作用的示意图的作业，这个作业的设计初衷是让学生巩固所学知识，但是也有同学反映说这个作业有点难。我需要考虑作业的难度，确保它既能够帮助学生巩固知识，又不会给他们带来太大的压力。

1.在课前准备阶段，我会更加细致地分析学生的预习情况，确保他们能够对课堂内容有一个初步的了解。

2.在课堂教学中，我会根据学生的反馈及时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能跟上进度。

3.对于课堂活动，我会设计更多样化的形式，让每个学生都有机会参与，并且确保活动的时间分配合理。

4.我会设立一个课后答疑时间，并准备常见问题的解答，以便更好地帮助学生。

5.对于作业的设计，我会更加注重作业的实用性和可操作性，确保学生能够在完成作业的过程中巩固所学知识。

教学是一个不断学习和改进的过程，我相信通过不断的反思和调整，我能够更好地帮助同学们掌握知识，激发他们的学习兴趣。咱们一起加油吧！🌱💪📚课后作业1.**实验报告**

实验目的：通过观察植物蒸腾作用，了解绿色植物在生物圈水循环中的作用。

实验材料：两株植物、透明塑料袋、细线、量杯、计时器。

实验步骤：

-将两株植物分别用透明塑料袋套住，用细线固定。

-记录实验开始时间。

-一段时间后，观察并记录两株植物通过蒸腾作用释放的水量。

-分析数据，比较两株植物的蒸腾作用差异。

实验报告要求：

-描述实验过程。

-分析实验结果。

-讨论绿色植物在生物圈水循环中的作用。

2.**案例分析**

案例背景：某地区因过度开采地下水导致地下水位下降，影响了周边农作物的生长。

问题：

-分析地下水位下降对生物圈水循环的影响。

-提出改善措施，减少地下水资源的过度开采。

-讨论如何在农业生产中合理利用水资源。

3.**绘图作业**

作业要求：绘制一幅图，展示绿色植物在生物圈水循环中的各个环节，包括蒸腾作用、降水、地表径流等。

绘图提示：

-标注水循环的各个阶段。

-画出绿色植物及其蒸腾作用的示意。

-使用箭头表示水的流动方向。

4.**问题解答**

问题：为什么说绿色植物是生物圈水循环的重要参与者？

答案：

-绿色植物通过蒸腾作用将水分从土壤中吸收到植物体内，再释放到大气中，增加了大气中的水分含量。

-植物的根系能够增加土壤的孔隙度，改善土壤结构，促进水分的渗透和保持。

-植物的生长能够拦截地表径流，减少水土流失。

5.**讨论题**

讨论题：在全球气候变化的大背景下，我们如何保护水资源，维护生物圈水循环的平衡？

讨论要点：

-节约用水，减少生活用水浪费。

-推广节水灌溉技术，提高农业用水效率。

-加强水资源管理，合理调配水资源。

-提高公众的环保意识，倡导绿色生活方式。板书设计①绿色植物与生物圈的水循环

-水循环的基本环节

-绿色植物在各个环节中的作用

-蒸腾作用与水循环的关系

②水循环的环节

-蒸发：水体表面的水分转化为水蒸气

-蒸腾：植物体内的