《节约用水》（教学设计）皖教版四年级下册综合实践活动

《节约用水》（教学设计）皖教版四年级下册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：皖教版四年级下册综合实践活动《节约用水》

内容：了解我国水资源现状，认识节约用水的重要性；学习日常生活中节约用水的方法；开展节约用水实践活动，提高节约用水意识。核心素养目标培养学生具备节约资源、保护环境的意识，提升实践探究能力；发展学生对社会问题的关注与责任感；增强学生的合作与沟通能力，促进其在活动中学会交流与表达。教学难点与重点1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：水资源现状的了解。通过案例和数据，使学生认识到我国水资源分布不均、浪费严重的现状。

-重点二：节约用水方法的掌握。教授学生如何在日常生活中实施节约用水，如使用节水器具、合理安排用水时间等。

-重点三：节约用水实践活动的组织。引导学生参与实践，如家庭用水调查、节水宣传等，提高学生实际操作能力。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：水资源分布不均的认识。由于地域差异，学生可能难以理解水资源分布不均的原因和影响，教师需通过实例和地图辅助教学。

-难点二：节水器具的使用。学生可能对节水器具的种类和操作不熟悉，教师需演示并指导学生正确使用。

-难点三：节约用水实践活动的开展。学生在组织实践活动时，可能面临沟通不畅、活动效果不佳等问题，教师需提供指导和建议。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、节约用水宣传海报

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：节约用水相关视频、图片资料、在线调查问卷

-教学手段：实物展示（节水器具）、角色扮演、小组讨论、实地考察教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师通过展示我国水资源分布图，引导学生观察并讨论水资源的分布特点。

-提问：“同学们，你们知道我国水资源的情况吗？为什么水资源分布不均？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们来学习《节约用水》，了解水资源的重要性，学习节约用水的方法。”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-讲授一：水资源现状

-教师展示我国水资源现状数据，如人均水资源量、水资源分布不均等。

-通过案例分析，让学生了解水资源短缺的原因和影响。

-举例：“某地区因水资源短缺，导致农作物减产，影响当地居民生活。”

-讲授二：节约用水方法

-教师介绍日常生活中节约用水的方法，如使用节水器具、合理安排用水时间等。

-学生分组讨论，分享自己家中节约用水的好方法。

-举例：“我们可以关闭水龙头，等洗漱完毕后再打开；使用节水型马桶等。”

-讲授三：节水器具的使用

-教师演示节水器具的使用方法，如节水淋浴头、节水洗衣机等。

-学生跟随教师操作，掌握节水器具的正确使用方法。

-举例：“使用节水淋浴头时，要调整水流大小，避免浪费。”

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

-活动一：家庭用水调查

-学生分组，调查家庭成员的用水习惯，记录用水量。

-学生分享调查结果，教师引导学生分析家庭用水情况。

-举例：“我调查了我家一周的用水量，发现洗澡用水最多，占总用水量的40%。”

-活动二：节水宣传

-学生分组，设计节水宣传海报或标语，宣传节约用水的重要性。

-学生展示作品，教师点评并给予建议。

-举例：“我们小组设计的节水宣传海报，以‘点滴珍贵，节约用水’为主题，呼吁大家珍惜水资源。”

-活动三：实地考察

-教师带领学生参观学校或社区的水处理设施，了解水资源循环利用的过程。

-学生观察并记录水处理设施的工作原理，教师讲解相关知识。

-举例：“我们参观了学校的水处理设施，了解到污水经过处理后可以再次利用，节约了水资源。”

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX

-方面一：水资源的重要性

-学生讨论：“为什么水资源对我们来说如此重要？”

-举例回答：“水资源是生命之源，对人类生活和经济发展至关重要。”

-方面二：节约用水的方法

-学生讨论：“我们可以在日常生活中采取哪些措施来节约用水？”

-举例回答：“我们可以关闭水龙头，等洗漱完毕后再打开；使用节水器具等。”

-方面三：节水宣传的意义

-学生讨论：“为什么要宣传节约用水？”

-举例回答：“宣传节约用水可以提高人们的节水意识，共同保护水资源。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师总结本节课所学内容，强调水资源的重要性和节约用水的方法。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于节约用水的内容？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们学习了水资源现状、节约用水方法和节水实践活动。希望大家在日常生活中能够做到节约用水，共同保护水资源。”

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-水资源保护的相关法律法规，如《中华人民共和国水法》等，介绍水资源保护的政策背景和法律规定。

-节约用水的技术创新，如雨水收集系统、中水回用技术等，展示节约用水技术在实际应用中的成果。

-水资源保护的科普文章和书籍，如《水的故事》、《水与人类文明》等，提供丰富的背景知识和深入浅出的解释。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《中华人民共和国水法》等法律法规，了解水资源保护的法律法规体系。

-组织学生参观污水处理厂、节水技术展示中心等，实地了解水资源处理和节约用水技术的应用。

-鼓励学生参与社区节水活动，如节水宣传、节水知识竞赛等，提高学生的实践能力和节水意识。

-建议学生阅读《水的故事》等科普书籍，通过故事了解水资源的珍贵和节约用水的重要性。

-学生可以撰写节水倡议书，向家人、朋友和社会公众宣传节水知识，倡导节约用水的生活方式。

-组织学生进行水资源调查，如家庭用水调查、学校用水调查等，通过数据收集和分析，提出节约用水的具体建议。

-建议学生参与水资源的保护项目，如植树造林、水源地保护等，亲身体验水资源保护的实际意义。

-学生可以制作节水宣传海报或视频，通过创意表达节约用水的重要性，提高公众的节水意识。

-鼓励学生参与节水创新设计比赛，如设计节水器具、节水装置等，培养学生的创新能力和实践能力。

-建议学生关注水资源保护的新闻报道，了解国内外水资源保护的最新动态和成功案例。典型例题讲解1.例题：

小明家一个月的水费是100元，如果每立方米水的价格是3元，那么小明家这个月用水多少立方米？

答案：小明家这个月用水量=水费/水价=100元/3元/立方米=33.33立方米

2.例题：

一个学校有500名学生，如果每个学生每天用5升水，那么这个学校一天大约需要用多少立方米的水？

答案：学校一天用水量=学生人数×每个学生每天用水量=500×5升=2500升=2.5立方米

3.例题：

一个家庭安装了一个节水淋浴头，使用前后的水流量分别是15升/分钟和10升/分钟，如果洗澡时间是10分钟，那么使用节水淋浴头前后分别节约了多少水？

答案：使用节水淋浴头前用水量=水流量×时间=15升/分钟×10分钟=150升

使用节水淋浴头后用水量=水流量×时间=10升/分钟×10分钟=100升

节约水量=使用节水淋浴头前用水量-使用节水淋浴头后用水量=150升-100升=50升

4.例题：

一个社区有1000户居民，如果每户居民平均每月节约用水10立方米，那么这个社区一个月总共可以节约多少立方米的水？

答案：社区一个月节约水量=每户居民节约水量×居民户数=10立方米/户×1000户=10000立方米

5.例题：

一家工厂在一年内减少了20%的用水量，如果原来一年的用水量是100万立方米，那么现在一年的用水量是多少？

答案：现在一年的用水量=原用水量×(1-减少百分比)=100万立方米×(1-20%)=100万立方米×0.8=80万立方米反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在《节约用水》这一课题中，我尝试将实际案例引入课堂，如当地水资源短缺的实例、家庭节水措施的成功案例等，让学生通过分析案例来理解节约用水的重要性。

2.多媒体教学与互动结合：我利用多媒体展示水资源现状、节水技术等内容，同时设计互动环节，如问答、小组讨论等，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和实践活动环节，部分学生显得较为被动，缺乏主动思考和参与的积极性。

2.教学方法单一：虽然尝试了多种教学方法，但在实际操作中，教学方法的多样性和创新性还有待提高，尤其是针对不同学习风格的学生。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实践能力和创新思维的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升学生参与度：

-设计更具吸引力的讨论话题和实践活动，激发学生的兴趣。

-鼓励学生提出问题，鼓励他们成为课堂的主人。

-通过角色扮演、竞赛等形式，提高学生的参与度和互动性。

2.丰富教学方法：

-引入翻转课堂，让学生课前通过视频、资料等自主学习，课堂上进行讨论和实践活动。

-结合学生的兴趣，设计实验、游戏等教学活动，提高教学的趣味性和实效性。

-针对不同学习风格的学生，采用差异化的教学方法，如视觉、听觉、动手操作等。

3.完善评价方式：

-建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业、实践成果、小组合作等多个方面。

-注重过程性评价，关注学生在学习过程中的成长和进步。

-定期组织学生参与节水知识竞赛、演讲比赛等活动，提高学生的实践能力和创新能力。内容逻辑关系①节约用水的重要性

-重点知识点：水资源现状、水资源分布不均、水资源短缺的影响

-重点词句：生命之源、可持续发展、水危机

②节约用水的方法

-重点知识点：节水器具的使用、日常生活节水措施、节水习惯的培养

-重点词句：节水器具、循环用水、一水多用

③节约用水的实践活动

-重点知识点：家庭用水调查、节水宣传、社区节水活动

-重点词句：家庭用水调查、节水宣传海报、社区节水行动作业布置与反馈作业布置：

1.家庭用水调查报告

-要求学生记录自己家庭一周的用水情况，包括洗漱、洗澡、洗衣、做饭等日常用水项目，并计算总用水量。

-学生需分析家庭用水情况，提出至少两条节约用水的建议，并说明理由。

2.节水海报设计

-学生以“节约用水，从我做起”为主题，设计一张节水海报。

-海报内容应包括节约用水的重要性、具体节水措施、创意设计等。

3.节水知识小测验

-设计一份包含10道选择题的节水知识小测验，涵盖本节课所学内容。

-学生完成测验后，教师可收集并批改，以检验学生对知识的掌握程度。

作业反馈：

1.家庭用