全国粤教版信息技术七年级下册第一单元第五课《插入对象》教学设计

全国粤教版信息技术七年级下册第一单元第五课《插入对象》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，同学们！今天咱们要学习的是《插入对象》这一课。设计这节课，我就是想让大家从实际操作中感受到信息技术与生活的密切联系，学会灵活运用软件中的插入对象功能，让我们的作品更加丰富多彩。所以，我会尽量用生动有趣的方式，让大家在轻松愉快的氛围中学习，一起探索信息技术的魅力吧！🌟📚💻核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其认识到信息技术在日常生活中的广泛应用。

2.增强学生的计算思维，通过操作实践，提高解决问题的能力。

3.培养学生的数字化学习与创新精神，鼓励学生运用信息技术进行创造性表达。

4.强化学生的信息伦理意识，引导学生正确使用网络资源，尊重知识产权。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上学期已经学习了基本的计算机操作和简单的文档编辑技巧，对鼠标和键盘的操作有一定的熟悉度。他们能够使用文字处理软件进行文字输入和简单的格式设置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程普遍持有较高的兴趣。他们在操作能力上各有差异，有的学生动手能力强，能够快速掌握新技能；而有的学生可能对操作细节不够敏感，需要更多指导。学习风格上，有的学生更倾向于动手实践，有的则更偏好理论学习和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在操作插入对象时可能会遇到的问题包括对软件界面不熟悉、无法正确定位对象位置、对象属性设置不当等。此外，对于一些操作细节的把握，如精确的尺寸调整、对齐方式选择等，可能需要额外的时间和耐心来学习。对于这些困难，学生可能需要教师的个别辅导和课堂上的反复练习来克服。教学资源-软硬件资源：计算机教室、多媒体教学平台、电脑（安装文字处理软件）

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：文字处理软件操作手册、相关教学视频

-教学手段：PPT演示、现场演示、小组合作学习、实践操作教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一些精美的文档和多媒体作品，引导学生思考这些作品是如何制作出来的。

-提出问题：同学们，你们知道在制作这些作品时，除了文字和图片，还可能用到哪些元素呢？

-学生回答：图片、视频、音频等。

-引导过渡：今天我们就来学习如何使用文字处理软件插入这些对象，让我们的作品更加丰富多彩。

二、讲授新课（15分钟）

-教学目标：使学生掌握插入对象的基本操作，包括插入图片、视频、音频等。

-教学重点：对象的选择、插入、编辑和属性设置。

-教学内容：

1.介绍插入对象的功能和作用（2分钟）

2.展示如何插入图片、视频、音频等对象（5分钟）

-以PPT演示为主，实际操作为辅，展示插入对象的步骤和技巧。

3.讲解对象属性的设置方法（5分钟）

-对象大小、位置、环绕方式等属性的调整方法。

4.强调对象与文字的排版技巧（3分钟）

-如何使对象与文字对齐、如何设置对象的边框和底纹。

三、巩固练习（15分钟）

-练习任务：学生根据所学知识，独立完成以下任务：

1.在文档中插入图片、视频和音频（5分钟）

2.调整对象的属性，使文档更加美观（5分钟）

3.设置对象的环绕方式，使对象与文字协调（5分钟）

-教师巡视指导：对学生在练习过程中遇到的问题进行个别指导，确保学生能够顺利完成练习。

四、课堂提问（5分钟）

-提问内容：

1.插入对象有哪些作用？

2.如何调整对象的属性？

3.对象与文字的排版有哪些技巧？

-学生回答：教师点评，总结并强调重点。

五、师生互动环节（5分钟）

-创新教学：组织学生进行小组讨论，分享他们在练习过程中的心得体会和遇到的问题。

-学生展示：每组选派代表展示自己的作品，并说明制作过程中的技巧和心得。

-教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

六、总结与拓展（5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调插入对象的重要性。

-拓展：鼓励学生在日常生活中尝试使用信息技术制作个人作品，提高自己的信息素养。

教学时长：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电脑应用基础》教材中关于多媒体对象插入的章节，可以进一步了解不同类型对象的插入方法和应用场景。

-《计算机应用教程》中关于图形图像处理的部分，学习如何使用图片编辑软件对插入的图片进行简单的编辑和美化。

-《信息技术与生活》杂志，可以阅读其中关于信息技术在日常生活和工作中应用的文章，了解信息技术的发展趋势和实际应用案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的文字处理软件，比较它们在插入对象方面的功能和操作差异。

-引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，例如制作个人简历、设计班级活动海报等。

-鼓励学生探索如何利用插入的对象来增强文档的交互性，如制作简单的互动式电子书。

-学生可以尝试使用网络资源，学习如何搜索和下载合适的多媒体素材，并了解版权和知识产权的相关知识。

-组织学生开展小组项目，让学生合作完成一个包含多种多媒体对象的综合性文档，通过实践提高团队协作能力和解决问题的能力。

3.实用性拓展活动：

-设计一个“我的梦想家园”主题的文档，要求学生插入图片、视频和音频，展示他们对未来家园的想象。

-制作一个“校园风采”展示文档，让学生通过插入对象展示校园的美丽风景、特色活动和优秀学生风采。

-开展“信息技术在生活中的应用”主题班会，让学生分享自己使用信息技术解决问题的经历和心得。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《插入对象》这一课，通过实际操作，大家已经掌握了如何在文字处理软件中插入图片、视频和音频等对象。下面是我们这节课的几个重点：

1.了解了插入对象的基本操作流程，包括选择对象、插入对象、编辑对象和设置对象属性。

2.学会了如何调整对象的大小、位置、环绕方式等属性，使文档更加美观。

3.掌握了对象与文字的排版技巧，如对齐、缩进等。

-插入对象的作用是什么？

-如何在文档中插入图片、视频和音频？

-如何调整对象的属性？

-对象与文字的排版有哪些技巧？

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下练习：

1.请在文档中插入一张图片，并调整其大小和位置。

2.插入一段视频，设置其播放模式为自动播放。

3.插入一段音频，调整其播放时间为1分钟。

4.在文档中插入一段文字，设置其环绕方式为“紧密环绕”。

请同学们独立完成以上练习，完成后举手示意。教师将巡视并进行个别指导。完成后，我们将进行课堂展示，让大家互相学习，共同进步。板书设计①插入对象的基本操作

-选择对象：点击“插入”菜单，选择相应对象类型。

-插入对象：点击“插入”按钮，完成对象的插入。

-编辑对象：选中对象，进行大小、位置、属性等调整。

-设置对象属性：点击对象，在属性栏中设置相关属性。

②对象属性的设置

-大小：调整对象的长宽比例。

-位置：设置对象在文档中的位置，如上、下、左、右等。

-环绕方式：设置对象与文字的环绕关系，如紧密环绕、衬于文字下方等。

-边框和底纹：为对象添加边框和底纹，美化对象。

③对象与文字的排版

-对齐：设置对象与文字的对齐方式，如左对齐、居中对齐等。

-缩进：调整对象与文字之间的距离，使文档排版更加美观。

-间距：设置对象与对象、对象与文字之间的间距。课后作业1.完成以下任务，插入相应的多媒体对象到文档中：

-插入一张你喜欢的风景图片，并调整其大小和位置，使其与文字协调。

-插入一段简短的动画视频，设置播放模式为自动播放，并在视频下方添加文字说明。

-插入一段音乐片段，调整播放时间为30秒，并确保音乐与文字内容相符。

2.设计一个班级活动海报，包括以下元素：

-在海报的顶部插入班级标志图片。

-在海报的中间插入活动主题文字，并设置合适的字体、字号和颜色。

-插入活动时间、地点和参与方式等信息，使用不同的字体和颜色突出显示。

-在海报的底部插入班级合影图片，并调整图片大小和位置。

3.制作一个个人简历文档，包含以下内容：

-插入个人照片，并调整其大小和位置，使其居中显示。

-插入个人简介，包括姓名、年龄、教育背景、技能特长等，使用项目符号或编号列表。

-插入个人项目或作品展示，如设计作品、编程代码截图等，并添加简短的描述。

4.创作一篇关于“我的梦想家园”的文档，包括以下部分：

-插入一张描绘梦想家园的图片，并添加标题和简短描述。

-使用插入对象功能，插入多个图片，分别展示梦想家园的各个角落。

-在文档中插入一段文字，描述你对梦想家园的期望和规划。

5.设计一个关于“校园风采”的展示文档，包括以下内容：

-插入校园全景照片，并添加标题和简短介绍。

-插入校园内各个景点的图片，如图书馆、操场、教学楼等，并配以文字说明。

-插入学生活动照片，如运动会、文艺汇演、社团活动等，展示校园生活丰富多彩的一面。

答案示例：

1.学生插入了一张风景图片，大小适中，位置在文档的右侧，与文字内容相协调。

2.海报中插入了班级标志图片，主题文字突出显示，活动信息清晰明了，底部合影图片大小适中。

3.简历文档中个人照片居中显示，简介部分使用项目符号，个人项目展示部分添加了简短描述。

4.“我的梦想家园”文档中，插入的图片展示了家园的不同角落，文字描述了学生的期望和规划。

5.“校园风采”展示文档中，校园全景照片和景点照片插入得当，学生活动照片展示了校园生活的多样性。反思改进措施教学特色创新：

1.互动式教学：通过小组讨论和合作学习，激发学生的主动性和参与感，让每个学生都有机会发表自己的观点，提高课堂氛围。

2.实践导向：注重学生实际操作能力的培养，通过设置实际操作任务，让学生在动手实践中掌握知识，提高解决实际问题的能力。

存在主要问题：

1.学生操作技能参差不齐：部分学生在操作软件时显得较为生疏，需要更多个别指导。

2.教学内容与实际应用脱节：部分教学内容较为理论化，学生难以将所学知识应用到实际生活中。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

改进措施：

1.针对学生操作技能参差不齐的问题，我将设计分层教学方案，针对不同水平的学生提供相应的指导和练习材料。例如，对于操作技能较弱的学生，我会提供详细的操作步骤图解和视频教程，帮助他们逐步掌握软件操作。

2.为了解决教学内容与实际应用脱节的问题，我会定期更新教学内容，结合当前信息技术的发展趋势和学生实际需求，引入更多实用的案