小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 1 My school Part A教案配套

小学英语人教版(PEP)四年级下册Unit1MyschoolPartA教案配套主备人备课成员教学内容小学英语人教版(PEP)四年级下册Unit1MyschoolPartA教案配套

本节课内容主要包括：学习并掌握单词"my,school,classroom,library,playground,computerroom,musicroom"和短语"Thisismy...，Theseare..."，并能用它们进行简单的对话交流；了解学校的基本布局和功能；培养学生的听、说、读、写综合能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际情境运用英语进行交流，提高跨文化交际意识，培养逻辑思维和批判性思维，同时增强自主学习能力和合作学习能力，为终身学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.单词的记忆和运用：掌握"my,school,classroom,library,playground,computerroom,musicroom"等单词及其在句子中的使用。

2.短语的运用：正确使用"Thisismy..."和"Theseare..."进行介绍。

难点：

1.单词的记忆：由于单词较多，学生可能难以记忆。

2.句型结构的掌握：学生可能难以理解"Thisismy..."和"Theseare..."的句型结构。

解决办法：

1.通过图片、实物展示和游戏活动帮助学生记忆单词。

2.设计句型练习，如角色扮演、填空等，让学生在具体情境中练习句型。

3.采用分层教学，针对记忆困难的学生提供额外练习和辅导。

4.利用多媒体资源，如视频、歌曲等，增强学习的趣味性和记忆效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学英语人教版四年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校各个功能的房间图片，以及与单词相关的实物图片。

3.多媒体资源：收集与学校生活相关的视频和歌曲，用于辅助教学。

4.教学工具：准备磁带、录音机等音频设备，用于播放听力材料。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于学校生活的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生用英语分享他们对学校的印象，如"Myschoolis..."。

3.提问：Whatisyourschoollike?引导学生思考并准备介绍自己的学校。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.展示学校各个房间的图片，如教室、图书馆、操场等，引导学生说出对应的英文单词。

-示例：Showthepictureofaclassroom.Askstudentstosay"classroom"inEnglish.

2.教授单词"my,school,classroom,library,playground,computerroom,musicroom"，并举例说明如何在句子中使用。

-示例：Say"Thisismyclassroom."anddemonstratethesentencestructure.

3.通过图片和实物展示，让学生练习使用"Thisismy..."和"Theseare..."进行介绍。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组活动：让学生分组，每组选择一个学校房间，用英语介绍该房间的功能和物品。

-示例：Group1introducesthelibrarywithsentenceslike"Thisismylibrary.Therearemanybooksinit."

2.角色扮演：学生扮演不同的角色，如学生、老师、校长等，在教室里进行简单的对话。

-示例：Astudentasksanotherstudent,"Whereisthelibrary?"Theotherstudentreplies,"It'snexttothecomputerroom."

3.词汇卡片游戏：制作包含学校房间单词的卡片，学生通过抽卡片进行问答游戏。

-示例：StudentAasksStudentB,"What'sthis?"StudentBshowsthecardwith"library"andsays,"Thisisthelibrary."

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论自己学校的特点，如学校环境、设施、活动等。

-示例：Discusswiththegroup:Whatarethespecialfeaturesofyourschool?

2.学生分享自己最喜欢的学校房间，并说明原因。

-示例：Sharewiththegroup:Whichroominyourschooldoyoulikethemost?Why?

3.学生讨论学校生活中遇到的有趣或难忘的事情。

-示例：Discusswiththegroup:Canyoutellusaboutafunnyormemorableexperienceatschool?

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

-示例：Todaywelearnedaboutschoolanditsdifferentrooms.Welearnedwordslike"my,school,classroom,library"andsentencestructureslike"Thisismy...".

2.学生展示他们的小组讨论成果，如介绍学校房间或分享学校故事。

-示例：Onegrouppresentstheirintroductionofthelibrary,anothergroupsharesafunnyschoolstory.

3.提问学生：Doyoulikeyourschool?Why?引导学生思考并表达自己的观点。

整个教学流程用时约45分钟，确保了学生在轻松愉快的氛围中学习，同时达到了教学目标。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校文化介绍：收集不同国家和地区的学校图片和介绍，让学生了解不同文化的学校环境和教育方式。

-校园安全知识：提供关于校园安全的小册子或视频，教授学生基本的校园安全知识。

-环保教育：结合学校的环境，介绍一些简单的环保措施和可持续发展的理念。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家中或学校里进行角色扮演，模拟在学校的不同场合中使用英语。

-家庭作业：布置关于学校生活的英语写作作业，如描述自己的一天、最喜欢的学校活动等。

-视频学习：推荐一些关于学校生活的英语视频，如儿童节目中的学校生活片段，帮助学生提高听力理解能力。

具体拓展内容如下：

**拓展资源：**

-**不同文化的学校介绍**：

-提供世界各地的学校图片，如传统的日式校园、现代化的欧洲校园、典型的美国高中等。

-配以简要介绍，包括学校的历史、教育特色、校园活动等。

-**校园安全知识**：

-编制或收集校园安全手册，涵盖交通安全、防火逃生、防范欺凌等内容。

-制作校园安全知识海报，展示安全小贴士和紧急联系方式。

-**环保教育**：

-分享关于学校环保活动的案例，如垃圾分类、节约用水用电等。

-提供环保相关的英语阅读材料，如环保小故事、环保行动指南等。

**拓展建议：**

-**角色扮演**：

-家长或教师可以指导学生在家中模拟不同的校园场景，如上课、图书馆阅读、操场活动等。

-学生可以扮演不同的角色，如学生、老师、校长等，进行简单的英语对话。

-**家庭作业**：

-让学生用英语写一篇关于“我的学校”的文章，包括学校的建筑、设施、活动等。

-安排学生收集关于学校历史的资料，制作一份学校历史小报。

-**视频学习**：

-利用网络资源或教育平台，推荐适合四年级学生的英语教育视频。

-观看后，可以组织学生进行讨论，分享他们对视频内容的理解和感受。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-单词：my,school,classroom,library,playground,computerroom,musicroom

-短语：Thisismy...,Theseare...

-句型：Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.

②本文重点词汇：

-school：学校，关键词汇

-classroom：教室，学校的主要功能空间

-library：图书馆，知识获取的重要场所

-playground：操场，学生活动的空间

-computerroom：电脑室，现代教育技术设施

-musicroom：音乐室，艺术教育的重要组成部分

③本文重点句子：

-"Thisismyclassroom."：介绍自己教室的句子

-"Whereisthelibrary?"：询问图书馆位置的句子

-"Canyoushowmeyourschool?"：请求展示学校场景的句子课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：

-"MySchoolDay"：一篇关于学校日常生活的短文，描述学生的一天，包括上课、做作业、参加课外活动等。

-"SchoolRules"：介绍学校规则的短文，包括课堂纪律、图书馆规则、食堂礼仪等。

-"TheHistoryofSchool"：简要介绍学校的历史，从古代教育到现代学校的发展。

-**视频资源**：

-校园生活纪录片：展示不同学校的生活环境和学生的日常活动。

-名校参观视频：介绍国内外知名学校的教育理念和校园环境。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-鼓励学生在课后阅读以上提供的短文，了解学校生活的多样性。

-让学生思考并记录下自己在学校中的趣事或难忘的经历。

-引导学生对比阅读材料中的学校规则与自己的学校规则，讨论不同规则的意义。

-视频资源：

-组织学生观看校园生活纪录片，讨论视频中展示的学校文化和活动。

-观看名校参观视频后，让学生分享自己理想中的学校，并说明理由。

-教师可以组织学生进行小组讨论，探讨视频中展示的学校教育方式对学生成长的影响。

3.拓展活动建议：

-**校园摄影大赛**：鼓励学生用相机或手机拍摄自己学校的照片，并配上简短的英文描述，展示学校的美景和学生的生活。

-**校园故事会**：学生可以准备一个与学校生活相关的短故事，用英语进行讲述，分享给同学。

-**学校规则制定**：让学生小组合作，制定一套适合自己学校的规则，并解释规则的必要性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括发言次数、回答问题的准确性、参与活动的积极性等。

-评估学生在课堂互动中的表现，如是否能正确使用新学的单词和句型进行交流。

-评价学生在课堂上的注意力和专注力，以及遵守课堂纪律的情况。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的组织性和合作效果，如小组成员是否能有效分工、是否能够共同完成任务。

-检查小组讨论中的语言运用，是否能够正确使用新学的句型和词汇。

-观察学生在小组讨论中的领导能力和沟通技巧。

3.随堂测试：

-设计简单的听力和口语测试，评估学生对新词汇和句型的掌握程度。

-通过书写练习，检查学生对新单词的拼写能力。

-进行角色扮演或对话练习，观察学生在实际情境中运用英语的能力。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度和进步空间。

-组织学生之间进行互评，鼓励学生提出建设性的意见和建议，促进学生之间的