全国电子工业版初中信息技术第一册第3单元3.2活动3《利用网络高效出行》教学设计

全国电子工业版初中信息技术第一册第3单元3.2活动3《利用网络高效出行》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：全国电子工业版初中信息技术第一册第3单元3.2活动3《利用网络高效出行》

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，大家好！今天我们一起来学习《利用网络高效出行》这一课。让我们一起踏上这场充满趣味的网络之旅，探索如何利用网络来规划我们的出行，让生活更加便捷。准备好了吗？让我们一起开启这趟知识之旅吧！🚀🌐核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望培养以下几个方面的核心素养：

1.信息意识：学会从网络中获取出行信息，提高信息辨别能力。

2.计算思维：运用逻辑思维和算法思维，设计高效的出行方案。

3.数字化学习与创新：利用网络资源，进行自主学习和创新实践。

4.信息安全意识：了解网络安全知识，保护个人信息安全。

5.信息技术应用能力：掌握网络地图、交通信息查询等工具的使用，提高出行效率。希望通过这些学习，大家能够成为信息时代的高效出行者！🌟🌐🛣️重点难点及解决办法重点：

1.网络地图的使用：重点在于教会学生如何使用网络地图进行路线规划和出行导航。

解决方法：通过实际操作演示，逐步引导学生熟悉地图功能，并结合实例讲解如何根据出行需求选择最佳路线。

难点：

1.出行信息的筛选与判断：学生需要学会从大量信息中筛选出准确、可靠的出行信息。

解决方法：通过案例分析，引导学生学习如何辨别信息的真伪，并结合课堂讨论，提高学生的信息辨别能力。

突破策略：

-利用互动式教学，让学生在操作中学习。

-设计层次化的问题，逐步引导学生深入理解。

-鼓励学生自主探究，培养解决问题的能力。教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、平板电脑或智能手机

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：网络地图服务API、交通信息数据库、出行指南电子书

-教学手段：多媒体教学软件、网络直播教学、互动白板、教学课件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果有一天，我们不用再翻阅厚重的地图，不用再询问路人的方向，就能轻松规划一次完美的出行？今天，我们就来探索这个神奇的互联网世界，看看它是如何帮助我们高效出行的。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的网络搜索技巧吗？今天，我们将这些技巧应用到出行规划中，让出行变得更加轻松愉快。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解网络地图的基本功能，包括路线规划、交通状况查看、地点搜索等。

-举例说明：我会以一个具体的出行场景为例，展示如何使用网络地图进行路线规划和出行导航。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们分组讨论，尝试自己规划一次出行路线。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生们将分组进行实践操作，使用网络地图工具规划一条从学校到目的地的路线，并分享他们的成果。

-教师指导：在学生操作过程中，我会巡回指导，解答他们的疑问，并帮助他们解决遇到的问题。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会提供一些真实的出行场景，让学生们独立完成出行规划，并记录下他们的思考和过程。

-教师指导：我会对学生的规划进行点评，指出其中的优点和不足，并给予改进建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们了解了如何利用网络地图进行高效出行规划。希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，让出行变得更加便捷。

-反思：我会引导学生思考，除了网络地图，还有哪些网络工具可以帮助我们规划出行？他们如何在实际生活中应用这些工具？

6.课后作业（约5分钟）

-我会布置一些课后作业，让学生们尝试使用不同的网络工具进行出行规划，并撰写一篇短文，分享他们的体验和心得。

在整个教学过程中，我会注重以下几点：

-鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力。

-通过互动探究，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

-注重培养学生的信息素养，让他们学会在信息时代中做出明智的选择。

-及时给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识，提高他们的综合运用能力。学生学习效果六、学生学习效果

1.**信息素养提升**：学生学会了如何从网络中获取和筛选出行信息，提高了信息检索和辨别的能力。他们能够识别哪些信息是可靠和有用的，哪些可能是不准确或过时的。

2.**计算思维增强**：学生在规划出行路线时，运用了逻辑思维和算法思维，学会了如何分析问题、设计解决方案，并评估不同方案的成本和效益。

3.**数字化学习能力**：学生通过实际操作，掌握了网络地图的使用技巧，提高了自主学习和解决问题的能力。他们能够独立完成出行规划，并学会如何利用网络资源进行学习和研究。

4.**技术应用能力**：学生在本节课中学习了如何使用网络地图、交通信息查询等工具，这些技能对于他们在日常生活中规划出行、了解交通状况非常有用。

5.**安全意识增强**：学生在学习过程中，了解到了网络安全的重要性，学会了如何在网络环境中保护个人信息，避免泄露隐私。

6.**团队协作能力**：在小组讨论和实践中，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们学会了倾听他人意见，尊重不同观点，并能够有效地沟通和协调。

7.**批判性思维能力**：学生在面对不同的出行方案时，能够提出自己的见解，并对方案进行分析和评估，培养了批判性思维能力。

8.**实际应用能力**：学生将所学知识应用于实际生活中，能够根据实际情况调整出行计划，提高了实际解决问题的能力。

9.**情感态度价值观**：通过学习出行规划，学生体会到了科技给生活带来的便利，增强了他们对信息技术的兴趣和信心，培养了积极向上的生活态度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《城市交通发展报告》节选，介绍现代城市交通规划和智能交通系统的发展。

-视频资源：《智慧出行》科普视频，展示未来出行方式的创新和技术应用。

2.拓展要求：

-阅读材料：《城市交通发展报告》节选将帮助学生了解城市交通规划的发展趋势，以及智能交通系统如何提高出行效率。

-观看《智慧出行》科普视频，让学生们了解当前和未来的出行技术，激发他们对科技发展的兴趣。

具体拓展活动如下：

-**小组讨论**：鼓励学生分组讨论视频和阅读材料中的内容，分享他们对未来出行方式的看法。

-**案例分析**：选择一些实际案例，让学生分析案例中的出行规划如何应用了网络地图和交通信息查询工具。

-**创新设计**：引导学生思考，如果他们有机会设计一个智能出行系统，他们会设计怎样的功能？

-**个人报告**：要求学生撰写一份简短的报告，总结他们在拓展学习中的收获和想法。

教师指导：

-提供阅读材料和视频资源的下载方式，确保学生能够获取这些资源。

-在课堂上预留时间，让学生分享他们的讨论成果和创新设计。

-针对学生在拓展学习中遇到的问题，及时解答，并提供进一步的指导。

-鼓励学生利用网络资源进行更深入的自主学习，例如查找相关学术论文或最新的科技新闻。板书设计①知识点：

-网络地图的基本功能

-路线规划步骤

-交通信息查询方法

-出行规划注意事项

②词语：

-导航

-路线

-交通状况

-地点搜索

-出行方案

③句子：

-网络地图是规划出行的重要工具。

-通过路线规划，我们可以找到最佳出行路线。

-了解交通状况有助于我们合理安排出行时间。

-地点搜索功能可以帮助我们快速找到目的地。

-制定出行方案，确保出行安全、高效。课堂1.课堂评价

-提问环节：在课堂教学中，我将通过提问的方式，检查学生对网络地图使用和出行规划知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我如何使用网络地图进行路线规划？”通过学生的回答，我可以评估他们对基本操作的理解。

-观察学生操作：在学生进行实践操作时，我会观察他们的操作流程和遇到的问题。例如，我会注意学生是否能够正确地输入起点和终点，是否能够理解并应用地图上的信息。

-互动讨论：通过小组讨论和全班讨论，我可以观察学生之间的交流与合作，以及他们是否能够将所学知识应用于实际问题。

-测试与反馈：在课程结束时，我会进行简短的测试，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试形式可以是选择题、填空题或简答题。对于测试结果，我会及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时解决问题：在课堂上，我会根据学生的表现，及时调整教学策略，解决他们在学习过程中遇到的问题。例如，如果发现部分学生对某个概念理解困难，我会暂停讲解，进行针对性的解释和示范。

2.作业评价

-作业批改：我会对学生的课后作业进行认真批改，包括路线规划方案、出行报告等。在批改过程中，我会关注学生的创意、解决问题的能力以及信息应用的准确性。

-点评与反馈：在批改作业时，我会给出具体的点评和建议，鼓励学生在未来的学习中继续努力。例如，对于规划得好的出行方案，我会给予积极的评价，并提出进一