初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册第四单元 生命的思考第八课 探问生命生命可以永恒吗教案

初中政治(道德与法治)人教部编版七年级上册第四单元生命的思考第八课探问生命生命可以永恒吗教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中政治(道德与法治)人教部编版七年级上册第四单元生命的思考第八课探问生命生命可以永恒吗教案设计思路本节课以“探问生命生命可以永恒吗”为主题，旨在引导学生深入思考生命的意义和价值。课程设计以课本内容为基础，结合生活实际，通过案例分析和小组讨论等方式，引导学生认识生命的有限性和永恒价值，培养学生的生命意识和社会责任感。核心素养目标培养学生对生命的尊重与珍视，提升道德判断和选择能力；增强法治意识，认识到生命权利的法律保护；发展批判性思维，通过探究生命永恒性的问题，提高问题分析和解决能力；培养社会责任感，认识到个体生命与社会发展的紧密联系。教学难点与重点1.教学重点，

①理解生命的有限性及其对个人和社会的意义；

②掌握生命的价值体现在创造和奉献中的道理；

③通过案例学习，培养学生对生命尊严和权利的尊重。

2.教学难点，

①深刻理解生命的不可替代性和生命的宝贵性；

②将生命的价值观念内化为个人行为，形成正确的生命观；

③在多元价值观中，引导学生正确看待生命的意义，形成积极的人生态度。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的互动，激发学生对生命意义的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生体验不同生命阶段的价值和责任，增强对生命价值的理解。

3.利用多媒体展示生命科学知识，如通过视频、图片等，直观呈现生命的奇妙和脆弱。

4.组织小组讨论，引导学生分析案例，探讨生命的永恒价值，培养批判性思维和合作能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组关于生命周期的图片或视频，引导学生思考生命的起始和终结，提出问题：“生命从何而来，又将走向何方？”

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课关于生命起源的知识，引导学生回忆生命的起源和发展的基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解生命的有限性、生命的价值以及生命的永恒价值。

-生命的有限性：通过介绍生命的生物特征，如出生、成长、衰老和死亡，引导学生认识到生命的有限性。

-生命的价值：通过讲述伟人、英雄和普通人的故事，让学生理解生命的价值在于创造和奉献。

-生命的永恒价值：引导学生思考生命的意义，认识到生命的价值在于其对社会和人类的贡献，即使生命有限，但其价值和影响可以超越时间。

-举例说明：教师通过具体案例，如志愿者活动、环保行动等，展示生命的价值如何在实践中体现。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在自己的生活中体现生命的价值，如何为社会做出贡献。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组讨论，设计一个关于生命价值的宣传海报或小册子，用图画和文字表达生命的意义。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的指导和帮助，确保学生能够将所学知识应用于实践。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考如何在自己的生活中践行生命的价值，提出一些具体的行动建议。

-学生分享：各小组派代表分享他们的海报或小册子，并解释其设计理念。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学生的学习收获，强调生命的有限性和价值的重要性。

-学生反思：学生分享他们对生命的思考，以及如何将所学应用于自己的生活和未来。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生写一篇关于“我眼中的生命价值”的短文，反思自己的生命观和价值观。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识层面：

-学生能够理解生命的有限性和永恒价值的内涵，认识到生命的宝贵和独特。

-学生掌握生命的生物特征，如出生、成长、衰老和死亡，以及生命起源的基本概念。

-学生了解生命的价值体现在创造和奉献中，能够认识到生命的价值在于其对社会和人类的贡献。

2.能力层面：

-学生能够运用批判性思维，分析案例，探讨生命的意义和价值。

-学生在小组讨论中，能够有效沟通、表达自己的观点，并倾听他人的意见，提高合作能力。

-学生通过设计海报或小册子等活动，提高动手实践能力，将所学知识应用于实际生活中。

3.态度与价值观层面：

-学生树立正确的生命观，认识到生命的尊严和权利，尊重他人的生命。

-学生形成积极的人生态度，认识到生命的价值在于创造和奉献，激发自身为社会做贡献的意愿。

-学生增强社会责任感，意识到个体生命与社会发展的紧密联系，关注社会问题，积极参与公益活动。

4.行动层面：

-学生在日常生活中，能够关注自己的身体健康，珍爱生命，养成良好的生活习惯。

-学生在家庭和学校中，能够关心他人，乐于助人，体现出生命的价值。

-学生在社会实践中，积极参与志愿服务、环保行动等公益活动，为社会做出贡献。内容逻辑关系①生命的有限性

①知识点：生命的生物特征，如出生、成长、衰老和死亡。

②词句：生命的有限性、生命的终结、生物学的生命周期。

②生命的价值

①知识点：生命的价值体现在创造和奉献中。

②词句：生命的价值、创造价值、奉献精神、社会贡献。

③生命的永恒价值

①知识点：生命的意义超越时间，体现在对社会和人类的贡献。

②词句：生命的永恒价值、超越时间、社会影响力、人生意义。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对生命有限性、生命价值和生命永恒价值等知识点的掌握情况。问题设计应涵盖基础知识、理解层次和批判性思维，如“你能举例说明生活中体现生命价值的行为吗？”

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度、讨论表现和作业完成情况，以评估学生的学习态度和合作能力。

-测试：定期进行小测验或随堂测试，检查学生对生命相关知识的记忆和理解程度，如选择题、简答题等。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行细致批改，包括小册子设计、海报制作、短文写作等，关注学生的创意、逻辑性和表达清晰度。

-及时反馈：在作业批改后，及时给予学生反馈，指出优点和不足，提出改进建议。

-鼓励与激励：对表现出色的学生给予表扬和鼓励，对有困难的学生提供个别辅导，帮助其提高。

3.学生自评与互评

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，评估自己的学习效果，如“我在这节课中学到了什么？”

-互评：组织学生之间进行互评，通过同伴反馈，增强学生的沟通能力和批判性思维。

4.成长档案

-建立学生成长档案，记录学生的学习过程和成果，包括课堂表现、作业、测试成绩等，用于全面评估学