Module 7 Summer in Los Angeles Unit 3 Language in use教学设计2023-2024学年外研版八年级英语下册

Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse教学设计2023-2024学年外研版八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse教学设计2023-2024学年外研版八年级英语下册教学内容分析亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起走进Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse这个精彩纷呈的课堂！咱们这节课要学习的是如何在对话中运用英语，把课本里的知识活学活用。咱们课本的这个章节，主要涉及到日常生活中的问候、邀请和拒绝的场景，比如“Howareyou?”、“Doyouwanttogotothemovies?”等等。这些实用的口语表达，咱们在生活中经常会用到哦！让我们一起用英语描绘一下这些场景，感受英语的乐趣吧！🎉🎈核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.**语言能力**：通过实际对话练习，提升学生运用英语进行日常交流的能力，增强语言表达的准确性和流畅性。

2.**文化意识**：引导学生了解西方文化中的礼貌用语和社交习惯，培养跨文化交际的意识和能力。

3.**思维品质**：通过分析不同情境下的语言运用，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：培养学生自主学习英语的兴趣和方法，提高学习效率，为终身学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生们已经接触并学习了基础的英语语法和词汇，对日常对话的构成有一定的了解。他们能够进行简单的问候、介绍和询问，但对于更复杂的语言表达和语境理解可能还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对英语学习通常保持着较高的兴趣，他们喜欢通过互动和游戏来学习新知识。在能力方面，他们的听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力可能需要进一步加强。学习风格上，有的学生偏好通过视觉辅助材料学习，有的则更倾向于通过实际对话和角色扮演来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于某些特定的语境和表达方式可能感到不熟悉，难以准确运用。

-在进行角色扮演时，可能会因为紧张而出现语言表达不流畅的情况。

-对于一些复杂的语法结构，如条件句和虚拟语气，可能难以理解和掌握。

-在理解和运用文化差异方面的知识时，可能会存在一定的困惑。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：外研版八年级英语下册配套在线学习平台

-信息化资源：英语口语对话录音、相关视频资料、在线英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、多媒体课件、角色扮演道具教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：

-“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtoexplorethevibrantandsunnycityofLosAngeles,andhowwecanexpressourselvesinEnglishwhenwe'reoutandabout.Let'sdiveintotheworldof'LanguageinUse'fromModule7,Unit3.”

-通过这句话，我们引入了本节课的主题，并激发学生的兴趣。

2.引导复习：

-“Remember,we'vealreadylearnedsomebasicphrasesandexpressions.Let'squicklyreviewthemandseehowwecanusethemindifferentsituations.”

-通过复习之前学过的知识，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

3.视频展示：

-“Now,let'swatchashortvideoclipaboutadayinLosAngeles.PayattentiontohowthecharactersinteractanduseEnglishinvariouscontexts.”

-通过观看视频，让学生直观地感受英语在日常交流中的应用。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.语法讲解：

-“Today,we'llfocusonthestructureofpoliteinvitationsandpoliterefusals.Forexample,'Wouldyouliketojoinusforamovietonight?'and'I'msorry,Ican'tmakeittonight.'”

-详细讲解邀请和拒绝的礼貌用语，并举例说明。

2.词汇学习：

-“We'llalsolearnsomenewvocabularyrelatedtogoingout,like'movie','restaurant','concert',and'dinnerparty'.Let'sseehowtheyfitintooursentences.”

-引导学生学习新词汇，并展示其在句子中的用法。

3.情景模拟：

-“Let'spracticethesephrasesandvocabularyindifferentscenarios.I'llgiveyouarole,andyou'llrespondaccordingly.”

-通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

三、实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：

-“Now,splitintopairs.Oneofyouwillbethehostinvitingtheothertoamovienight,andthesecondpersonwillbetheguestrespondingtotheinvitation.”

-通过角色扮演，提高学生的实际应用能力。

2.小组讨论：

-“Discusswithyourpartnerhowyouwouldinvitesomeonetoadinnerparty,andwhatapoliterefusalmightsoundlike.Shareyourideaswiththeclass.”

-通过小组讨论，让学生在互动中学习。

3.语法练习：

-“Completethesentencesusingthecorrectformofthevocabularywe'velearnedtoday.Swappaperswithaclassmateandcheckeachother'swork.”

-通过练习，巩固学生对新词汇和语法的掌握。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.邀请与拒绝的礼貌表达：

-“Example:Howwouldyouinviteyourfriendtoaconcert?Howwouldyoupolitelyrefuseifyoucouldn'tgo?”

-引导学生思考如何在不同的社交场合中礼貌地提出邀请或拒绝。

2.文化差异：

-“Example:HowdoyouthinkthewayweexpressinvitationsandrefusalsinEnglishisdifferentfromyourownlanguage?”

-通过比较不同文化中的表达方式，拓宽学生的国际视野。

3.语法难点：

-“Example:Canyouexplainthedifferencebetween'Wouldyouliketo...'and'Canyou...'inmakinganinvitation?”

-帮助学生理解语法难点，提高语言表达的准确性。

五、总结回顾（用时5分钟）

-“Today,we'velearnedhowtomakepoliteinvitationsandrefusalsinEnglish.We'vepracticedthesephrasesindifferentscenariosanddiscussedtheculturaldifferences.Remember,thekeyistobepoliteandclearinyourcommunication.”

-通过总结，强调本节课的重点和难点，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

-“Now,let'sdoaquickreview.I'llaskafewquestions,andeveryoneshouldparticipate.Thiswillhelpussolidifywhatwe'velearnedtoday.”

-提出几个问题，如：“Howdoyoumakeapoliteinvitation?”、“Howdoyourefuseapoliteinvitation?”等，让学生回答，以检验学习效果。

-“Greatjob,everyone!You'veshownexcellentunderstandingandparticipation.Keeppracticing,andyou'llgetevenbetteratusingEnglishinreal-lifesituations.”

-对学生的表现给予肯定，鼓励他们在课后继续练习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言运用能力提升**：

-学生能够熟练运用新学的词汇和句型，如“Wouldyouliketo...?”、“I'msorry,Ican't...”等，进行日常对话。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够自然地运用英语进行交流，提高了口语表达能力。

2.**语法知识掌握**：

-学生通过本节课的学习，对英语中邀请和拒绝的礼貌表达方式有了更深入的理解，能够正确运用条件句和虚拟语气。

-学生在完成语法练习后，能够准确区分和使用不同的邀请和拒绝句型。

3.**文化意识增强**：

-学生通过学习不同文化背景下的交流方式，对西方社交礼仪有了更清晰的了解，增强了跨文化交际能力。

-学生在讨论中能够认识到不同文化之间的差异，并学会尊重和理解。

4.**学习兴趣和自信心的提高**：

-通过参与互动和实践活动，学生对英语学习的兴趣得到了提升，更加积极地参与课堂活动。

-学生在成功完成角色扮演和讨论后，自信心增强，对未来的英语学习充满期待。

5.**自主学习能力的培养**：

-学生学会了如何通过查阅教材、在线资源和同学讨论来解决问题，提高了自主学习能力。

-学生在课后能够自主复习所学内容，为下一节课做好准备。

6.**情感态度价值观的培养**：

-学生在学习和运用英语的过程中，体会到了语言学习的乐趣，养成了良好的学习习惯。

-学生通过了解不同的文化，培养了开放、包容的全球视野。

7.**实际应用能力的增强**：

-学生能够在日常生活中运用所学的英语知识，如邀请朋友参加活动、礼貌地拒绝他人的邀请等。

-学生在家庭、学校和社会交往中，能够更加自信地使用英语进行沟通。课后作业1.写作练习：

-“Writeashortdialoguebetweentwofriendsplanningtogotoaconcert.Usethephrasesandvocabularywelearnedinclass.Remembertoincludepoliteinvitationsandrefusals.”

-答案示例：

-A:Hey,doyouwanttogototheconcerttonight?

-B:Thatsoundsgreat!Whenisit?

-A:It'sat7PMattheGrandTheater.

-B:Ican'tmakeittonight,I'msorry.Ihaveafamilyevent.

-A:Noproblem,maybenexttimethen.

2.词汇应用：

-“Completethesentenceswiththecorrectformofthefollowingverbs:go,have,watch,see,listento,read.Usethecontextofgoingtoamovienight.”

-答案示例：

-Wearegoingtothemoviestonight.

-Ithinkweshouldhaveamovienight.

-Let'swatchthelatestsuperheromovie.

-Sheseesamovieeveryweekend.

-Iliketolistentomusicwhilereadingabook.

3.语法练习：

-“Writesentencesusingthepastcontinuoustensetodescribewhatyouweredoingat9PMlastnight.Usethephrases'watchingTV','eatingdinner','talkingonthephone',etc.”

-答案示例：

-IwaswatchingTVat9PMlastnight.

-Myparentswereeatingdinner.

-Mysisterwastalkingonthephone.

4.文化理解：

-“Writeashortparagraphexplainingwhyit'simportanttobepolitewhenmakinginvitationsandrefusalsinEnglish.Useexamplesfromourclassdiscussion.”

-答案示例：

-Beingpolitewhenmakinginvitationsandrefusalsisimportantbecauseitshowsrespectforothers'timeandpreferences.Forexample,ifyouinvitesomeonetoamovieandtheypolitelyrefuse,it'sasignofconsiderationandmutualrespect.

5.角色扮演剧本创作：

-“Createashortscriptforarole-playactivitywheretwofriendsarediscussingwhethertogotoapartyorstayin.Includepoliteinvitations,refusals,andreasonsfortheirdecisions.”

-答案示例：

-Friend1:Hey,areyougoingtothepartytonight?

-Friend2:Yeah,Iwasthinkingaboutit.Whataboutyou?

-Friend1:Iwasgoingtogo,butIhavetostudyforanexam.

-Friend2:Oh,that'stoobad.Maybewecanjustgooutforacoffeeinstead?

-Friend1:Thatsoundsgood.Let'smeetat7PMnearthelibrary.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。

-大部分学生能够正确运用所学词汇和句型进行交流，表达流畅，发音准确。

-少数学生在角色扮演中表现出紧张，但通过鼓励和指导，逐渐克服了紧张情绪。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生们能够围绕主题展开，提出各自的观点和理由。

-学生们能够相互倾听，尊重他人的意见，共同解决问题。

-通过小组讨论，学生们对邀请和拒绝的礼貌表达方式有了更深入的理解。

3.随堂测试：

-进行随堂测试，检验学生对本节课所学知识的掌握情况。

-测试内容包括语法填空、词汇匹配和情景对话。

-学生们在测试中表现良好，能够正确运用所学知识完成题目。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现。

-学生们能够客观地评价自己的优点和不足，并提出改进措施。

-学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和努力给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生们在讨论中的合作精神和创新思维给予表扬，并指出讨论中存在的问题，如部分学生发言不够积极等。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生的优点和不足，并针对不足之处进行个别辅导。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生继续进行自我反思和互评，以促进个人和团队的发展。

在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时给予评价和反馈，帮助学生发现自身的优点和不足，从而不断提高英语学习水平。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为他们的未来发展奠定坚实的基础。板书设计①课文重点知识点

-邀请与拒绝的礼貌用语

-常用词汇：movie,concert,restaurant,dinnerparty,goout,etc.

-基本句型：Wouldyouliketo...?/Canyou...?

-语法点：条件句和虚拟语气

②关键词和短语

-politeinvitation

-politerefusal

-Howabout...

-Wouldyouliketo...

-I'msorry,Ican't...

③核心句型

-Wouldyouliketogotothemovieswithmetonight?

-I'msorry,Ican'tmake