专题八 哲学基本思想与辨证唯物论 课件高考政治二轮复习统编版必修四哲学与文化

专题八哲学基本思想与辨证唯物论主干构建专题概览哲学世界观方法论具体科学基本问题基本派别唯物主义唯心主义马克思主义哲学科学的世界观与方法论基本特征中国化时代化探究世界的本质辩证唯物论物质运动规律一切从实际出发，实事求是意识主观能动性1.哲学的内涵内涵注意哲学是系统化理论化的世界观日常生活中零散的、不自觉的世界观并不是哲学哲学是世界观与方法论的统一并非所有的哲学都是科学的世界观与方法论的统一哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导核心考点一哲学的基本内涵与基本派别2.哲学的基本问题和基本派别(1)基本问题(2)基本派别阵营基本形态内涵唯物主义古代朴素唯物主义把世界的本原归结为具体的物质形态(如水、气、火、土等)近代形而上学唯物主义把原子看作世界的本原，把原子的属性等同于物质的属性，具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限辩证唯物主义和历史唯物主义第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一，实现了实践基础上的科学性和革命性的统一唯心主义主观唯心主义把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)理解为世界的本原，认为客观事物乃至整个世界，都依赖于人的主观精神客观唯心主义把客观精神(如理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现3.马克思主义哲学(1)基本特征(2)马克思主义中国化时代化的理论成果毛泽东思想精髓：实事求是。基本立场、观点和方法、活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观所蕴含的丰富的哲学思想是当代中国共产党人对马克思主义哲学思想的重要贡献习近平新时代中国特色社会主义思想具有丰富的哲学内涵，为发展当代中国的马克思主义哲学作出了原创性贡献。把握好这一思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，必须坚持人民至上，必须坚持自信自立，必须坚持守正创新，必须坚持问题导向，必须坚持系统观念，必须坚持胸怀天下提醒：马克思主义的中国化时代化从唯物论角度看，体现了主观与客观的具体的历史的统一；从认识论角度看，体现了理论与实践的具体的历史的统一；从辩证法角度看，体现了矛盾的普遍性与特殊性的统一。1.世界的物质性自然界具有物质性自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的。要尊重自然，顺应自然，与自然和谐共生人类社会具有物质性人类社会是物质世界长期发展的产物；构成社会物质生活条件的基本要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。要遵循社会规律意识依赖于物质意识是自然界和社会长期发展的产物；意识是人脑的机能；意识是人脑对客观存在的反映(主观映象)结论世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定马克思主义无神论立场，反对一切有神论提醒：物质概括了宇宙间的一切客观存在着的事物和现象的共同本质，物质≠具体的物质形态。物质的唯一特性→客观实在性；物质固有的根本属性和存在方式→运动。核心考点二世界的物质性与运动的规律性2.运动的规律性(1)物质和运动的关系关系强调误区物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式侧重强调物质离不开运动离开运动谈物质会导致形而上学运动是物质的运动，物质是运动的承担者侧重强调运动离不开物质离开物质谈运动会导致唯心主义(2)规律的客观性与普遍性原理规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭；规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律方法论尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律3.正确发挥主观能动性人能够能动地认识世界意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，它不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律

人能够能动地改造世界意识可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物意识的能动作用是有条件的尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能正确指导人们的实践；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败方法论尊重客观规律，正确发挥主观能动性，树立正确的意识，克服错误的意识提醒：意识不具有直接现实性4.一切从实际出发，实事求是理论依据物质与意识的辩证关系；尊重客观规律与发挥主观能动性的关系具体要求①要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发②充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想提醒：坚持一切从实际出发，实事求是的辩证法要求认识联系的普遍性、客观性、多样性，把握事物存在和发展的各种条件；用发展的观点看问题，把握变化着的客观实际；坚持具体问题具体分析；坚持用全面的观点看问题，一分为二地对待客观实际。归纳总结：辩证唯物论的基本原理(1)物质与意识的辩证关系世界观方法论物质决定意识，意识是客观存在的反映一切从实际出发，实事求是意识具有能动作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用重视意识的作用、精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识(2)客观规律性与主观能动性的辩证关系①尊重客观规律是发挥主观能动性的前提条件，发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。②发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。③要把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，把实事求是与解放思想结合起来，把高度的革命热情与严谨踏实的科学态度结合起来。前挂后联：唯物论思想在哲学模块的贯穿(1)认为事物的联系、变化发展、矛盾是客观的，在辩证法中坚持了唯物主义思想。(2)坚持实践的客观物质性，在认识论中贯彻了唯物主义思想。(3)认为社会存在决定社会意识，在社会历史领域坚持了唯物主义思想。10．（2024·黑龙江齐齐哈尔·二模）阅读材料，完成下列要求。2023年冬天，“尔滨”席卷各大平台的首页，哈尔滨冰雪旅游火爆出圈。中国旅游研究院发布的“2024年冰雪旅游十佳城市”中，哈尔滨位列榜首。黑龙江有“冰雪之冠”的美誉，冰雪资源、冰雪文化、冰雪旅游、冰雪服务在区位、市场、品牌等方面优势突出。哈尔滨号称“冰城”，不仅有千里冰封的风土人情，还有百年积淀的人文底蕴，东西方文化交融，充满国际大都市风采，欧式建筑、音乐文化和俄罗斯风情魅力独具。但是以前该市的冰雪资源优势长期被忽视，在利用上也缺乏有效规划、创意与治理，冰雪经济发展面临诸多问题，制约了经济社会高质量发展。2022年3月，黑龙江出台《黑龙江省冰雪经济发展规划（2022—2030年）》，明确到2030年，将构建起“冰雪+”多元化产业协同发展格局，核心冰雪产业做强做大，大冰雪产业生态圈更加完善，打造具有国际影响、全国领先的“冰天雪地也是金山银山”龙江实践模式。2023年9月，习近平总书记到黑龙江考察时强调“把发展冰雪经济作为新增长点，推动冰雪运动、冰雪文化、冰雪装备、冰雪旅游全产业链发展”。近年来，哈尔滨统筹发展冰雪运动、冰雪文化、冰雪装备、冰雪旅游四大重点冰雪产业发展集群，成为带动冰雪旅游的根底。哈尔滨的冰雪文化和冰灯冰雕制作技艺非物质文化遗产传承久远，在城市品牌特别是冰雪旅游品牌建设上，哈尔滨一直稳扎稳打。围绕做精做强特色文旅，黑龙江省铆足干劲，久久为功，不断创新旅游项目，赋予冰雪经济不一样的魅力。2023年哈尔滨在整个冰雪季包括群众文化活动设计多达100项，策划了很多流量IP引爆黑龙江旅游市场。(1)结合材料，运用“物质与意识的辩证关系”原理，分析哈尔滨冰雪旅游火爆出圈的原因。①物质决定意识，要求我们要一切从实际出发。哈尔滨精准定位自身资源优势，利用国家对东北冰雪经济发展的政策引导与支持，围绕做精做强特色文旅，铆足干劲，不断创新旅游项目，使冰雪旅游火爆出圈。②意识具有反作用，正确的意识对事物发展具有推动作用，要求我们树立正确的思想意识。哈尔滨解放思想，改革创新，树立正确的发展思路，把发展冰雪经济作为新增长点，统筹发展冰雪产业发展集群，围绕做精做强特色文旅，精心设计策划，提升城市核心竞争力，引爆黑龙江旅游市场。③违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。以前哈尔滨的冰雪资源优势长期被忽视，在利用上缺乏有效规划、创意与治理，制约了经济社会高质量发展。主观题题型突破哲学原因类主观题阅读材料，完成下列要求。习近平强调，②要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。①某小学根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，①学校依据二十四节气开设劳动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。①学校给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。①结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，②引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗？”已然成为该校同学打招呼的流行语。②该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。结合材料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。典例剖析解题流程第一步审设问，定方向

在设问逻辑引领下审材料，明确材料逻辑（提取材料信息）

习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。

某小学根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。

目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗?”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。物质决定意识→从实际出发物质决定意识→根据实际开发劳动课程物质决定意识→根据实际开发劳动课程意识对物质有能动作用，正确意识促进事物发展→良好的精神风貌促进学生全面发展一切从实际出发实事求是→结合实际主动开拓劳动教育新局面学生版答案：①物质决定意识，物质第一性，意识第二性。该小学根据小学生身心发展特点，自2009年起就创办了3个课程群，用以培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念；并结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸等实践体验课程。这些都体现了该校坚持唯物主义立场。②意识反映并反作用于物质，正确的意识能促进客观事物的发展，要树立正确意识。该校正是因为树立了正确的意识，从而让劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。③想问题、办事情必须尊重客观规律，一切从实际出发，实事求是。该学校从实际出发，根据小学生身心发展特点，并结合地方民俗和文化，开设各类劳动教育课程，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合，劳动教育取得显著成效。国标答案结合材料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。(12分)该小学劳动教育取得显著成效的原因某小学根据小学生身心发展特点，自

2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念学校依据二十四节气开设劳动课程:立春时，来到开心农场寻找春天;立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆;立秋时，整地施肥种萝卜;小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活:种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。【大前提】物质决定意识，意识对物质具有能动反作用，坚持一切从实际出发，实事求是，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。【结论】学校遵循教育教学规律和学生成长发展规律，按照学生年龄不同节气和地域历史文化特点，开发课程安排农活。(物质对意识的决定作用）明确劳动教育目标，注重弘扬中华劳动美德，培养学生劳动意识，奖励先进，调动学生参加劳动的积极性、主动性、创造性。（意识的能动作用）（2024·河北·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。材料一

当今世界，经济全球化不断深化发展，世界各国日益成为全球产业链中不可或缺的一员，成为更具黏性、依赖性的经济联系体。近年来，美国政府视中国为威胁其霸权的主要对手，坚持“冷战”思维，对中国推行全面遏制政策，在经济上与中国打贸易战、科技战，人为“筑墙设垒”，企图构建自己单方主导、排斥中方的全球产业链、供应链。对此，中方多次指出，中美经贸关系的本质是互惠互利，不是零和博弈。强推“脱钩断链”，完全违反市场经济原则，破坏国际贸易规则，只会损人不利己。以美国最为著名的科技巨头英特尔公司为例，该公司2022年第四季度及全年财报已经显示，美国的高新技术产业并没有因为拜登政府的“贸易保护主义”而高歌猛进，反对出现了“历史性崩溃”。据报告显示，英特尔2022年第四季度营收为140.42亿美元，与上年同期的205.28亿美元相比下降32%；净亏损为6.61亿美元。(1)结合材料一，运用辩证唯物论的知识说明美国政府的做法行不通的原因。第一步：设问逻辑可视化（明确设问要求）结合材料一，运用辩证唯物论的知识说明美国政府的做法行不通的原因。用什么说明?说明什么?辩证唯物论的知识美国政府的做法行不通的原因。怎么说明?①辩证唯物论的知识？②美国具体的做法有哪些？违背了唯物论的哪些知识？第二步：知识逻辑可视化（明确知识范围）马克思主义哲学探究世界的本质辩证唯物论物质运动规律一切从实际出发，实事求是意识主观能动性材料关键信息知识迁移材料一

当今世界，经济全球化不断深化发展，世界各国日益成为全球产业链中不可或缺的一员，成为更具黏性、依赖性的经济联系体。近年来，美国政府视中国为威胁其霸权的主要对