一年级道德与法治上册 第三单元 我爱我家 第10课《爱心伴我长大》教学设计3 鄂教版

一年级道德与法治上册第三单元我爱我家第10课《爱心伴我长大》教学设计3鄂教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容鄂教版一年级道德与法治上册第三单元“我爱我家”第10课《爱心伴我长大》。本节课主要内容包括：1.理解父母的爱和付出；2.学习如何表达对父母的感激之情；3.认识家庭中的亲情关系；4.培养关爱家人的情感。通过学习，使学生了解家庭的重要性和亲情的力量，学会关爱家人。核心素养目标培养学生尊重父母、感恩家庭的爱与付出，增强学生的家庭责任感和亲情意识。通过本课学习，学生能够理解家庭的温暖和亲情的重要性，提升人际交往能力，培养良好的道德品质，形成健康的情感态度。学情分析一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对家庭有初步的认识，但对其中的亲情和责任感的理解还较为浅显。在知识方面，学生对家庭结构、家庭成员关系有一定的了解，但对父母的爱和付出可能缺乏深刻的体会。在能力方面，学生的表达能力和情感表达能力正在形成中，需要通过具体事例和活动来激发和引导。在素质方面，一年级学生的道德观念正在形成，但自我控制能力和责任感尚需培养。

行为习惯方面，一年级学生活泼好动，好奇心强，但注意力容易分散，需要教师在课堂上通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣。在课程学习上，学生对《爱心伴我长大》这样的情感教育内容有较强的接受能力，因为他们正处于亲情意识萌芽的阶段。然而，由于年龄特点，他们可能难以深刻理解抽象的道德概念，需要教师通过具体、生动的故事和活动来帮助他们建立情感共鸣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有鄂教版一年级道德与法治上册第三单元的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭生活图片、亲情故事视频等多媒体资源，以增强学生的情感体验。

3.教学工具：准备爱心卡片、彩笔等，用于学生制作爱心卡片，表达对家人的爱。

4.教室布置：设置温馨的家庭氛围，布置分组讨论区，以便学生进行小组活动和分享感受。教学流程（用时：45分钟）

1.导入新课

详细内容：教师通过讲述一个关于父母对子女无私付出的感人故事，引发学生的情感共鸣。引导学生思考：我们是如何长大的？是谁给了我们生命？为什么要感恩父母？

2.新课讲授

（1）讲解亲情的重要性

教师通过图片展示家庭成员间的亲情关系，讲解亲情对于家庭的意义，让学生明白亲情是家庭生活中不可或缺的一部分。

（2）介绍父母的爱和付出

教师通过视频展示父母辛勤工作的场景，让学生了解父母为了我们的成长付出的努力和汗水。

（3）引导学生学习表达感恩之情

教师讲解如何通过实际行动和言语表达对父母的感激之情，如写一封信、给父母洗脚、做家务等。

3.实践活动

（1）制作爱心卡片

教师引导学生制作爱心卡片，写下对家人的爱和对父母的感激之情，培养学生的动手能力和表达能力。

（2）分享亲情故事

学生分组，每组挑选一个家庭成员，分享一个关于他们的亲情故事，让学生在故事中感受亲情的力量。

（3）家庭角色扮演

教师组织学生进行家庭角色扮演，让学生体验不同家庭成员的感受，培养学生关爱家人的情感。

4.学生小组讨论

（1）父母为我们做了哪些事情？

举例回答：父母为我们做饭、洗衣服、辅导作业等。

（2）我们应该如何表达对父母的爱？

举例回答：给父母写一封信、给父母洗脚、帮助父母做家务等。

（3）亲情对我们有什么好处？

举例回答：亲情让我们感受到温暖、安全，学会关爱他人。

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结亲情的重要性以及如何表达对家人的爱。强调学会感恩、关爱家人是每个学生应该具备的道德品质。

重点：亲情的重要性、父母的爱和付出、表达感恩之情。

难点：引导学生将亲情理念转化为实际行动。

教学环节呈现具体分析和举例：

-导入新课：通过感人故事引发学生情感共鸣，用时5分钟。

-新课讲授：讲解亲情重要性、父母的爱和付出、表达感恩之情，用时15分钟。

-实践活动：制作爱心卡片、分享亲情故事、家庭角色扮演，用时10分钟。

-学生小组讨论：引导学生表达对父母的感激之情，用时10分钟。

-总结回顾：引导学生回顾学习内容，总结亲情理念，用时5分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《爸爸去哪儿了》：这本书以图文并茂的形式，讲述了一个小男孩寻找失踪父亲的故事，通过故事让学生体会父爱的伟大和家庭的温暖。

-《妈妈的心》系列：这是一套关于母爱的绘本，通过生动的插图和温馨的文字，向孩子们展示母爱的无私和伟大。

-《家庭的故事》：这本书收集了多个家庭的故事，包括不同文化背景下的亲情故事，帮助学生了解家庭多样性和亲情的普遍性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集自己家庭的照片，制作一本家庭相册，记录家庭成员之间的温馨时刻。

-鼓励学生与父母一起完成一项家务，如打扫房间、做饭等，通过实际行动体验家庭责任。

-学生可以尝试写一篇关于自己家庭成员的短文，描述他们对自己的影响和教诲。

3.家庭亲情主题的实践活动

-组织家庭亲情日，邀请家长参与，开展亲子游戏、家庭才艺展示等活动，增进家庭成员间的感情。

-开展“感恩的心”主题班会，让学生分享自己与家人之间的感人故事，传递正能量。

-设计“亲情手链”制作活动，让学生用手工制作手链，将家人的名字和祝福编织其中，作为对家人的感恩之情的表达。

4.家庭亲情主题的绘画和写作比赛

-举办家庭亲情主题绘画比赛，鼓励学生用画笔描绘自己心中的家庭和亲情。

-组织家庭亲情主题写作比赛，让学生用文字表达对家人的感激之情和亲情故事。

5.家庭亲情主题的社区活动

-在社区开展“亲情关怀”活动，组织学生和社区居民一起参与，如为孤寡老人送温暖、为社区清洁等，培养学生的社会责任感。

-举办家庭亲情主题的讲座或研讨会，邀请心理学家或教育专家分享家庭亲情的重要性以及如何建立和谐的家庭关系。板书设计①知识点：亲情

-重点词：亲情、爱、付出、感恩

②词句：

-父母的爱像阳光，温暖我们的心房。

-家是爱的港湾，亲情是永恒的灯塔。

-感恩父母，珍惜亲情。

③活动与感悟

-制作爱心卡片

-分享亲情故事

-家庭角色扮演

④亲情的力量

-家庭成员间的相互关爱

-父母的辛勤付出

-亲情给予我们的温暖与力量

⑤感恩的表达

-用言语表达感谢

-通过行动回报父母

-传递亲情的温暖

⑥亲情教育的重要性

-培养学生的家庭责任感

-增强学生的情感表达能力和人际交往能力

-形成健康的情感态度和价值观教学反思今天这节课，我教的是一年级道德与法治上册第三单元“我爱我家”第10课《爱心伴我长大》。课后，我对自己这节课的教学进行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。我通过讲述一个关于父母对子女无私付出的感人故事，让学生们很快进入了课堂氛围。我看到他们的眼神里充满了好奇和感动，这让我意识到，情感教育对于一年级的学生来说是非常必要的。他们在这个年龄阶段，对家庭和亲情有着天然的好奇和亲近感，通过这样的导入，可以很好地激发他们的学习兴趣。

在讲授新课的过程中，我尝试用图片、视频等多种形式来丰富教学内容。我发现，当孩子们看到父母辛勤工作的场景时，他们的表情变得更加认真，这让我感到欣慰。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解父母的爱和付出时，有些孩子可能因为年龄太小，对抽象的概念理解不够深入，所以我在讲解的过程中，尽量用具体的事例来帮助他们理解。

实践活动环节，我安排了制作爱心卡片、分享亲情故事和家庭角色扮演等活动。这些活动不仅让学生们有了亲身体验，还激发了他们的创造力。我看到他们在制作爱心卡片时，有的画上了父母的笑脸，有的写上了对家人的祝福，这让我感受到了他们对家庭的热爱。但是，我也注意到，在角色扮演环节，有些孩子可能因为害羞或者不善于表达，导致活动效果不如预期。这让我反思，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，特别是那些内向的学生，让他们敢于表达自己的情感。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如“父母为我们做了哪些事情？”“我们应该如何表达对父母的爱？”“亲情对我们有什么好处？”这些问题旨在引导学生思考和表达。我发现，孩子们对于“亲情对我们有什么好处？”这个问题回答得比较具体，比如“亲情让我们感到温暖”，“亲情让我们学会关心他人”。这让我觉得，孩子们对亲情有了自己的理解和感悟。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教。同时，我也需要更多地鼓励学生，让他们在课堂上敢于表达自己，敢于参与活动。此外，我还应该注意教学方法的多样性，通过不同的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收知识。

最后，我想说的是，作为一名教师，我深知自己肩负的责任重大。我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生们带来更加丰富、有趣、有意义的课堂。典型例题讲解1.例题：小明的妈妈每天早上都会为他准备早餐，小明应该怎么做？

答案：小明应该对妈妈说：“妈妈，谢谢你每天为我准备早餐，我爱你！”或者帮助妈妈做一些力所能及的家务活，如摆放餐具、收拾餐桌等。

2.例题：小红的爸爸生病了，小红能做些什么来帮助爸爸？

答案：小红可以给爸爸倒水、送药，或者为爸爸准备一些营养丰富的食物。同时，小红还可以安慰爸爸，告诉他不要担心，自己会照顾好家里。

3.例题：小强的妈妈今天生日，小强准备了一份礼物送给妈妈，这份礼物是什么？

答案：小强可以亲手制作一张贺卡，写上对妈妈生日的祝福，或者画一幅画来表达对妈妈的爱。

4.例题：小丽在放学回家路上，看到一位老人摔倒在地，她应该怎么做？

答案：小丽应该立即上前扶起老人，询问是否需要帮助，并联系家人或路人一起将老人送到安全的地方。

5.例题：小杰在课堂上，发现自己的同桌忘记带笔了，他应该怎么做？

答案：小杰可以把自己的笔借给同桌，或者告诉同桌去办公室借笔。在帮助他人的同时，也要注意不影响自己的学习。

补充说明：

1.以上例题均与课文《爱心伴我长大》中的亲情教育内容相关，旨在培养学生的家庭责任感和关爱家人的情感。

2.在解答此类题目时，教师应引导学生关注生活中的细节，从身边的小事做起，学会关爱家人、帮助他人。

3.教师可以结合实际案例，引导学生思考如何将亲情教育融入到日常生活中，如帮助父母做家务、关心邻居老人等。

4.在讲解例题时，教师可以引导学生进行角色扮演，让他们亲身体验在不同情境下如何表达关爱和帮助。

5.通过以上例题的讲解，帮助学生掌握关爱家人、帮助他人的方法，培养他们的道德品质和社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度很高，能够积极回答问题，对于亲情和感恩的话题表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，积极思考，对于情感教育的内容有一定的理解和感悟。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的家庭故事，表达对家人的感激之情。他们通过讨论，不仅加深了对亲情的重要性的理解，还学会了如何通过实际行动来表达对家人的爱。小组讨论成果展示中，可以看到学生们制作的爱心卡片、绘制的亲情故事插画等，这些都体现了他们对课程内容的深入理解和创造性表达。

3.随堂测试：

随堂测试包括选择题和简答题。选择题主要考察学生对亲情概念的理解，如“亲情是指什么？”等；简答题则要求学生结合自己的实际经历，谈谈对家庭和父母的爱。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对于亲情的基本概念有清晰的认识。

4.学生作品评价：

学生对亲情主题的绘画和写作作品表现出很高的热情。在评价这些作品时，我注意到了以下几个方面的表现：

-作品内容：学生能够通过自己的作品表达对家人的爱，如通过绘画描绘家庭场景，通过写作讲述家庭故事。

-创意表达：学生能够运用丰富的想象力，将亲情融入作品之中，展现出独特的创意。

-技术运用：学生在作品制作过程中，能够运用不同的艺术手法和技巧，如色彩搭配、文字排版等。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，我将从以下几个方面进行评价与反馈：

-教学目标的达成情况：通过课堂观察和随堂测试，我发现本节课的教学目标基本达成，学生对于亲情的重要性有了更深的理解。

-教学方法