《装饰构造与施工工艺实习》课程标准

《装饰构造与施工工艺实习》课程标准一、基本信息学习领域：装饰构造与施工工艺实习制定时间：2022年2月适用专业：室内设计技术、建筑装饰技术所属系部：建筑工程系参考学时：30学时学分：1.0制定人：批准人：二、课程性质《装饰构造与施工工艺实习》是室内设计技术、建筑装饰技术等专业的一门实践环节课程。根据建筑装饰工程技术专业人才培养目标要求，建筑装饰施工技术是建筑装饰工程技术专业学生学习和步入设计工作的必备条件。它主要让学生清楚建筑装饰施工项目中的规范、标准，学会建筑装饰施工中的实用操作技术，并能够应用装饰施工中的新技术，为后续学习其他课程打好基础。该课程学习内容选取的基本依据是该专业所涉及的工作领域和工作岗位核心能力对学生所需的能力要求。在具体教学内容设计过程中，以施工技术知识在该专业中的具体应用为载体，使工作任务具体化，拟定具体的学习项目，增强知识的实用性。其编排依据既有该学科的知识关系，也有该行业职业所特有的工作任务逻辑关系。本课程的先修课程包括《建筑制图》、《建筑装饰材料》、《房屋建筑构造》等，后续课程为《建筑装饰施工组织设计》、《建筑装饰工程概预算》、《室内设计表现技法》等。三、课程目标通过本课程的学习，清楚建筑装饰施工项目中的法规、规范、标准和技术要求，熟悉建筑装饰施工中各项目的施工工艺流程，掌握各项目的施工工艺和操作技术，具备建筑装饰施工项目的施工操作能力和施工管理的能力，为发展各专门化方向的职业能力奠定基础，达到施工技术指导与施工管理岗位职业标准的相关要求。同时养成不怕苦、不怕累，吃苦耐劳的敬业精神和认真、负责、善于沟通和协作的思想品质。1、专业能力目标（1）初步了解目前经常采用的各种装饰材料的基本性能，具备施工设备与机具选择鉴别能力，以便在设计中分别合理选用；（2）具备装饰施工中各项目的施工操作和技术指导能力；（3）通过学习还要注意并掌握装饰施工中各项目的质量检查、验收和分析、解决实际问题的能力。2、方法能力目标（1）明确本课程的性质、任务及重要性，树立正确的学习目的；（2）能够了解本课程的特点、主要内容及学习本课程的基本技巧和方法；（3）能够正确使用建筑装饰材料和机具；（4）能够灵活运用材料和不同工艺进行装饰施工；（5）能够从事建筑装饰施工现场的相关工作，具有施工现场技术指导能力。3、情感目标（1）通过本课程的学习，培养学生诚实守信、爱岗敬业、一丝不苟、严谨细致、认真负责的工作态度和作风；（2）培养学生自主学习能力和解决问题能力、团队协作能力、协调能力，沟通能力和表达能力；（3）培养学生吃苦耐劳的敬业精神和较强责任意识、团队意识与协作精神。四、学习情境设计1、设计思路本课程内容的选择是以施工现场为背景，以施工技术人员、施工管理人员的直接需要为依据。按照施工部位，以装饰施工任务或项目为载体，基于工作过程进行课程开发，并以行动导向进行教学设计；以实训为手段，以学生为主体，设计出知识、理论、实践一体化的课程内容，目的是培养学生独立决策、计划、实施、检查和评估的能力。同时聘请企业专家参与课程建设全过程。本课程采用图文并茂的教学模式，课程的教学目的在于配合各专题设计课程，为专业设计和施工方面提供合理的室内装饰施工基本知识，培养学生对实际施工过程和技巧的浓厚兴趣。同时，也为今后从事本专业的深入研究打下必要的基础。整个学习领域由10个学习情境组成。学习情境的设计主要考虑以下因素：（1）学习情境的设计要符合工作过程系统化的教学设计思想的要求。学习情境是对真实工作过程的教学化加工，以完成某个完整的工作任务为目标。（2）学习情境的设计要尽量覆盖全面的装饰构造设计任务，以学生学会创意设计为根本，准确完成设计图为目的。

2、情境划分序号学习情境名称学时课内讲授课内实训情境1吊顶工程6情境2楼地面工程6情境3饰面板（砖）工程6情境4幕墙工程6情境5油漆与涂料工程64083、情境描述学习领域装饰构造与施工工艺实习总学时30学习情境3吊顶工程参考学时6学习目标·掌握木龙骨吊顶的施工·熟悉轻钢龙骨吊顶的施工·了解其他吊顶的施工·能进行吊顶工程的验收教学方法和建议·讲解与示范·任务驱动·实践法·教师应提前熟悉实训工作任务及时间要求，准备好教学资料主要内容·木龙骨吊顶的施工·轻钢龙骨吊顶的施工·其他吊顶工程的施工·吊顶工程质量验收工具与媒体·多媒体教学设备与教学课件·《住宅装饰装修工程施工规范》、《建筑装饰装修工程施工质量验收规范》学生知识与能力要求·熟悉各类吊顶工程构造及施工程序，掌握施工方法·团结协作能力、耐心细致的品质。·使用工具书的能力教师知识与能力要求·熟悉各类吊顶工程构造施工程序，掌握施工方法·熟悉木装饰施工图的绘制方法·能充分发现设计合理与否的能力·能够正确引导学生分岗实训学习领域装饰构造与施工工艺实习总学时30学习情境4楼地面工程参考学时6学习目标·掌握楼地面铺贴、铺装技术，控制面层平整度·楼地面的空鼓现象·能掌握合格平整的楼地面铺设教学方法和建议·讲解与示范·任务驱动·实践法·教师应提前熟悉实训工作任务及时间要求，准备好教学资料主要内容·整体、块材、木质、塑料楼地面铺贴施工·地毯施工·活动地板安装施工·楼地面工程质量验收工具与媒体·多媒体教学设备与教学课件·《住宅装饰装修工程施工规范》、《建筑装饰装修工程施工质量验收规范》学生知识与能力要求·怎样才能铺设合格平整的地面·施工实操的技术掌握·严谨细致、认真负责的工作态度和作风·使用工具书的能力教师知识与能力要求·掌握铺贴、铺装技术，控制面层平整度以及面层的空鼓现象·能充分发现设计合理与否的能力·能够正确引导学生分岗实训学习领域装饰构造与施工工艺实习总学时30学习情境7饰面板（砖）工程参考学时6学习目标·掌握饰面板（砖）的镶贴、安装施工·能进行饰面板（砖）工程质量验收教学方法和建议·讲解与示范·小组工作法·实践操作法·教师应提前熟悉实训工作任务及时间要求，准备好教学资料主要内容·整体、块材、木质、塑料楼地面铺贴施工·地毯施工·活动地板安装施工·楼地面工程质量验收工具与媒体·多媒体教学设备与教学课件·《住宅装饰装修工程施工规范》、《建筑装饰装修工程施工质量验收规范》学生知识与能力要求·怎样才能铺设合格平整的地面·施工实操的技术掌握·严谨细致、认真负责的工作态度和作风·使用工具书的能力教师知识与能力要求·掌握铺贴、铺装技术，控制面层平整度以及面层的空鼓现象·能充分发现设计合理与否的能力·能够正确引导学生分岗实训学习领域装饰构造与施工工艺实习总学时30学习情境8幕墙工程参考学时6学习目标·了解建筑幕墙工程的重要规定·掌握石材幕墙、玻璃幕墙和金属幕墙的施工要点教学方法和建议·讲解与示范·小组讨论法·案例教学法·教师应提前熟悉实训工作任务及时间要求，准备好教学资料主要内容·石材幕墙的施工·玻璃幕墙的施工·金属幕墙的施工工具与媒体·多媒体教学设备与教学课件·《幕墙工程施工规范》、《建筑装饰装修工程施工质量验收规范》学生知识与能力要求·施工实操的技术掌握·严谨细致、认真负责的工作态度和作风·使用工具书的能力教师知识与能力要求·了解建筑幕墙工程的重要规定，掌握各种幕墙的施工要点·能充分发现设计合理与否的能力·能够正确引导学生分岗实训学习领域装饰构造与施工工艺实习总学时30学习情境9油漆与涂料工程参考学时6学习目标·了解油漆施工的基本知识·掌握油漆、水性涂料施工的工艺流程及注意事项·了解裱糊施工的技术要点教学方法和建议·讲述法·小组讨论法·实践操作法·教师应提前熟悉实训工作任务及时间要求，准备好教学资料主要内容·油漆施工的基本知识·油漆的施工·水性涂料的施工·裱糊的施工工具与媒体·多媒体教学设备与教学课件·《住宅装饰装修工程施工规范》、《建筑装饰装修工程施工质量验收规范》学生知识与能力要求·施工实操的技术掌握·团结协作能力·使用工具书的能力教师知识与能力要求·掌握油漆、水性涂料施工的工艺流程及注意事项·能充分发现设计合理与否的能力·能够正确引导学生分岗实训四、考核标准注重学生职业能力考核和职业素养考核，本学习领域的成绩评定根据实习期间的表现，实习日记及实习报告来评定。具体考核内容和分值权重见下表；考核内容考核方式分值权重%实习期间表现过程评价40%实习成果参观、学习过程教师评价+成果展示学生互评60%五、学习资源的选用1、网络课程资源积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。2、推荐教学参考书《建筑装饰施工技术》王艳红、李鹏天津科学技术出版社《建筑装饰装修施工技术》李栋厦门大学出版社《建筑装饰工程施工》李永胜同济大学出版社《住宅装饰装修工程施工规范》GB30327-2001《建筑装饰装修工程施工质量验收规范》GB30210-2018六、实施建议1、教学建议1、教师应深入了解学生，用各种方式激励学生学习理论知识和技能，课堂教学尽量是学生能手、眼和脑并用，使每个学生都能认真思考，注意力集中，力争推行研究性学习、合作学习、互动学习的环境；积极启发诱导学生的创造性，注意培养学生的创新能力；要注意“教”与“学”的互动，通过选择典型工程项目，使学生通过几个典型职业活动的参于，学到施工技术和管理的规律性知识和技能，达到举一反三的效果。2、教师应以学习（项目）任务中的典型例题为载体，安排和组织教学活动。教师既能讲理论更能指导实践，组织现场教学，师生互动，指导学生完整地完成学习（项目）任务，并将有关知识、技能和职业道德与情感态度有机融合。教师示范操作动作要，尤其是在黑板上画图应规范、细致，使学生能在耳濡目染中学习，理论讲解方法要得当，要善于指导学生操作。教师要组织、带领学生进行研究性学习。明确指出每一学习项目的整体安排及学生课前预习的要求等。3、教师在教学活动中，要加强示范性教学。要有完备而清晰的示范案例，要有现场的示范教学活动。2、教学条件教师要求：热爱教育事业，具有先进的教学理念和造型设计的工作经历，具备较强的沟通能力和爱岗敬业、为人师表、锐意进取的职业道德；具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力；具备宽广厚实的专业知识以及实践技能；具备健康的体质、充沛的精力和良好的身心素质。实