大眼睛（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）美术一年级上册

大眼睛（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）美术一年级上册学校授课班级授课教师教材内容《大眼睛》是湘美版（2024）小学美术一年级上册第二单元《发现身边的美》中的造型・表现课。教材通过展示各种大眼睛的图片，引导学生观察眼睛的结构、形状、颜色等特点，激发学生对眼睛的兴趣和创造力。同时，教材还提供了一些绘画和手工制作大眼睛的方法和技巧，鼓励学生用自己的方式表现大眼睛的美丽和神韵。学生情况一年级的学生对周围的事物充满好奇，具有较强的观察力和想象力。他们在日常生活中见过各种各样的眼睛，但可能没有深入观察过眼睛的特点。这个年龄段的学生喜欢用色彩和线条表达自己的想法，对美术活动充满热情。但他们的绘画和手工制作技能还比较薄弱，需要通过引导和练习来提高。设计理念以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。强调观察与体验：引导学生仔细观察眼睛的特点，通过触摸、感受等方式加深对眼睛的认识，激发学生的创作灵感。注重实践与创新：通过绘画和手工制作等实践活动，培养学生的动手能力和创新思维。4.融合多元评价：采用多种评价方式，鼓励学生积极参与评价过程，提高学生的审美能力和自我认知能力。教学目标知识与技能目标

（1）观察眼睛的结构、形状、颜色等特点，了解眼睛的功能和作用。

（2）掌握用绘画和手工制作的方法表现大眼睛的技能。

（3）培养学生的观察力、想象力和创造力。2.过程与方法目标

（1）通过观察、讨论、分享等活动，引导学生认识大眼睛。

（2）采用示范、讲解、实践等教学方法，帮助学生掌握表现大眼睛的技巧。

（3）组织学生进行作品展示和评价，培养学生的表达能力和审美能力。3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生对眼睛的保护意识，养成良好的用眼习惯。

（2）激发学生对美的追求和热爱，培养学生的审美情趣。教学重难点教学重点

（1）用绘画和手工制作的方法表现大眼睛的结构、形状、颜色等特点。

（2）培养学生的观察力、想象力和创造力。2.教学难点

（1）如何引导学生准确地观察和表现眼睛的特点。

（2）在作品中体现出学生的个性和创意。教学过程一、导入新课

1.师生互动：教师微笑着走进教室，与学生们亲切地打招呼。然后，教师提问：“同学们，你们知道我们用什么来看东西吗？”学生们纷纷回答：“眼睛。”教师接着问：“你们觉得眼睛重要吗？为什么？”学生们积极回答问题，有的说眼睛很重要，因为可以看到美丽的风景；有的说眼睛很重要，因为可以看到爸爸妈妈；有的说眼睛很重要，因为可以看到自己喜欢的东西。教师对学生的回答进行肯定和鼓励，然后说：“眼睛是我们非常重要的器官，它可以让我们看到世界的美丽。今天，我们就一起来学习画大眼睛吧。”

设计意图：通过提问激发学生的兴趣，引导学生认识到眼睛的重要性，为后续的教学内容做好铺垫。

2.谜语导入：教师出一个谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”让学生猜一猜是什么。学生们很快猜出是眼睛。教师接着问：“为什么你们觉得是眼睛呢？”学生们回答说因为眼睛上面有睫毛，下面有睫毛，中间有眼珠，就像黑葡萄一样。教师对学生的回答进行肯定和表扬，然后说：“眼睛是非常神奇的器官，它有很多特点。现在，让我们一起来观察一下眼睛吧。”

设计意图：通过谜语活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，同时让学生对眼睛的特点有一个初步的认识。

二、讲授新课

1.观察眼睛的结构

（1）教师展示眼睛的图片，让学生们观察眼睛的结构。教师提问：“眼睛由哪些部分组成呢？”学生们回答说眼睛由眼珠、眼白、睫毛、眼皮等部分组成。教师对学生的回答进行肯定和总结，说：“眼睛的结构很复杂，它由很多部分组成。我们在画眼睛的时候，要注意画出眼睛的这些结构。”

设计意图：培养学生的观察力，让学生了解眼睛的结构特点。

（2）教师用简笔画的方式在黑板上画出一个眼睛的结构，边画边讲解绘画的步骤和注意事项。教师说：“我们先画一个大大的圆形，作为眼白。然后，在圆形的中间画一个小黑点，作为眼珠。接着，在眼珠的周围画一些小黑线，作为睫毛。最后，在眼睛的上面和下面画两条弧线，作为眼皮。”教师画完后，让学生们观察并提出问题。

设计意图：通过示范让学生直观地学习画眼睛的结构，帮助学生掌握绘画的基本技巧。

2.观察眼睛的形状

（1）教师引导学生观察身边的人的眼睛，提问：“你们看到的眼睛有哪些形状呢？”学生们回答说有圆形的、椭圆形的、杏仁形的等。教师对学生的回答进行肯定和总结，说：“眼睛的形状有很多种，我们可以根据自己的喜好选择一种形状来画眼睛。”

设计意图：培养学生的观察力，让学生了解眼睛的形状特点。

（2）教师展示一些不同形状的眼睛图片，让学生们观察这些图片中的眼睛形状是如何表现的。教师提问：“这些图片中的眼睛形状有什么特点呢？你们喜欢哪一种形状的眼睛呢？”学生们观察图片后回答问题，有的说这些图片中的眼睛形状很可爱，有的说自己喜欢圆形的眼睛，因为看起来很萌。教师对学生的回答进行肯定和表扬，然后说：“我们在画眼睛的时候，可以用不同的形状来表现眼睛的特点，让眼睛更加生动。”

设计意图：让学生了解用不同形状表现眼睛的方法，激发学生的创作灵感。

3.观察眼睛的颜色

（1）教师引导学生观察身边的人的眼睛，提问：“你们看到的眼睛有哪些颜色呢？”学生们回答说有黑色的、棕色的、蓝色的、绿色的等。教师对学生的回答进行肯定和总结，说：“眼睛的颜色也有很多种，我们可以根据自己的喜好选择一种颜色来画眼睛。”

设计意图：培养学生的观察力，让学生了解眼睛的颜色特点。

（2）教师展示一些不同颜色的眼睛图片，让学生们观察这些图片中的眼睛颜色是如何表现的。教师提问：“这些图片中的眼睛颜色有什么特点呢？你们喜欢哪一种颜色的眼睛呢？”学生们观察图片后回答问题，有的说这些图片中的眼睛颜色很鲜艳，有的说自己喜欢蓝色的眼睛，因为看起来很神秘。教师对学生的回答进行肯定和表扬，然后说：“我们在画眼睛的时候，可以用不同的颜色来表现眼睛的特点，让眼睛更加美丽。”

设计意图：让学生了解用不同颜色表现眼睛的方法，激发学生的创作灵感。

三、实践创作

1.布置任务：教师要求学生们用绘画或者手工制作的方式表现一个大眼睛。学生们可以选择自己喜欢的工具和材料，如彩色铅笔、水彩笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等。教师提醒学生们在创作过程中要注意表现眼睛的结构、形状、颜色等特点，以及自己的创意和个性。

设计意图：明确创作任务，让学生有目的地进行创作。

2.学生创作：学生们开始进行创作，教师巡视指导。教师鼓励学生们大胆想象，发挥自己的创造力，用不同的方式和材料表现大眼睛的美丽和神韵。教师对学生们在创作过程中遇到的问题及时给予帮助和指导。

设计意图：培养学生的动手能力和创新精神，让学生在实践中体验美术创作的乐趣。

3.小组交流：学生们完成作品后，进行小组交流。学生们互相欣赏作品，分享自己的创作思路和感受。教师巡视各小组，参与学生们的交流，引导学生们从眼睛的结构、形状、颜色、创意等方面进行评价。

设计意图：培养学生的合作意识和表达能力，让学生在交流中互相学习和提高。

四、作品展示

1.各小组推选代表展示作品，并向全班同学介绍自己的作品。学生代表们充满自信地展示自己的作品，详细地介绍自己的创作思路和画面内容。教师对学生们的作品进行点评和表扬，肯定学生们的努力和创意。

设计意图：给学生提供展示自我的平台，培养学生的自信心和表达能力。

2.全班同学投票选出最优秀的作品。教师对投票结果进行公布，并对获奖的学生进行奖励。教师可以用一些小奖品，如贴纸、彩色铅笔等，来激励学生。

设计意图：通过投票活动，激发学生的竞争意识和团队精神，同时提高学生的审美能力和评价能力。

五、课堂总结

1.教师总结本节课的教学内容。教师回顾眼睛的结构、形状、颜色等特点，以及学生们在创作过程中的表现和收获。教师鼓励学生们在今后的生活中，多观察身边的事物，发现它们的美，并用美术的方式表现出来。

设计意图：帮助学生巩固所学知识，明确学习重点，激发学生对美术学习的兴趣和热情。

2.教师引导学生思考眼睛的保护。教师提问：“同学们，眼睛是我们非常重要的器官，我们应该如何保护眼睛呢？”学生们积极思考并回答问题，有的说要少看电视，有的说要多做眼保健操，有的说要保持正确的坐姿。教师对学生的回答进行肯定和总结，说：“同学们说得都很对，我们要保护好自己的眼睛，养成良好的用眼习惯。希望同学们在今后的生活中，都能拥有一双明亮的大眼睛。”

设计意图：培养学生的眼睛保护意识，让学生养成良好的用眼习惯。板书设计大眼睛

一、观察眼睛的结构

1.眼珠、眼白、睫毛、眼皮等部分

2.用简笔画表现眼睛结构

二、观察眼睛的形状

1.圆形、椭圆形、杏仁形等

2.用不同形状表现眼睛特点

三、观察眼睛的颜色

1.黑色、棕色、蓝色、绿色等

2.用不同颜色表现眼睛特点

四、实践创作

1.任务布置

2.学生创作

3.小组交流

五、作品展示与评价

1.展示作品

2.介绍作品

3.投票评选

六、课堂总结

1.知识总结

2.情感教育教学反思在本节课的教学中，我以“大眼睛”为主题，通过引导学生观察眼睛的结构、形状、颜色等特点，掌握用绘画和手工制作的方法表现大眼睛的技能，培养学生的观察力、想象力和创造力。在教学过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度，他们认真观察、大胆想象、积极创作，用自己的作品表现了大眼睛的美丽和神韵。通过小组交流和作品展示，学生们不仅提高了自己的表达能力和审美能力，也学会了欣赏他人的作品，增强了团队合作精神和自信心。但是，在教学中也存在一些不足之处。例如，在学生创作过程中，部分学生