第六单元 笔墨丹青寄我心《第16课 有凤来仪》教学设计-2024-2025学年岭南美版（2024）初中美术七年级下册

第六单元笔墨丹青寄我心《第16课有凤来仪》教学设计-2024-2025学年岭南美版（2024）初中美术七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《有凤来仪》这节课，感受一下传统水墨画的魅力。我们将会从了解国画的基础知识开始，然后通过临摹和创作，让你们亲手绘制出属于自己的“有凤来仪”。这节课，让我们在笔墨之间，找到心灵的寄托，感受艺术的魅力吧！🎨✨二、核心素养目标1.艺术感知：提升对水墨画线条、墨色、构图等艺术语言的感知能力。

2.创意实践：激发学生对传统水墨画创作的兴趣，培养创新意识和实践能力。

3.文化理解：理解中国传统文化在绘画艺术中的体现，增强文化自信和民族自豪感。

4.审美判断：学会从审美角度欣赏和评价水墨画作品，提高审美鉴赏能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经接触过一些基础的绘画知识，对色彩、构图和绘画工具有了初步的认识。但针对水墨画这一独特的艺术形式，可能还缺乏深入了解，特别是对水墨画的线条、墨色变化以及传统技法的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对艺术充满好奇，尤其是对传统艺术形式，如水墨画，有着浓厚的兴趣。他们的动手能力较强，但可能在绘画技巧和审美鉴赏方面还需要进一步提升。学习风格上，有的同学可能更倾向于直观操作，有的则更喜欢通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《有凤来仪》这节课时，学生可能会遇到以下困难：一是对水墨画技法的理解不够深入，可能导致绘画效果不理想；二是对于如何运用线条和墨色来表达情感和意境感到困惑；三是时间管理和绘画过程中的耐心培养也是一个挑战。我们需要通过示范、指导和实践来帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有岭南美版初中美术七年级下册教材，包括《有凤来仪》的相关章节。

2.辅助材料：准备水墨画大师作品图片、线条与墨色变化的教学图表，以及水墨画制作过程视频。

3.实验器材：准备宣纸、毛笔、墨汁、颜料等绘画工具，确保材料齐全且安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流心得，并布置实验操作台，便于学生动手实践。五、教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.**创设情境**：播放一段水墨画创作的视频，引导学生欣赏水墨画的美感。

2.**提出问题**：引导学生思考：“你们觉得水墨画有什么特别之处？它和我们的平时绘画有什么不同？”

3.**师生互动**：邀请学生分享他们的看法，教师总结并引出本节课的主题——《有凤来仪》。

**讲授新课（用时20分钟）**

1.**介绍水墨画基础知识**：讲解水墨画的起源、发展以及基本技法，如线条、墨色变化等。

2.**分析《有凤来仪》**：展示作品，分析其构图、线条、墨色等特点，引导学生理解其艺术魅力。

3.**示范绘画步骤**：教师现场示范《有凤来仪》的绘画步骤，包括构图、线条勾勒、上色等。

4.**师生互动**：在示范过程中，教师提问学生：“你们觉得这个步骤有什么需要注意的地方？”鼓励学生积极参与讨论。

**巩固练习（用时15分钟）**

1.**分组练习**：将学生分成小组，每组发放绘画材料，要求学生在规定时间内完成一幅《有凤来仪》的临摹作品。

2.**巡回指导**：教师巡回指导，针对学生在绘画过程中遇到的问题进行解答。

3.**交流分享**：每组选派代表展示作品，分享创作心得，其他同学给予评价。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.**提问环节**：教师提问：“你们在绘画过程中遇到了哪些困难？又是如何解决的？”

2.**学生回答**：学生分享自己的经验，教师总结并给予肯定。

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.**总结**：教师对本节课的内容进行总结，强调水墨画的特点和艺术价值。

2.**拓展**：鼓励学生在课后继续探索水墨画的其他技法，如泼墨、泼彩等。

**教学时间分配**：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-总结与拓展：5分钟

**注意事项**：

-教师在示范过程中要注重细节，确保学生能够清晰地看到每一步的操作。

-在分组练习环节，教师要关注每个学生的进度，及时给予帮助和指导。

-鼓励学生积极参与讨论，营造良好的课堂氛围。

-教学过程中要注重培养学生的审美能力和创新意识。六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**水墨画历史与发展**：介绍水墨画的历史渊源，从魏晋南北朝的兴起，到唐宋元明清的鼎盛，以及近现代的创新发展。

-**著名水墨画家及其作品**：介绍如王维、徐渭、八大山人、齐白石等著名水墨画家的生平及其代表作品，如王维的《山居秋暝》、徐渭的《墨葡萄图》等。

-**水墨画的技法与风格**：详细讲解水墨画的线条、墨色、构图等技法，以及不同的风格流派，如文人画、宫廷画等。

-**水墨画在现代社会中的应用**：探讨水墨画在现代设计、影视、动漫等领域的应用，如水墨动画、水墨插画等。

2.**拓展建议**：

-**阅读推荐**：推荐学生阅读《中国水墨画史》、《水墨画技法解析》等书籍，以加深对水墨画的理解。

-**实地考察**：组织学生参观美术馆、博物馆，实地欣赏水墨画作品，感受艺术氛围。

-**实践体验**：鼓励学生参加水墨画培训班或工作坊，亲自动手体验水墨画的创作过程。

-**创作实践**：引导学生尝试创作自己的水墨画作品，可以是临摹经典作品，也可以是自己的原创作品。

-**跨学科学习**：结合语文、历史等学科，研究水墨画与文学、历史的关系，如分析水墨画中的诗词意境、历史背景等。

-**网络资源**：利用网络平台，如美术教育网站、水墨画论坛等，获取更多关于水墨画的学习资料和交流机会。

-**艺术欣赏**：推荐学生观看水墨画相关的纪录片、讲座等，提升艺术鉴赏能力。

-**艺术交流**：组织学生参与水墨画展览、讲座等活动，与其他艺术爱好者交流心得，拓宽视野。七、板书设计①本文重点知识点：

-水墨画的起源与发展

-水墨画的基本技法：线条、墨色、构图

-水墨画的风格流派：文人画、宫廷画等

-《有凤来仪》的艺术特点

②关键词：

-水墨画

-线条

-墨色

-构图

-文人画

-宫廷画

③重点句子：

-“水墨画是我国传统绘画艺术中的瑰宝。”

-“线条是水墨画的基本语言，墨色是线条的延伸。”

-“构图是水墨画的表现形式，它决定了画面整体的视觉效果。”

-“《有凤来仪》以线条勾勒出凤凰的形象，墨色渲染出画面的氛围。”八、课堂1.**课堂评价**：

-**提问环节**：通过提问学生关于水墨画的基础知识和《有凤来仪》的相关内容，检验学生对新知识的掌握程度。例如，提问：“请简述水墨画的基本技法有哪些？”和“你认为《有凤来仪》这幅画中的线条和墨色运用有何特点？”

-**观察环节**：在学生分组练习时，教师应巡回观察，注意学生的绘画过程和状态，对表现良好的学生给予表扬，对遇到困难的学生及时给予帮助。

-**测试环节**：在课程结束时，可以设计一个小测试，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对本节课内容的理解和记忆。

-**反馈环节**：在课堂教学中，教师应鼓励学生积极发言，对学生的回答给予及时的反馈，无论是肯定还是指出不足，都要确保学生能够从中学到东西。

2.**作业评价**：

-**作业内容**：要求学生完成《有凤来仪》的临摹作品，或者根据所学知识创作一幅自己的水墨画。

-**评价标准**：评价学生的作业时，可以从以下几个方面进行：

-**技法掌握**：学生是否能够正确运用线条、墨色等技法。

-**构图能力**：学生的构图是否合理，画面是否平衡。

-**创意表现**：学生在创作中是否有所创新，是否能够表达出自己的情感和想法。

-**作品完整性**：学生的作品是否完整，细节处理是否到位。

-**批改与反馈**：教师应认真批改每一份作业，给予详细的评语和建议。对于表现优秀的学生，可以给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，要指出具体的问题，并提供改进的方向。

-**展示与交流**：在课堂上展示学生的作品，鼓励学生之间相互评价，促进交流和学习。

3.**持续跟踪**：

-**课后辅导**：对于在课堂表现或作业中遇到困难的学生，教师应提供课后辅导，帮助他们克服学习障碍。

-**家长沟通**：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。

-**自我评价**：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，培养自我监控和自我调节的能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境导入，激发兴趣**：在导入环节，我尝试通过播放水墨画视频和提出问题，引导学生主动探索水墨画的世界。这一做法激发了学生的学习兴趣，但我觉得还可以进一步丰富情境，比如引入一些与水墨画相关的诗词，让学生在诗词的意境中感受水墨画的魅力。

2.**互动式教学，提高参与度**：在课堂教学中，我注重与学生互动，通过提问、讨论等方式，让学生参与到课堂中来。未来，我计划设计更多互动环节，如小组合作、角色扮演等，以进一步提高学生的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学节奏把握不足**：在讲授新课的过程中，我发现有时讲解速度过快，导致部分学生跟不上进度。这让我意识到需要更好地把握教学节奏，确保每个学生都能跟上教学的步伐。

2.**学生个体差异关注不够**：在课堂练习环节，我发现有些学生能够迅速掌握技法，而有些学生则需要更多的指导和帮助。这说明我在关注学生个体差异方面还有待提高。

3.**评价方式单一**：目前，我的评价方式主要依赖于作业的完成情况，这可能导致评价不够全面。我需要探索更多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作等，以更全面地评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.**调整教学节奏**：为了更好地适应不同学生的学习节奏，我将尝试在教学中加入更多的小结和回顾环节，确保学生能够消化吸收所学知识。

2.**个性化辅导**：针对学生个体差异，我将提供个性化的辅导，为需要帮助的学生提供更多的练习机会，并针对他们的具体问题进行解答。

3.**多元化评价**：为了更全面地评估学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，以更客观地评价学生的学习成果。

4.**加强家校沟通**：我将加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进度和心理健康，形成良好的家校合作氛围。

5.**持续学习，提升自我**：为了不断提高自己的教学水平，我将持续学习新的教学理念和方法，参加相关培训，不断提升自己的专业素养。课后拓展1.**拓展内容**：

-**《中国水墨画发展史》**：推荐学生阅读此书，了解水墨画的历史演变，从古代的山水画到现代的水墨实验，让学生对水墨画有更深入的认识。

-**《齐白石全集》**：齐白石是近现代著名的水墨画家，他的作品具有很高的艺术价值。通过阅读这本书，学生可以学习齐白石的绘画技巧和艺术风格。

-**《水墨画教程》**：这是一本适合初学者的水墨画教程，包含了从基础技法到创作实践的详细指导，适合学生课后自学。

-**水墨画名家作品集**：收集一些著名水墨画家的作品集，如徐悲鸿、张大千等，让学生通过欣赏作品来提升自己的审美能力和绘画技巧。

2.**拓展要求**：

-**阅读与思考**：鼓励学生在阅读相关材料后，思考水墨画的艺术特点和文化内涵，以及这些特点是如何在《有凤来仪》这样的作品中体现的。

-**实践与创作**：学生可以尝试根据所学的水墨画技法，创作自己的作品。可以是临