7《我是班级值日生》（教学设计）-统编版道德与法治二年级上册VIP

7《我是班级值日生》（教学设计）-统编版道德与法治二年级上册主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起学习的主题是《我是班级值日生》，这是我们统编版道德与法治二年级上册的一个精彩篇章。在这个环节，我想要带领大家一起感受责任的重要性，体验作为值日生的自豪感。通过一系列互动和实践活动，让你们在轻松愉快的氛围中，学会如何做好班级的小管家，共同维护我们的班级环境。让我们一起来感受这份小角色的乐趣吧！🌟🍎🍉核心素养目标1.培养学生的责任意识，认识到作为班级值日生的重要性。

2.提升学生的自主管理能力，学会合理安排时间，完成任务。

3.增强学生的集体荣誉感，通过自己的努力为班级增添光彩。

4.培养学生的沟通协作精神，学会与同学共同解决问题。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级的学生在进入本节课之前，已经具备了一定的生活经验和基本的规则意识，能够理解日常生活中的简单责任分配。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对角色扮演和实践活动表现出浓厚兴趣。他们的学习能力体现在对具体、直观的活动反应迅速，通过模仿和动手操作来学习。学习风格上，他们倾向于通过游戏和互动来学习，需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对值日生的角色认识不足，不清楚自己的职责范围；有些学生可能在时间管理上存在困难，无法有效地安排值日任务；此外，学生之间的沟通协作也可能成为挑战，需要教师提供适当的指导和示范。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本统编版道德与法治二年级上册教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与值日生活动相关的图片，如班级卫生角、值日生工作表等，以及相关的视频资料，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室，设置值日生工作区域，摆放清洁工具，营造一个模拟的班级环境，便于学生体验值日生活动。教学过程【导入新课】

（老师站在讲台前，微笑着面对全体学生）

老师：“同学们，你们在日常生活中有没有做过一些需要负责任的事情呢？比如帮忙打扫房间、照顾弟弟妹妹或者帮助爸爸妈妈做一些家务。今天，我们要学习的内容就是关于责任，特别是我们作为班级的一员——值日生，应该怎样做好自己的工作。”（学生们纷纷举手，分享自己的经验）

【活动一：认识值日生的角色】

1.（老师拿出一张值日生工作表，展示给同学们看）

老师：“这就是我们值日生需要完成的任务。你们看，每天要做的有扫地、擦桌、整理图书角等等。这些看似简单的工作，却对我们的班级环境有着很大的影响。”

2.（老师邀请几位同学上台，模拟值日生的工作）

老师：“请这几位同学上来，我们一起看看他们是如何做值日生的。注意，他们的动作要规范，态度要认真。”

3.（学生观察并讨论）

老师：“大家观察得怎么样？你们觉得值日生的工作重要吗？为什么？”

【活动二：值日生的责任与权利】

1.（老师分发小卡片，让学生写下自己认为值日生应该承担的责任）

老师：“现在请大家拿出一张小卡片，写下你们认为作为值日生应该做的事情。完成后，我们可以一起交流。”

2.（学生完成卡片后，分组讨论并分享）

老师：“请每组选一个代表上来，和大家分享一下你们组认为值日生应该承担的责任。”

3.（老师总结）

老师：“通过大家的分享，我们发现值日生有很多责任，比如保持卫生、维护秩序、帮助同学等等。那么，值日生有哪些权利呢？让我们一起探讨。”

【活动三：如何做好值日生】

1.（老师播放一段视频，展示优秀的值日生活动）

老师：“大家看这段视频，这些值日生做得很好，他们是怎么做到的呢？我们可以从中学到什么？”

2.（学生讨论）

老师：“同学们，你们觉得如何才能做好值日生呢？可以结合刚才的视频，谈谈你们的想法。”

3.（老师总结）

老师：“做好值日生，首先要有责任心，要认真对待每一项任务。其次，要有良好的组织能力，能够合理分配时间和任务。最后，要有良好的沟通协作能力，遇到问题要学会与同学一起解决。”

【活动四：模拟值日生活动】

1.（老师将学生分成若干小组，每组选出一个值日生）

老师：“现在，请每个小组选出一个值日生，我们要进行一场模拟值日生活动。每组都要按照之前讨论的值日生职责来完成任务。”

2.（学生进行模拟值日生活动）

老师：“同学们，认真观察其他小组的值日生活动，看看他们做得怎么样？有没有什么可以学习的地方？”

3.（学生反馈）

老师：“请各小组分享一下你们的观察和感受，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。”

【活动五：总结与反思】

1.（老师请学生闭上眼睛，深呼吸，思考一下今天的学习）

老师：“同学们，今天我们一起学习了《我是班级值日生》，你们有什么收获和感想？”

2.（学生分享）

老师：“非常好，通过今天的活动，我们不仅学习了值日生的职责，还体验了如何做好值日生。希望大家在今后的学习和生活中，都能承担起自己的责任，成为一个有担当的人。”

3.（老师总结）

老师：“今天的课就上到这里，希望大家在接下来的日子里，能够把今天学到的知识运用到实际生活中，成为一个优秀的值日生。下课！”

【课后作业】

1.家长与孩子一起讨论，如何在家里承担一些力所能及的家务。

2.学生在日记中记录一次自己作为值日生的经历，包括遇到的困难、解决问题的过程和感受。教学资源拓展1.拓展资源：

-**《班级管理小常识》**：这是一本适合小学生的书籍，通过生动的故事和实例，介绍了班级管理的各种小常识，包括如何成为一个负责任的值日生。

-**《我们的校园》**：通过图片和文字，展示了校园中各种角色和职责，让学生了解不同角色的重要性，包括值日生在校园中的作用。

-**《环保小卫士》**：这本书强调了环保的重要性，并通过值日生的视角，让学生认识到保护环境是每个人的责任。

2.拓展建议：

-**家庭实践活动**：鼓励家长和学生一起参与家庭清洁活动，让学生在家中扮演值日生的角色，体验责任的重要性。

-**社区服务体验**：组织学生参与社区的清洁、绿化等活动，让学生在实际服务中感受作为值日生对社区的贡献。

-**班级规则制定**：引导学生参与班级规则的制定过程，让他们认识到制定规则的重要性，以及每个成员在维护规则中的责任。

-**值日生日记**：鼓励学生每天记录自己的值日生活动，包括完成的任务、遇到的困难以及解决问题的过程，通过写作来反思和提升自己的责任意识。

-**角色扮演游戏**：设计一个班级值日生的角色扮演游戏，让学生在游戏中学习如何有效沟通、解决问题，增强团队合作能力。

-**环保知识学习**：通过课外阅读、观看纪录片等方式，让学生了解更多的环保知识，培养他们的环保意识，并将其融入到值日生的职责中。

-**班级故事会**：定期举办班级故事会，让学生分享自己作为值日生的经历和感受，通过故事的力量来激励和启发其他同学。

-**家长课堂**：邀请家长来校参与家长课堂，分享他们作为家长在教育孩子责任感方面的经验和建议。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对《我是班级值日生》这一课的课堂评价策略：

1.**提问与互动**

-在课堂教学中，我会通过提问的方式来检验学生对值日生活动的理解。例如，我会问：“作为值日生，你们认为最重要的是什么？”或者“如果你们在值日过程中遇到了困难，你们会如何解决？”

-通过学生的回答，我可以了解到他们对值日生活动的理解程度，以及他们的思维方式和解决问题的能力。

2.**观察与记录**

-在模拟值日生活动中，我会仔细观察每个学生的参与情况，包括他们的态度、行为和与同学的互动。

-我会记录下学生在活动中的表现，如是否积极主动、是否能够认真完成任务、是否能够与同学合作等。

3.**小组讨论**

-我会安排小组讨论环节，让学生在小组内分享自己的值日生活动经验，讨论如何更好地履行值日生的职责。

-通过小组讨论，我可以观察学生之间的交流能力和团队协作精神。

4.**角色扮演**

-在角色扮演活动中，我会观察学生是否能够正确扮演值日生的角色，是否能够按照要求完成任务。

-我会特别关注学生在模拟值日过程中展现出的责任心、组织能力和沟通能力。

5.**学生自评与互评**

-在活动结束后，我会引导学生进行自我评价和互评，让他们反思自己的表现，同时也对其他同学的表现给予评价。

-这种评价方式有助于学生从不同角度认识自己，培养他们的自我反思能力。

6.**课堂测试**

-为了更全面地了解学生对本节课内容的掌握情况，我会设计一些课堂测试题，包括选择题、简答题和案例分析题。

-通过测试，我可以了解学生对值日生活动相关知识的掌握程度，以及他们的应用能力。

7.**反馈与鼓励**

-对于学生在课堂上的表现，我会及时给予反馈，无论是积极的肯定还是具体的改进建议。

-我会鼓励学生继续努力，特别是在面对挑战时，要勇敢地承担责任。板书设计①本文重点知识点：

-值日生的定义与职责

-责任的重要性

-值日生的权利与义务

-值日生的工作方法与技巧

②关键词：

-值日生

-责任

-义务

-协作

-整洁

-有序

③重点句子：

-“作为班级的一员，我们要有责任心，做好值日生的工作。”

-“值日生是班级的小管家，要负责保持教室的整洁和有序。”

-“我们要学会承担责任，做一个有担当的人。”

-“通过值日生活动，我们可以培养良好的习惯和团队协作精神。”典型例题讲解1.例题：小华是今天的值日生，他负责打扫卫生。他用了10分钟扫地，15分钟擦桌子，5分钟整理书架。请问，小华完成所有值日工作一共用了多少时间？

解答：小华完成值日工作的总时间是扫地、擦桌子和整理书架时间的总和。所以，10分钟（扫地）+15分钟（擦桌子）+5分钟（整理书架）=30分钟。小华一共用了30分钟完成所有的值日工作。

2.例题：班级里有20个同学，今天是星期一，小明是值日生。他负责检查每个同学的书包是否带齐了课本和文具。如果小明检查每个书包需要1分钟，请问，他需要多少时间才能检查完所有同学的书包？

解答：小明需要检查20个书包，每个书包需要1分钟。所以，20个书包×1分钟/书包=20分钟。小明需要20分钟来检查完所有同学的书包。

3.例题：李老师要求值日生每天早上检查教室的门窗是否关闭，晚上检查是否锁好。如果门窗检查需要2分钟，请问，一个星期内值日生需要花费多少时间来检查门窗？

解答：一个星期有7天，每天检查门窗需要2分钟。所以，7天×2分钟/天=14分钟。一个星期内值日生需要花费14分钟来检查门窗。

4.例题：王同学是今天的值日生，他的值日任务是清理教室的卫生角。他用了10分钟清理垃圾，15分钟摆放物品，5分钟擦拭桌面。请问，王同学完成卫生角清理任务一共用了多少时间？

解答：王同学完成卫生角清理任务的总时间是清理垃圾、摆放物品和擦拭桌面时间的总和。所以，10分钟（清理垃圾）+15分钟（摆放物品）+5分钟（擦拭桌面）=30分钟。王同学一共用了30分钟完成卫生角清理任务。

5.例题：张三是班级的值日生，他负责监督同学们的课堂纪律。如果每发现一个同学违反纪律，张三需要记录1分钟，请问，如果一节课上有5个同学违反纪律，张三需要记录多少时间？

解答：张三需要记录的同学违反纪律的时间是每个同学违反纪律所需记录时间的总和。所以，5个同学×1分钟/同学=5分钟。张三需要记录5分钟来记录所有同学违反纪律的情况。教学反思与改进教学反思与改进

回望《我是班级值日生》这一课的教学过程，我感到既有成就感也有需要改进的地方。以下是我对这节课的反思和一些改进措施。

首先，我觉得课堂活动的设置是比较成功的。通过模拟值日生活动和角色扮演，学生们能够更加直观地理解值日生的职责和重要性。然而，我也注意到，有些学生对于值日生的角色理解还不够深入，他们在模拟过程中对于一些细节的处理不够到位。这可能是因为他们对值日生活动的实际操作经验不足。

为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加一些实地观察的机会。比如，可以邀请学校里的实际值日生来班级分享他们的经验，或者组织学生参观学校的清洁工作，让学生亲身体验值日生的日常工作。

其次，我在课堂上的提问和互动环节也发现了一些问题。虽然我尝试通过提问来引导学生思考和表达，但部分学生的回答还是显得比较简单，缺乏深度。这可能是因为他们对问题的理解不够深入，或者缺乏表达自己想法的勇气。

针对这个问题，我打算在未来的教学中更加注重培养学生的思辨能力和表达能力。我会设计一些更具挑战性的问题，鼓励学生从不同角度思考问题，并给予他们更多的机会来表达自己的观点。

此外，我也意识到在课堂评价方面还有提升的空间。虽然我通过观察、提问和小组讨论等方式对学生的学习情况进行了评价，但评价的方式可能还不够多样化。有些学生可能在某些方面表现出色，但在其他方面则相对较弱。

为了更全面地评价学生的学习效果，我计划在未来的教学中引