活动二 新旧物品比一比（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

活动二新旧物品比一比（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）活动二新旧物品比一比（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版教学内容本节课为四年级下册综合实践活动课程，教学内容为“活动二：新旧物品比一比”。通过对比新旧物品，引导学生关注环保、节约资源的重要性，提高学生的环保意识。具体内容包括：1.新旧物品的定义及特点；2.新旧物品对比分析；3.节约资源、保护环境的实际行动。核心素养目标1.环保意识：培养学生关注环保、节约资源的意识。

2.观察分析：提升学生观察新旧物品差异，分析问题的能力。

3.创新实践：鼓励学生提出节约资源、保护环境的创新实践方案。

4.合作交流：在小组活动中，培养学生与他人合作、交流的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解新旧物品对比的环保意义，这是培养学生环保意识的关键。

2.学生能够通过观察和分析，找出新旧物品在材质、功能、环保性等方面的差异。

难点：

1.学生对环保概念的理解可能不够深入，难以将抽象概念与实际生活相结合。

2.学生在分析新旧物品时，可能缺乏具体的观察方法和分析技巧。

解决办法：

1.通过实例讲解和现场展示，帮助学生理解环保与日常生活的联系。

2.引导学生运用五感观察法，逐一分析新旧物品的不同点，提高观察和分析能力。

3.分组讨论，鼓励学生提出创新方案，增强学生的实践能力。

4.教师适时点拨，帮助学生突破分析难题，提高解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物新旧物品样本。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台。

3.信息化资源：环保教育相关视频、图片资料库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新旧物品对比的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们家中有哪些新旧物品？它们是如何被使用的？”

展示一些关于新旧物品对比的图片或视频片段，让学生初步感受新旧物品的不同和环保价值。

简短介绍新旧物品对比的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新旧物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新旧物品对比的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新旧物品对比的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍新旧物品的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新旧物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新旧物品对比的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新旧物品对比案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新旧物品对比的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对节约资源、保护环境的影响，以及如何在日常生活中实践新旧物品对比。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新旧物品对比相关的生活场景进行讨论。

小组内讨论如何通过新旧物品对比来节约资源、减少浪费。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新旧物品对比的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括选择的场景、讨论过程和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新旧物品对比的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新旧物品对比的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新旧物品对比在节约资源、保护环境中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于实际生活。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择家中的一件旧物品，设计一个创新性的使用方案，提高物品的使用寿命。

要求学生撰写一份简要的报告，包括设计思路、实施步骤和预期效果。

鼓励学生在家庭、学校或社区中实践自己的设计方案，并分享经验。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保杂志和书籍：推荐学生阅读《环境教育》、《绿色生活》等杂志，以及《环保知识手册》等书籍，以增加他们对环保知识的了解。

-在线环保课程：介绍一些在线平台提供的环保课程，如国家环保部推出的环保教育视频课程，让学生在家中也能继续学习环保知识。

-环保纪录片：推荐观看《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，通过视觉感受了解自然和环境保护的重要性。

2.拓展建议：

-家庭环保实践：鼓励学生在家中开展环保小实验，如制作简易过滤器，减少家庭用水量，或制作废纸利用小工艺品，提高废旧物品的利用率。

-社区环保活动：组织学生参与社区的环保活动，如植树造林、清洁河流等，通过实际行动体验环保的意义。

-环保知识竞赛：在学校或班级内举办环保知识竞赛，激发学生学习环保知识的兴趣，同时检验他们的知识掌握程度。

-环保主题绘画：鼓励学生以环保为主题进行绘画创作，通过艺术形式表达对环保的理解和情感。

-环保日记：指导学生记录自己的环保行为，如减少一次性用品的使用、节约用电等，培养他们的环保习惯。

-环保调查报告：引导学生进行环保调查，如调查周边环境问题，分析原因，并提出解决方案，提高他们的研究能力。

-环保科技创新：鼓励学生参与科技创新活动，设计环保产品或技术，如节能灯、垃圾分类系统等，培养他们的创新思维和动手能力。课后作业1.实践作业：

-主题：家庭环保日记

-内容：记录一周内你在家庭中进行的环保行为，如节约用水、减少塑料使用、垃圾分类等，并简要说明这些行为的意义。

-目标：通过实际操作，让学生体验环保行为在日常生活中的应用。

2.撰写作业：

-主题：新旧物品对比报告

-内容：选择家中的一件旧物品，描述其原用途、目前状态以及你为其设计的创新使用方案。

-目标：培养学生的观察力和创新思维，提高他们对资源利用的认识。

3.小组讨论作业：

-主题：社区环保问题调查

-内容：分组调查社区中存在的环保问题，如噪音污染、垃圾处理不当等，并提出解决方案。

-目标：培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

4.创意设计作业：

-主题：环保标志设计

-内容：设计一个具有创意的环保标志，寓意节约资源、保护环境。

-目标：通过设计活动，提高学生的审美能力和环保意识。

5.研究性学习作业：

-主题：环保政策研究

-内容：研究我国现有的环保政策，分析其作用和不足，并提出改进建议。

-目标：培养学生的研究能力和对社会问题的关注。

具体题型及答案示例：

1.实践作业示例：

-作业内容：本周我通过减少一次性塑料袋的使用，改为使用环保购物袋，减少了塑料垃圾的产生。

-答案：通过减少一次性塑料袋的使用，我不仅节约了资源，还减少了环境污染。

2.撰写作业示例：

-作业内容：我家的旧自行车经过修理，现在被用来接送邻居的孩子们上学，既环保又方便。

-答案：旧自行车的创新使用，不仅延长了物品的使用寿命，还减少了购买新自行车的需求。

3.小组讨论作业示例：

-作业内容：我们小组调查发现，社区中存在垃圾处理不当的问题，建议设立垃圾分类回收站，提高居民环保意识。

-答案：通过设立垃圾分类回收站，我们可以有效地减少垃圾污染，提高社区环境质量。

4.创意设计作业示例：

-作业内容：我设计的环保标志以绿色树叶和地球为元素，寓意着保护自然、爱护地球。

-答案：这个标志简洁明了，易于识别，能够有效地传达环保理念。

5.研究性学习作业示例：

-作业内容：我国现有的环保政策在实施过程中存在一定的问题，如执行力度不够、公众参与度低等，建议加强政策宣传和公众教育。

-答案：通过加强政策宣传和公众教育，可以提高环保政策的执行效果，促进全社会共同参与环保事业。教学反思与改进八、教学反思与改进

亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对“活动二：新旧物品比一比”这一节课的教学反思和改进措施。

首先，我想谈谈我对这节课的整体感受。我觉得这节课的设计初衷是很好的，旨在通过对比新旧物品，让学生认识到环保的重要性，培养他们的节约意识和创新能力。但是，在实际教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，我发现有些学生在观察和分析新旧物品时，缺乏细致的观察力和深入的分析能力。他们在描述新旧物品的差异时，往往只是停留在表面，没有挖掘出更深层次的问题。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的观察力和分析能力。

其次，我发现课堂讨论环节中，部分学生参与度不高，有的学生甚至显得有些被动。这可能是因为他们对环保话题的兴趣不够浓厚，或者是对讨论环节的参与方式不熟悉。因此，我需要思考如何激发学生的兴趣，让他们更加积极地参与到课堂讨论中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在课前准备阶段，我会设计一些有趣的导入活动，比如通过展示一些新旧物品对比的图片或视频，让学生在轻松愉快的氛围中引入课题。同时，我会准备一些互动性强的小游戏，让学生在游戏中学习环保知识。

2.在课堂教学中，我会引导学生进行更深入的观察和分析。例如，在对比新旧物品时，我会提出一些具体的问题，如“这件旧物品有哪些优点和缺点？”、“如何改进这件旧物品的设计？”等，让学生在回答问题的过程中，培养他们的观察力和分析能力。

3.为了提高学生的参与度，我会尝试不同的讨论方式，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习。同时，我会鼓励学生提出自己的观点，尊重他们的想法，让他们在课堂上有更多的发言机会。

4.我会结合实际生活，设计一些与环保相关的实践活动，让学生在实践中学到知识，提高他们的环保意识。例如，可以组织学生参与社区的